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媒體變革背景下的海外新聞傳播教育現狀與發(fā)展的論文
隨著(zhù)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在社會(huì )生活中的應用范圍不斷的擴大，而隨著(zhù)新媒體的沖擊，傳統媒體也開(kāi)始走向變革。
在媒體大變革的背景之下，海外新聞的傳播教育與國內新聞的傳播教育發(fā)生了碰撞，基于這樣的情況，積極的進(jìn)行關(guān)于新聞傳播的交流，不僅能夠加深對海外新聞的傳播教育了解，更能夠用最前沿的目光來(lái)審視自身的發(fā)展。本文就媒體變革背景下的海外新聞傳播教育現狀和發(fā)展進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)國內新聞傳播教育教學(xué)的更好發(fā)展。
從新聞媒體的技術(shù)發(fā)展而言，目前在社會(huì )中被廣泛利用的新聞媒介技術(shù)都發(fā)源于國外，而為了促進(jìn)國內相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，強化我國新聞傳播的教育，必須要對新聞現狀具有比較系統的認識。
從目前的研究現狀來(lái)看，國外對于新聞傳播教育的研究起步較早，成果也較為突出，所以積極的分析國外新聞傳播教育的現狀和發(fā)展趨勢，對于促進(jìn)我國新聞傳播教育的發(fā)展具有重要的意義。
在目前的媒體變革時(shí)代下，強化海外新聞傳播教育的研究，能夠強化我國新聞傳播教育和新媒體的適應性，這對于促進(jìn)新聞傳播教育的現代化發(fā)展意義重大。
一、海外新聞傳播教育現狀
(一)培養目標
海外新聞傳播教育的現狀，首先要從培養目標開(kāi)始分析。就目前的情況來(lái)看，海外新聞傳播教育的培養目標主要有兩個(gè)：首先是職業(yè)的新聞工作者。新聞傳播教育主要是進(jìn)行新聞工作者的培養，海外新聞傳播教育也不例外，所以在培養人才的時(shí)候，都是在向職業(yè)新聞工作者的方向努力。
其次就是多樣化的媒體人。新聞傳播教育專(zhuān)業(yè)的課程設置既有專(zhuān)業(yè)性，也存在著(zhù)豐富性，所以利用豐富性的課程，可以將此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向多樣化的媒體人方向進(jìn)行培養。
(二)課程設置
從海外新聞傳播教育現狀的課程設置來(lái)分析，其課程具有兩個(gè)重要的特色：首先是課程的專(zhuān)業(yè)深度較高。相比于國內的教育，海外新聞傳播教育的深度有明顯的提升，其課程的專(zhuān)業(yè)性特別強，雖然也會(huì )有其他的課程設置，但是關(guān)于新聞的課程設置占據了根本性地位，而且課程的研究深度相對要深。
其次就是課程設置中實(shí)踐性課程比較有優(yōu)勢。在海外新聞傳播教育中，非�？粗匦侣劦膶�(shí)用性，所以對實(shí)踐課程的設置相對較多，這也利于學(xué)生的課外實(shí)踐。
(三)人才培養
海外新聞傳播教育的人才培養在向兩個(gè)方向發(fā)展：一個(gè)方向是人才的專(zhuān)業(yè)性。主要就是利用專(zhuān)業(yè)性較強的課堂和較為強大的實(shí)踐基礎對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化打造，通過(guò)不斷的專(zhuān)業(yè)性塑造，培養出的人才無(wú)論是專(zhuān)業(yè)認知度還是專(zhuān)業(yè)利用度都具有明顯的優(yōu)勢。
另一個(gè)方向就是綜合性打造�，F在的社會(huì )既需要專(zhuān)業(yè)人才，也需要綜合人才，所以在人才培養的時(shí)候，外海新聞傳播教育積極的利用資源對學(xué)生進(jìn)行全方位培養，使學(xué)生的綜合能力得到成長(cháng)。
二、海外新聞傳播教育的發(fā)展趨勢
(一)新聞學(xué)和計算機科學(xué)相結合
新聞學(xué)和計算機科學(xué)相結合是海外新聞傳播教育的主要發(fā)展趨勢。目前，計算機技術(shù)正在飛速的發(fā)展，而新聞傳播也越來(lái)越依靠計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎，在這樣的條件下，促進(jìn)新聞學(xué)和計算機科學(xué)的有機結合，一方面可以加強在新聞傳播教育中的計算機技術(shù)利用，另一方面可以強化新聞學(xué)和計算機科學(xué)的同質(zhì)化研究�？偠灾褪峭ㄟ^(guò)新聞學(xué)和計算機科學(xué)的相結合，未來(lái)的新聞傳播教育發(fā)展將會(huì )更加的現代化和便捷化。
(二)國際化和跨文化視野的發(fā)展
國際化和跨文化視野發(fā)展也是海外新聞傳播教育的發(fā)展趨勢。從目前的國際大環(huán)境來(lái)看，世界一體化的趨勢越來(lái)越明顯，在這樣的環(huán)境下，文化碰撞也越來(lái)越多。為了進(jìn)行文化的兼容并蓄，利用國際化的手段和跨文化的視野來(lái)進(jìn)行新聞傳播教育，不僅能夠充分發(fā)揮本國新聞教育的優(yōu)勢，還能積極的吸取他國優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，這對于教育的發(fā)展意義重大。所以目前，海外的新聞傳播教育越來(lái)越重視國際化發(fā)展和跨文化視野的運用。
(三)媒體創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強
媒體創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強也是海外新聞傳播教育發(fā)展的普遍趨勢。在媒體變革的時(shí)代背景下，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注，而媒體作為一種社會(huì )現象和社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注工具，對于社會(huì )文化的理解力在不斷的強化，所以新聞傳播教育在受到文化的不斷熏陶后，創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)能力明顯的增強。這種創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的增強，主要基于兩方面的優(yōu)勢：一方面是基于此專(zhuān)業(yè)對社會(huì )文化的認知程度，另一方面是此專(zhuān)業(yè)具有廣闊的視角，可以實(shí)現社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的資源整合和利用。
結束語(yǔ)：新聞傳播是目前社會(huì )實(shí)用性較強的一門(mén)學(xué)科，加強新聞傳播教育，對于新聞類(lèi)人才的培養具有重要的意義。在目前的媒體變革大背景下，強化對海外新聞傳播教育現狀和發(fā)展情況的分析，可以為我國的新聞傳播發(fā)展提供更多的經(jīng)驗，所以，在現狀分析的基礎上，強化發(fā)展趨勢探討，對明確我國新聞傳播的發(fā)展道路具有重要的作用。
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