中學(xué)英語(yǔ)部分練習題的命題技巧分析

摘要：命題是教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中如何命制一些既是高質(zhì)量又符合教學(xué)實(shí)際的英語(yǔ)試題？如何把握試卷的難度和深度？命題有什么技巧和要求？這是英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：原則；難度；技巧

作者簡(jiǎn)介：趙轉峰，任教于陜西省西安市東方中學(xué)。

　一、練習題命制的原則和目的
練習題在命制時(shí)，命題者應本著(zhù)既要鞏固所學(xué)知識，又要體現發(fā)展能力；既要遵循教學(xué)大綱（包括考試大綱），又要體現語(yǔ)言實(shí)際應用；既要考慮命題者本人的知識水平，又要考慮做題人的知識水平的原則。另外，命題者還要考慮這個(gè)命題主要用來(lái)考查什么、考查對象是誰(shuí)、考查范圍多大等多種因素。只有這樣，命制的練習題才具有信度和準度，才能真正達到既鞏固知識又培養能力的目的。
　二、練習題命制的難度和深度
應該承認，歷屆的NMET在命題難度上一直把握的比較好，每年高考英語(yǔ)試題的難度系數基本保持在0.55左右。雖然我們平時(shí)命題難以把握一個(gè)準確的度，但至少可以從應考對象入手，即根據練習題的使用范圍和應試對象的年齡以及知識水平的不同來(lái)設定練習題的度�，F以there be句型為例簡(jiǎn)單說(shuō)明該句型在考查時(shí)的難度和深度。
　例1：There _____ some sheep on the farm.
A. is B. are C. be D. am
初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們的詞匯量、語(yǔ)法知識等均有限。所以，例1就適合于初一、初二年級的大眾學(xué)生，該題主要考查學(xué)生對there be 句型的基本知識掌握。
　例2：There _____ a computer and some books on the desk a moment ago.
A. is B. are C. was D. were
此題雖也是對 there be句型的考查，但句中的 a computer and some books 及a moment ago 就增加了試題的難度，所以，例2適合初三階段的學(xué)生。
　例3：Nothing wrong with the TV set, _____?
A. is it B. does it C. is there D. does there
此題是考查反義疑問(wèn)句，而主干句又是省略句，考生做題時(shí)首先要弄清該句省略了什么。四個(gè)選項中都具有一定的干擾性。因此，此題有一定的難度，適合于高二或高三年級學(xué)生。
有時(shí)候，同一個(gè)知識從不同的角度命題，也會(huì )增加試題的難度。下面又以 there be 句型為例作以說(shuō)明。
　例4：There ______ some people in the room.
A. is B. are C. has D. have
此題句子完整、信息充分，但C、D兩個(gè)選項又增加了考生選擇正確答案的難度，許多考生因受漢語(yǔ)習慣的影響錯選D項。
　三、練習題命制的技巧和要求
　由于英語(yǔ)練習題的題型較多，下面僅以常見(jiàn)的單項選擇和短文改錯題為例簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　目前，單項選擇題主要以考查詞匯（短語(yǔ)）、語(yǔ)法和語(yǔ)言應用為主。練習題主干大多采用簡(jiǎn)單句、并列句、復合句和對話(huà)句為主，四個(gè)答案選項只有一個(gè)是正確的，其余三個(gè)選項雖有干擾但均為錯誤。
　1.練習題切忌超綱
在命題之前，命題者要仔細閱讀教學(xué)大綱和考試大綱，認真分析“兩綱”對所要考查知識的具體要求。同時(shí)命題者要熟悉教材，把握教材的深度和廣度以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，命題者要牢記所命練習題的適用范圍，確保題干和選項中不涉及超出該年級以外的新知識（如生詞等）以及考生學(xué)過(guò)單詞、短語(yǔ)和句型的生僻用法。
　2.練習題要知識能力兼顧
平時(shí)測驗，練習題可以把知識性考查作為重點(diǎn)，同類(lèi)知識也可重復出現，但最好變化命題角度。一般來(lái)說(shuō)，知識性考查主要針對詞匯、語(yǔ)法或句型。詞匯部分應以實(shí)詞（名詞、代詞、形容詞、副詞和動(dòng)詞）為重點(diǎn)，介詞、冠詞、連詞和嘆詞等虛詞的比重要適當降低（專(zhuān)項練習例外），語(yǔ)法項目和句型在考查時(shí)也應以大綱和教材中所規定的為主，切忌隨意超綱。但無(wú)論是哪種考試的命題，考生通過(guò)死記硬背就能直接做答的練習題的數量應盡可能減少。假如在命制期中、期末或其它正規考試時(shí)，練習題既要重視對基礎知識的考查，更要注重對能力的考查，而且能力性考查的比重還可根據考試年級或考試類(lèi)型的不同適當調整。語(yǔ)言離不開(kāi)語(yǔ)境，所以，在語(yǔ)境中考查某個(gè)知識的試題是較理想的能力題型之一。
　3.題干的信息量要充足
在命題時(shí)，題干不宜過(guò)短。題干過(guò)短會(huì )使題干信息量不足，影響考生正確理解題意。但題干也不宜過(guò)長(cháng)。題干過(guò)長(cháng)會(huì )因考生長(cháng)時(shí)間閱讀試題而產(chǎn)生大腦過(guò)度疲勞，也會(huì )浪費寶貴時(shí)間。
　4.各個(gè)選項應具有相似性
為了避免給考生在審題時(shí)造成過(guò)多的心理壓力以及思維分散，命題時(shí)各個(gè)選項的長(cháng)度、結構和詞性等應盡可能接近。此外，一道練習題供選答案最好只考查一個(gè)知識點(diǎn)或一個(gè)語(yǔ)法項目，不可許多知識穿插考查。
　5.各個(gè)干擾項應具有迷惑性
在命題時(shí)，命題者所設計的每個(gè)干擾項都應包含一定的正確因素，這樣才能起到應有的迷

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