論PowerPoint在英語(yǔ)教學(xué)中的應用

摘要：本文通過(guò)教學(xué)中的實(shí)例，從英語(yǔ)詞匯、對話(huà)兩個(gè)方面說(shuō)明如何將PowerPoint充分運用到英語(yǔ)教學(xué)中去，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：PowerPoint；英語(yǔ)詞匯教學(xué)；英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)

隨著(zhù)現代化教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、投影儀等在課堂教學(xué)中起到了非常重要的作用。而在錄像、動(dòng)畫(huà)、投影等現代教學(xué)手段中, PowerPoint的使用最為普遍頻繁，也是最為師生接受與歡迎的手段之一。這是由其自身特點(diǎn)決定的，與錄像、動(dòng)畫(huà)相比, PowerPoint具有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)與傳統的粉筆黑板教學(xué)方法最為相似，可以很好地銜接與結合。(2)對教師而言，易學(xué)好用，在教學(xué)中根據學(xué)生的反饋信息，可以及時(shí)調整翻頁(yè)速度而控制教學(xué)節奏，并可適時(shí)穿插結合其他教學(xué)手段。(3)對學(xué)生而言，減少了板書(shū)時(shí)間，使課堂更為緊湊，效率提高；并且由于易學(xué)好用，自己也能制作，為學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)創(chuàng )造了有利的條件。同時(shí)，PowerPoint作為目前流行的演示圖形創(chuàng )作工具軟件，它集動(dòng)畫(huà)和聲音于一體，能制作出各種極具感染力的幻燈片，能使用計算機配合大屏幕投影儀直接進(jìn)行教學(xué)演示。
　　在英語(yǔ)教學(xué)中，利用PowerPoint，我們能把教材中的素材以動(dòng)畫(huà)、演示圖片等形式展示給學(xué)生，增加學(xué)生的視覺(jué)感官效果，較生動(dòng)形象地展示教材中的語(yǔ)言素材，學(xué)生的視聽(tīng)效果得到強化，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果。以下將通過(guò)教學(xué)中的實(shí)例，從英語(yǔ)詞匯、對話(huà)兩方面說(shuō)明如何將PowerPoint充分運用到英語(yǔ)教學(xué)中去：
　　一、利用PowerPoint放飛英語(yǔ)詞匯教學(xué)
　　詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料。如何教學(xué)生掌握一定數量的詞匯，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。PowerPoint能很容易地把詞匯教學(xué)融入到具體的情景之中，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養學(xué)生靈活運用單詞的能力。
　　例如：牛津初中英語(yǔ)7B Unit 4 Amathing Things之中有很多動(dòng)物的新單詞。筆者在教這一課的時(shí)候，充分利用PowerPoint，制作了比較適合本班學(xué)生的課件，取得了不錯的效果。
　　首先，筆者從網(wǎng)上下載并剪輯了動(dòng)畫(huà)片獅子王的片段(筆者精心選擇了氣勢磅礴并不斷出現各種動(dòng)物的一個(gè)片段），并利用PowerPoint中的插入影片這一項，把這一片段放入幻燈片中。然后，再上網(wǎng)搜索了一些這一課中所教動(dòng)物的精美圖片，比如長(cháng)頸鹿和烏龜等等，同樣放入幻燈片進(jìn)行編輯。上課時(shí)，筆者是這樣運用此課件的：
　　T：Did you watch the film “The Lion King”？
　　Ss: Yes!
　　T: Would you want to enjoy one period of it now？
　　Ss: Of course!
　　T: Please tell me the names of the animals in this film as much as you can after you watch it.
　　通過(guò)一小段影片的放映，有效地調動(dòng)了學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，拋出的問(wèn)題又把被動(dòng)的觀(guān)看和主動(dòng)的思考結合在了一起。從學(xué)生的回答來(lái)看，他們觀(guān)看得很仔細，基本達到了預期的目的。
　　如果希望學(xué)生回答得更全面一些，還可以設計一個(gè)brainstorming：Can you tell me more？可以用PowerPoint的配合使這一個(gè)步驟更具趣味性：在幻燈片中插入具有動(dòng)畫(huà)效果的小男孩和小女孩。如果男同學(xué)回答了一種動(dòng)物，那么小男孩后出現一顆會(huì )發(fā)光的五角星，同時(shí)有鼓掌的聲音發(fā)出。女同學(xué)也是如此。PowerPoint的使用會(huì )使這一類(lèi)小游戲達到最佳的教學(xué)效果。
　　接著(zhù)，筆者就可以自然地引出要學(xué)的動(dòng)物生詞了�；脽羝�展示了動(dòng)物的圖片及標識圖片的新單詞tortoise, giraffe等。學(xué)生看到畫(huà)面之后，自然想知道這個(gè)單詞的發(fā)音。假如所教單詞中相同的字母有相同的發(fā)音。教師可以把這個(gè)字母變成紅色并且閃爍兩次，以引起學(xué)生的注意。
　　眾所周知，如果既能聽(tīng)到又能看到，再通過(guò)討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，知識的保持將大大優(yōu)于傳統教學(xué)的效果。用PowerPoint來(lái)教詞匯能很藝術(shù)地復習、拓展和強化詞匯，同時(shí)還能使詞匯的意義和用法的教學(xué)、詞匯的讀音和拼寫(xiě)的教學(xué)緊密結合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)詞的讀音和書(shū)寫(xiě)形式時(shí)，不感到雜亂，而感到有條理、有規律，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性并鞏固記憶。
　二、利用PowerPoint放飛英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)
　　學(xué)習英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)與人交際，而不是僅為向人炫耀自己已學(xué)了多少英語(yǔ)知識。英語(yǔ)新教材就是以“結構——功能”體系為主旨編寫(xiě)的。所以，作為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的指導者，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)先注重交際能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)自然交際展示新的語(yǔ)言材料，創(chuàng )造情景讓學(xué)生進(jìn)行課堂交際活動(dòng),達到學(xué)生能運用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。而英語(yǔ)學(xué)習所需的大量的語(yǔ)言環(huán)境，都可以通過(guò)優(yōu)選的圖文、聲音、語(yǔ)言環(huán)境在PowerPoint中充分創(chuàng )造。
　　例如：牛津初中英語(yǔ) 7B Unit 3 Finding Your Way這一單元的學(xué)習目標之一就是引入有關(guān)地點(diǎn)和交通的話(huà)題，學(xué)會(huì )給別人指路，能對他人指引的路線(xiàn)做出正確的反映。
　　第一，筆者利用PowerPoint中的繪圖功能在模板中畫(huà)了彩色的方向圖標，并且設定了東南西北、西北、西南等依次出現。還從網(wǎng)上找了八幅可愛(ài)的圖片，分別是hospital，restaurant，shopping mall等，讓他們對應出現在方向圖標上。這樣就可以讓學(xué)生在復習八個(gè)新單詞north，south，southwest…的基礎上充分操練“A is north / south / northwest…of B”這一句型。
　　第二，筆者把課文第49頁(yè)的地圖插入PowerPoint中的模板，先讓學(xué)生找到Where are Sunshine Town Railway Station and Sunnyside Shopping Mall？然后讓學(xué)生思考：How can I get to Sunshine Town Railway Station from Sunnyside Shopping Mall？在充分開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋的基礎上引入Neil和Simon的對話(huà)。
　　第三，筆者把采用電腦制作的地圖和動(dòng)畫(huà)片放入PowerPoint的模板中。圖中分別有：hospital，bookshop，station，park等組織學(xué)生進(jìn)行替換練習，操練句型�！皐hich is the way to…/Can you tell me the way to …/Can you tell me how to get to…?”然后，通過(guò)放映動(dòng)畫(huà)片使學(xué)生反復運用walk/go?along，take…t

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