- 相關(guān)推薦
高校宣傳工作中新聞報道的創(chuàng )新思考論文
當今，高等教育迅速發(fā)展，高校的各項事業(yè)進(jìn)入到綜合改革階段。宣傳工作作為學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力和輿論支撐，任務(wù)越來(lái)越重，作用尤為重要。它的重要組成部分 ——新聞報道，也隨之被不斷冠以新的要求。高校新聞報道要更好的適應、服務(wù)于宣傳工作，就必須不斷創(chuàng )新發(fā)展思路，改革工作方法，拓展傳播渠道，從而為高校各項事業(yè)又快又好的前進(jìn)提供強有力的保障。
高校的宣傳工作涵蓋面較廣，主要包括：理論武裝、宣傳輿論導向、形勢政策教育、思想政治教育、精神文明建設和校園文化建設等方面。長(cháng)期以來(lái)，我們注重強化意識形態(tài)教育，強調把握正確輿論導向，往往忽略了宣傳工作中新聞報道業(yè)務(wù)層面的要求，使得高校的新聞報道程式化和臉譜化。要想創(chuàng )新，高校宣傳工作必須正視考驗和挑戰，找到解決的辦法。要打開(kāi)高校宣傳工作的新局面，新聞報道就應該在遵循新聞基本傳播規律和工作原則的基礎上，充分展現時(shí)代要求，富于創(chuàng )造性。
審視我國宣傳工作的現狀，不可否認，相當一部分新聞報道中頻繁使用政治縮合語(yǔ)，出現口號式的空話(huà)、套話(huà)，這些模式化的寫(xiě)作套路已不能適應時(shí)代的要求，受眾不接受，直接影響到宣傳效果。高校的新聞報道中，往往越是重要的選題就越發(fā)的遵常守故，缺乏新意。如：重要人物、重要講話(huà)、重要會(huì )議、重要活動(dòng)等。陳舊的思路、老套的手法和傳統的渠道使我國高校宣傳工作中的新聞報道存在著(zhù)政策宣傳空喊口號、工作報道堆砌概念、會(huì )議報道例行程序、典型報道模式化的現象。要增強高校新聞報道的吸引力和時(shí)代感，提升宣傳效果，必須加大創(chuàng )新力度，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手。
一、 立足新常態(tài)，思路創(chuàng )新
在高校的宣傳工作中，新聞報道的受眾主體為在校師生，其中，青年學(xué)子占絕大多數。一方面，高校的宣傳工作肩負著(zhù)宣傳黨和國家政策、開(kāi)展思想政治教育、引導校園輿論等重任;另一方面，從新聞學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，高校的宣傳工作中的新聞報道應該更加貼進(jìn)受眾、貼近實(shí)際，摒棄說(shuō)教式的灌輸。究其根源，兩者并不矛盾，高校宣傳工作者應創(chuàng )新思路，找準契合點(diǎn)，最大限度的發(fā)揮新聞報道的主觀(guān)能動(dòng)性。
高校宣傳工作的性質(zhì)決定其帶有濃厚的意識形態(tài)色彩，且從傳播學(xué)角度來(lái)看，宣傳工作中的新聞報道重宣傳價(jià)值輕新聞價(jià)值，多是以管理者為中心、受眾被動(dòng)接受的傳播過(guò)程。要從根本上改變這種“行政式”傳播方式所帶來(lái)的局限性，就得轉變傳播理念，充分做到“以人為本”，充分考慮受眾的需求，以維護受眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。如：可采用廣大師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，報道學(xué)校及師生在工作實(shí)踐中行之有效的成就與經(jīng)驗，針對廣大師生工作、生活、學(xué)習中遇到的困難產(chǎn)生的疑惑或矛盾進(jìn)行解惑排疑的疏導性報道，敏銳的批評與剖析校內外一些錯誤思想傾向與行為。在新聞報道中用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言多角度、深層次地關(guān)注社會(huì )現狀、高校內部環(huán)境等廣大師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，避免宣傳主體的一味“拔高”和“美化”，宣傳內容的主觀(guān)化、寫(xiě)作套路的模式化。以貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾為出發(fā)點(diǎn)，在傳播過(guò)程中提升受眾的地位，滿(mǎn)足受眾的知情權和參與權，以達到提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的宣傳目標。
二、 聚焦新問(wèn)題，內容創(chuàng )新
(一)選題
多年來(lái)，高校新聞報道的選題多為會(huì )議、講座、活動(dòng)等，再按照新聞六要素的寫(xiě)法進(jìn)行宣傳，突出主要領(lǐng)導，強調主要講話(huà)內容，套路陳舊單一，導致目前高校的新聞報道重結果、輕過(guò)程，重成績(jì)、輕問(wèn)題，重形式、輕深度。宣傳性質(zhì)的新聞報道多了，勢必會(huì )影響作品的關(guān)注度和感染力，無(wú)法達到預期效果。在實(shí)際操作過(guò)程中，根據內容進(jìn)行劃分，高校的新聞報道可分為一般性報道和重點(diǎn)報道。一般性報道中多涉及會(huì )議新聞和活動(dòng)新聞。會(huì )議新聞不能只關(guān)注會(huì )議議程、參會(huì )領(lǐng)導、重要講話(huà)等方面，要根據會(huì )議內容發(fā)掘新意和內涵，尋找與受眾的親近點(diǎn);活動(dòng)新聞報道，要區別于活動(dòng)總結，突出活動(dòng)的過(guò)程以及相關(guān)背景資料，強調紀實(shí)性，避免概念性陳述。新聞報道中的重點(diǎn)報道，要注重尋找和挖掘題材，圍繞學(xué)校的中心工作及時(shí)展開(kāi)。如：學(xué)校在教學(xué)、科研、隊伍建設等方面有重大舉措，出現典型性人物和事件時(shí)，應及時(shí)進(jìn)行主題鮮明的宣傳報道，以此凝心聚力、鼓舞士氣，為學(xué)校中心工作的完成提供有力的思想保證，營(yíng)造良好的輿論氛圍環(huán)境。也就是說(shuō)，高校的新聞報道選題要更加立體化、多樣化，既包括會(huì )議新聞、活動(dòng)新聞等硬性報道，又要有日常報道，更要有深度的報道。將新聞價(jià)值放在與宣傳價(jià)值同等重要的地位來(lái)選擇報道內容，改變高校宣傳工作中新聞報道陳舊的套路。
(二)寫(xiě)作
高校的新聞報道在寫(xiě)法上更傾向于宣傳話(huà)語(yǔ)，空話(huà)、套話(huà)多，大量使用形容詞和渲染性語(yǔ)言，可讀性較差�？谔柺降奶自�(huà)和程式化的寫(xiě)作套路，大大降低了報道的吸引力，直接影響了報道的宣傳效果。改變寫(xiě)作方法，把語(yǔ)言落到實(shí)處，將生硬的官方言辭轉化為口語(yǔ)化、接地氣的大眾語(yǔ)言，將空洞的說(shuō)教轉化為細膩的真情實(shí)感。受眾更樂(lè )意接受生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，這樣可以最大程度的提升新聞報道的宣傳效果。
此外，在新聞報道的采寫(xiě)過(guò)程中，要充分發(fā)揮“倒金字塔”結構的功效，用富有創(chuàng )造性的標題第一時(shí)間吸引受眾;選取具有代表性的典型人物和事件，用事實(shí)說(shuō)話(huà);以樸素的語(yǔ)言、精練的文字結構全篇;配以形象生動(dòng)的圖片，豐富呈現方式，增強視覺(jué)沖擊力，提高新聞的表現力;選擇恰當的結尾方式首尾呼應，照應全篇。
三、 關(guān)注新媒體，渠道創(chuàng )新
以計算機信息網(wǎng)絡(luò )傳播為核心的新媒體大量涌現后，高校的宣傳陣地也隨之發(fā)生巨大變化。原先以報紙、廣播、通訊社等傳統媒體為主導的新聞傳播渠道呈現出多層次、多元化的新態(tài)勢和新格局。校園新聞網(wǎng)、微博、微信等新媒體的作用越來(lái)越明顯已成不爭的事實(shí)。
作為高校新聞報道的主要受眾，高校師生因知識層次、學(xué)歷背景等因素的影響，更加習慣于運用網(wǎng)上查詢(xún)資料、手機上網(wǎng)聊天等網(wǎng)絡(luò )手段獲取信息�？梢�(jiàn)，新媒體已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活并成為重要的溝通交流渠道。新媒體不僅是人們獲取信息的便捷途徑，同時(shí)也成為匯集信息交流、觀(guān)點(diǎn)闡述、民意集散的多功能輿論平臺。國內外許多熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)事件，首先發(fā)布的往往是新媒體。高校師生受教育程度高，對新媒體技術(shù)掌握更加充分，不僅對新媒體的關(guān)注度更大，而且隨之出現官方或非官方的自媒體宣傳平臺，這些現象對高校宣傳工作的影響力正在迅猛增加。在這樣的時(shí)代大背景下，高校宣傳工作者應洞察并掌握新媒體的傳播特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢，及時(shí)分析新媒體出現以及高速發(fā)展對高校宣傳工作產(chǎn)生的影響。充分利用新媒體覆蓋面廣、滲透力強的優(yōu)勢創(chuàng )新高校宣傳工作中新聞報道的方式方法。與此同時(shí)，要加大監管力度，強化對新媒體的監控與管理，避免新媒體的負面效應給高校宣傳工作帶來(lái)不良影響。高校宣傳工作者要深入了解并利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，抓住機遇、應對挑戰，積極搭建高校宣傳工作的新平臺，通過(guò)各種形式的載體展開(kāi)新聞報道，實(shí)現新媒體利用和宣傳工作雙贏(yíng)效應。
在新聞報道過(guò)程中，高校宣傳工作者要借助大學(xué)師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的新媒體技術(shù)。新聞報道可以嚴肅，但不能死板，千人千事一個(gè)面孔。要抓住不同媒體的特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以貼近生活、貼近實(shí)際，生動(dòng)形象的方式，通過(guò)不同渠道進(jìn)行全方位覆蓋，多角度立體化展示，使宣傳工作的教育作用發(fā)揮在無(wú)形之中。
總之，高校宣傳工作中的新聞報道要打破固有套路，高校宣傳工作者要像行內的專(zhuān)職記者一樣，變被動(dòng)接受上級布置任務(wù)為發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，深入基層跑新聞、挖新聞，發(fā)現更多的故事。同時(shí)，高校的新聞報道應站在受眾的角度進(jìn)行更加細致的劃分，可根據受眾的不同身份、不同的工作性質(zhì)、不同的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)來(lái)選擇適當的媒體進(jìn)行新聞報道的傳播，以達到最佳效果。高校的宣傳工作，應在學(xué)校黨委的統一領(lǐng)導下，持續不斷地為學(xué)校各項事業(yè)的穩步前進(jìn)提供理論原動(dòng)力，驅動(dòng)學(xué)校先進(jìn)文化的產(chǎn)生和發(fā)展。學(xué)校的改革發(fā)展提供精神支柱和文化條件，著(zhù)力創(chuàng )作輿論氛圍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
【高校宣傳工作中新聞報道的創(chuàng )新思考論文】相關(guān)文章：
高校體育素質(zhì)教育的思考論文11-07
電視新聞采訪(fǎng)技巧創(chuàng )新思考論文07-16
關(guān)于高校網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng )新的若干思考11-26
高�；ü芾砉ぷ魉伎颊撐�11-20
企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)升級的思考論文11-13
高校體育舞蹈教學(xué)模式改革創(chuàng )新論文11-14
高校新聞宣傳工作中微信的運用11-21
微信在高校新聞宣傳工作中的應用12-10