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探析單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞拼寫(xiě)的答題策略
摘要:單詞拼寫(xiě)題是高考題中考察學(xué)生基礎加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞題的答題方法,指導學(xué)生科學(xué)規律地答題。
關(guān)鍵詞:結構;成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)
單詞拼寫(xiě)題是考察學(xué)生“基礎加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對動(dòng)詞“基礎”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現在分詞變化規則的掌握;對動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對句子結構、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫(xiě)對動(dòng)詞的考察也主要體現在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結構、成分入手來(lái)做此題。
一.謂語(yǔ) 如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:
(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)
1. Fifty years ago,Chairman Mao————(宣布) the founding of the People’s Republic of China.(1999 NMET)
2. The two friends————(分享) all that they had when they were studying abroad.(2005全國卷二)
分析:題1中時(shí)間狀語(yǔ)fifty years ago 確定該句用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為announced.題2中when引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句用了過(guò)去時(shí)態(tài)were sthdying,而主句、從句謂語(yǔ)又同時(shí)發(fā)生,因此主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為shared。
(二)如果沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ),則通過(guò)并列連詞and,but,or或從屬連詞 because,so等來(lái)確定時(shí)態(tài)
3. They got lost in the desert and ————(挨餓) to death.(2006陜西)
4. The rain c————for days,so we could not go out to play.(2005浙江)
分析:題3中and連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞,時(shí)態(tài)應一致,前一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)got用了一般過(guò)去時(shí)態(tài),因此后一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞也應用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為starved。題4中主句時(shí)態(tài)應和so引導的結果狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)could時(shí)態(tài)一致,因而答案為一般過(guò)去時(shí)態(tài)continued。
(三)時(shí)間狀語(yǔ)、并列連詞、從屬連詞都沒(méi)有的,具體分析
5.These books b————to Sarah-----I must give them back to her.(2008全國統一浙江)
6 .I am very hungry -----I——(錯過(guò)) lunch.(2006全國卷二云南)
7 .I’m pleased that he gladly ——(接受)our invitation.(1997NMET)
分析:題5依據I must give them back to her,書(shū)歸Sarah是目前的事實(shí),謂語(yǔ)該用一般現在時(shí)態(tài),且主語(yǔ)these books 為復數,因此謂語(yǔ)動(dòng)詞為belong.題6中現在餓是因為過(guò)去沒(méi)吃午飯,因此謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為 missed.題7中現在高興是因為他已接受邀請,而接受邀請發(fā)生在過(guò)去,則謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為accepted.
(四)作謂語(yǔ)動(dòng)詞一部分時(shí),注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
8. Lisa, I didn’t————(認出) you----you’ve had your hair cut ! (2008全國卷二)
9. Can you————(想象) standing up there and giving a speech? (2006全國卷二云南)
10. They managed to————(測量) the depth of the river in the end.
11. The idea started in Standlake and has————(傳開(kāi)) throughout the country.(2008全國統一陜西)
12. The story was first written in English and later————(翻譯) into Chinese.(2008全國卷二)
分析:8、9、10三題考察的動(dòng)詞均在句子中作謂語(yǔ)的一部分,且分別位于didn’t,can,to的后面,因此都應用原形,答案分別為recognise,imagine,measure.11題“傳開(kāi)”在句子中作謂語(yǔ)一部分,且前面有助動(dòng)詞has,夠成現在完成時(shí),因而答案為spread.12題中and連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ),前一個(gè)是was written,后一個(gè)則省略了was,因而“翻譯”應為過(guò)去分詞translated。
二.非謂語(yǔ) 經(jīng)過(guò)分析,如果考察的動(dòng)詞在句子中不作謂語(yǔ),則只能作非謂語(yǔ),下一步則要判斷其具體形式(主要是doing, done兩種形式)
(一)熟記固定搭配短語(yǔ)和句式
13 .The village children like to go ————(游泳) in the nearby river.(2008全國卷二)
14 .We had great difficulty in———(呼吸),for the air was thin.(2006陜西)
15 .Thank you for————(提供) to help, but I can manage it myself.(2001全國統一)
16. I’ve never seen a Shakespeare’s play————(表演。(2000春季高考).
分析:13,14,15,16題中分別含有固定搭配go doing, have difficulty in doing,thank……for doing, see sb/sth done,因此答案分別為swimming,breathing,offering,performed。
(二)分析句子成分,確定非謂語(yǔ)具體形式
17. The boy spoke in a very low voice————(承認)he had broken the glass.(2000春季高考)
18.Two hundred————(被盜的) bicycles were returned to their owners last month.(2001全國統一)
分析:17題句子謂語(yǔ)是spoke,“承認”在句中作狀語(yǔ),句子主語(yǔ)boy為“承認”的邏輯主語(yǔ),因此用主動(dòng)形式答案為admitting
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