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英漢中動(dòng)構式的概念整合機制
一、引言
縱觀(guān)已有研究，學(xué)者們從不同的角度對中動(dòng)構式(Mid-dle Construction)進(jìn)行過(guò)一些探討：Fagan[1]、Davidse&Heyvaert[2]、徐盛桓[3]、曹宏[4]、何文忠[5]等分析了英漢語(yǔ)中動(dòng)結構的句法、語(yǔ)義特征及構句限制;Ackema[6-7]根據中動(dòng)構式特點(diǎn)對其進(jìn)行分類(lèi)，并指出英語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)的中動(dòng)結構與被動(dòng)結構一樣，具有施事論元的隱退和受事論元擔任主語(yǔ)的特點(diǎn);Lekakou[8]研究了以英語(yǔ)和希臘語(yǔ)為代表的兩類(lèi)語(yǔ)言中的中動(dòng)概念范疇的異同，認為英語(yǔ)中動(dòng)范疇寄生于作格(parastic on ergative)，而希臘語(yǔ)中動(dòng)范疇寄生于被動(dòng)概念(parastic on passives)。對于英語(yǔ)中動(dòng)構式的生成，Stroik[9]曾提出，中動(dòng)構式靠句法推導而成，中動(dòng)詞具有完整的論元結構，通過(guò)論元的升、降格完成，至于其生成的認知發(fā)生機制如何，她并未進(jìn)行深入的探討。為了更全面地了解和認識中動(dòng)構式，本文嘗試從認知的視角，以概念整合理論為指導，探析英漢中動(dòng)構式的范疇屬性特征、句法語(yǔ)義特征及其認知發(fā)生機制。
二、理論基礎
基于對概念隱喻理論(Conceptual Metaphor Theory)[10]的進(jìn)一步思考，Fauconnier等[11-13]提出心理空間理論(Men-tal Space Theory)，繼而將之發(fā)展成概念整合理論(Concep-tual Integration Theory)。該理論認為，與隱喻一樣，概念整合也是人類(lèi)重要的認知工具。人們在交際時(shí)，不斷地構建心理空間(Mental Space)，同時(shí)對空間中的某些要素進(jìn)行合成，以理解和生成語(yǔ)言，形成新的概念。概念合成通常涉及四個(gè)心理空間：兩個(gè)輸入空間(Input Space)、一個(gè)類(lèi)屬空間(Generic Space)、一個(gè)合成空間(Blended Space)。輸入空間提供概念合成的基本元素，人腦通過(guò)選擇、匹配、想象以及抽象化和概念化等過(guò)程對這些元素進(jìn)行認知加工，構建起類(lèi)屬空間和合成空間。類(lèi)屬空間是一個(gè)高度概括和抽象的空間，是輸入空間的交匯點(diǎn)，反映各輸入空間共有的角色、框架和圖式[16](P20)。在合成空間里，有的元素源于輸入空間，是輸入空間元素的組合或完善，有的元素具有創(chuàng )新性，是聯(lián)想和邏輯推理的結果，也是已知元素的擴展(elaboration)。
Goldberg[17](P5)認為構式是一個(gè)形式與意義的配對。
Dissel[18]進(jìn)一步指出構式是一個(gè)特定形式與一個(gè)特定功能或意義的結合體，其中形式指音系、形態(tài)和句法特征，功能指語(yǔ)義、語(yǔ)用和語(yǔ)篇特征。構式這個(gè)形義配對體是語(yǔ)言在心智中的基本表征方式，體現了人類(lèi)通過(guò)體驗和認知加工對基本經(jīng)驗的概括和組織方式[19]。構式之間具有多重承繼連接(inheritance link)的關(guān)系[17](P72，109)。也就是說(shuō)，有些構式承繼了其他構式的部分結構和意義元素，具有其他構式的某些特征。我們認為構式間的承繼連接正是其相應概念合成的一種表現。
多數學(xué)者對英語(yǔ)中動(dòng)構式這個(gè)概念有了基本的共識，而對漢語(yǔ)中動(dòng)概念還存在爭議。從跨語(yǔ)言的角度來(lái)看，中動(dòng)構式是一個(gè)語(yǔ)義上的而非句法意義上的概念[18]。然而，“語(yǔ)法和語(yǔ)義密不可分，語(yǔ)法規則和語(yǔ)義結構之間存在著(zhù)對應關(guān)系”[20](P17)。不同的語(yǔ)言在句法上表現同一語(yǔ)義現象是人類(lèi)對現實(shí)認知存在共性的結果。雖然漢語(yǔ)沒(méi)有涇渭分明的語(yǔ)態(tài)區別，卻確實(shí)存在與英語(yǔ)中動(dòng)構式在句法、語(yǔ)義特征上一致的表達形式。根據構式的定義和英漢中動(dòng)結構的特點(diǎn)，我們認為，英漢中動(dòng)構式并非是寄生于其他結構，而是與其他構式具有同等句法地位的、獨立的構式。它們具有完整的論元結構，是一定形式和意義的匹配，并與主動(dòng)和被動(dòng)構式之間具有句法和語(yǔ)義上的承繼關(guān)系。在句法形式上表現為：NP+VP+AP;在語(yǔ)義上表現為：表狀態(tài)意義，凸顯主語(yǔ)的屬性特征。
概念整合理論可用來(lái)揭示兩個(gè)或兩個(gè)以上概念的語(yǔ)義元素合成的在線(xiàn)心理認知機制，而構式作為語(yǔ)言在心智中的基本表征方式，它們之間的承繼性連接正是其相應概念整合的結果。中動(dòng)構式是中動(dòng)概念的語(yǔ)言表征。中動(dòng)概念與被動(dòng)和主動(dòng)概念有著(zhù)十分密切的聯(lián)系，或者說(shuō)有一定的承繼連接關(guān)系。我們認為概念整合理論對于詞義構建的解釋力，同樣也適用于中動(dòng)構式的生成。
三、英漢中動(dòng)構式的基本特征
1.英漢中動(dòng)構式的范疇屬性特征英漢中動(dòng)構式都是一定形式和意義的結合體，是一個(gè)句法語(yǔ)義范疇，具有原型與非原型之分。原型中動(dòng)句在句法結構上為：受事主語(yǔ)+及物動(dòng)詞謂語(yǔ)+狀語(yǔ)。例如：(1)這面料摸起來(lái)挺舒服的。
(2)這里的泉水喝起來(lái)真甜。
(3)你這孩子帶起來(lái)真不省心。
(4)His novel sells well.
(5)This article reads like a translation.
(6)Government officials bribe easily in this country.
(1)(-6)的主語(yǔ)“面料”、“泉水”和“officials”等是它們所在句的及物動(dòng)詞謂語(yǔ)動(dòng)作的承受者，整個(gè)句子表達的是狀態(tài)意義，凸顯主語(yǔ)的屬性特征。
非原型中動(dòng)句在句子的部分結構或語(yǔ)義上背離了中動(dòng)構式的典型形式或語(yǔ)義，是中動(dòng)構式范疇的非原型成員。劉正光[21]提出“中動(dòng)構式涉及幾個(gè)次類(lèi)，它們之間構成一個(gè)連續體”：a.Ps+VP(Ps：patient subject);b.Is+VP(Is：instru-ment subject，including subject of means);c.Ls+VP(Ls：lo-cation subject);d.Ps/Is+V+DO(DO：direct object)。其中的“次類(lèi)”指的就是中動(dòng)構式的非原型成員或邊緣成員。英漢非原型中動(dòng)句對原型中動(dòng)句的偏離主要表現為：非原型中動(dòng)句的主語(yǔ)不是受事，而是被動(dòng)參與者工具、處所或材料;
謂語(yǔ)動(dòng)詞也發(fā)生偏離，不及物動(dòng)詞進(jìn)入中動(dòng)構式;狀語(yǔ)部分也有變化，中動(dòng)句也有帶賓語(yǔ)的實(shí)例。在英語(yǔ)中，不及物性謂語(yǔ)動(dòng)詞的中動(dòng)句其主語(yǔ)通常不是動(dòng)作行為的受事，而是與受事相關(guān)的工具、手段或處所[2]。例如：(7)Narrow tyres manoeuvre more easily(.手段主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ))(8)The knife cuts well(.工具主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ))(9)This lodge sleeps five persons(.處所主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+賓語(yǔ))(10)Professional bakers have understood for years thatbetter flour bakes better bread.(材料主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ))這一情況也適用于漢語(yǔ)中動(dòng)句，例如：(11)手機打起來(lái)方便。(工具主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ))(12)江景房住著(zhù)開(kāi)闊。(處所主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ))(13)這雙鞋跑起來(lái)不跟腳。(手段+不及物動(dòng)詞+狀語(yǔ))(14)好料和好面。(材料+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ))(7)-(14)中的主語(yǔ)“knife”、“lodge”、“手機”、“江景房”等不是謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)義指向的受事，而是被動(dòng)參與者手段、工具、材料或處所，動(dòng)詞“sleep”、“住”和“跑”等是典型的不及物動(dòng)詞，這些句子都是中動(dòng)構式的非原型成員。中動(dòng)構式的原型成員和非原型成員所具有的中動(dòng)范疇屬性由高到低，形成一個(gè)連續統。
關(guān)于非受事被動(dòng)參與者進(jìn)入中動(dòng)構式的問(wèn)題，我們可以從參與者角色與論元角色的關(guān)系及人類(lèi)的轉喻思維中尋求答案。動(dòng)詞框架語(yǔ)義的一部分包括參與者角色的界定，它和與構式相聯(lián)的論元角色相區別[17]。一般情況下，“施事”或“受事”更容易被突顯，成為注意的焦點(diǎn)，而其他參與者如處所、材料和工具等受到的關(guān)注度相對較低。然而，在轉喻思維的作用下，同一認知域的某一實(shí)體可以指代另一實(shí)體，成為認知上凸顯的部分。例如：在非原型中動(dòng)句“手機打起來(lái)方便”中，主語(yǔ)“手機”不是謂語(yǔ)動(dòng)詞“打”的受事，而是“打(電話(huà))”的工具或手段，在“手段”代“結果”的轉喻思維作用下成為認知識解中的圖形(figure)，處于被突顯狀態(tài)，臨時(shí)具有原型中動(dòng)句主語(yǔ)成分的語(yǔ)義，因此與受事者角色融合(fusion)，成為中動(dòng)句主語(yǔ)論元角色的實(shí)例，被表達為直接語(yǔ)法功能成分，即這里的主語(yǔ)。處所和材料獲得認知凸顯地位的情況也是轉喻思維的結果。以上分析表明，無(wú)論是原型還是非原型中動(dòng)句，都是中動(dòng)范疇的家族成員，是形式(NP+VP+AP)和意義(狀態(tài)意義，凸顯主語(yǔ)的屬性特征)的配對，都與主動(dòng)和被動(dòng)范疇有著(zhù)十分密切的關(guān)系，承繼了主動(dòng)和被動(dòng)概念的某些意義元素。
2.英漢中動(dòng)構式的句法語(yǔ)義特征
(1)英漢中動(dòng)構式的句法語(yǔ)義沖突對于中動(dòng)構式的句法語(yǔ)義特征，Fagan[1](P171-203)認為，中130句并不是用于報告行為事件，而是陳述某物體具有某一特定的屬性。何文忠[22]指出中動(dòng)句通常表示一種可能性，表述的是虛擬事件。中動(dòng)結構作為一個(gè)構式，其構式義是說(shuō)話(huà)人對話(huà)題的主觀(guān)評價(jià)，說(shuō)明主語(yǔ)的一般特征，具有“類(lèi)指”的屬性[8]。在綜合考察了中動(dòng)構式的句法語(yǔ)義特征后，我們認為，中動(dòng)構式承繼了主動(dòng)和被動(dòng)構式的一些信息，在句法上表現為主動(dòng)形式，在語(yǔ)義上與被動(dòng)句一脈相承，是人類(lèi)思維對被動(dòng)概念和主動(dòng)概念整合的結果。下面我們還是以(1)-(6)句為例，進(jìn)一步探析英漢中動(dòng)句的句法語(yǔ)義特征：從常識和邏輯來(lái)看，以上句子的動(dòng)詞和主語(yǔ)之間在語(yǔ)義上構成被動(dòng)關(guān)系，即，“面料被摸”、“泉水被喝”、“孩子被帶”、“novel is sold”、“article is read”、“officials is bribed”，表達的是狀態(tài)意義，句法上應為被動(dòng)語(yǔ)態(tài);從語(yǔ)言事實(shí)來(lái)看，四個(gè)句子在語(yǔ)義上是對“面料軟”、“泉水甜”、“孩子不省心”、“小說(shuō)好賣(mài)”、“文章像譯文”、“官員容易賄賂”之類(lèi)的事物屬性特征的說(shuō)明和描述，句法上表現為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。顯然，這些中動(dòng)句的句法語(yǔ)義在邏輯和語(yǔ)言事實(shí)上表現不一致，存在著(zhù)沖突。
(2)英漢中動(dòng)構式的句法語(yǔ)義融合中動(dòng)句表達的是狀態(tài)意義，凸顯的是主語(yǔ)的屬性特征，而這些正是被動(dòng)和主動(dòng)概念的重要元素。由此，我們有理由認為，中動(dòng)構式的生成在于主動(dòng)和被動(dòng)概念的整合。根據范疇的模糊性特征，中動(dòng)構式與主動(dòng)和被動(dòng)構式之間存在重合部分，承繼了被動(dòng)和主動(dòng)概念的部分范疇屬性。從這個(gè)角度探討中動(dòng)句在邏輯和語(yǔ)言事實(shí)上的沖突，可以很好地揭示其句法語(yǔ)義沖突的解除，直至融合的過(guò)程。還是以(1)-(6)為例：首先，雖然以上句子表達的是狀態(tài)意義，但是它們要突顯的卻是“摸、喝、帶、賣(mài)起來(lái)怎么樣”的信息，而這些信息的語(yǔ)言表達便是對事物特征和屬性的描述，可以說(shuō)這些句子在語(yǔ)義上是表狀態(tài)意義和屬性特征的融合。
其次，被動(dòng)構式的狀態(tài)意義成分本身也與屬性特征意義密不可分。漢語(yǔ)中像“眼鏡摔破了”、“衣服染紅了”等這類(lèi)句子數不勝數。Langacker[23](P26，201)認為英語(yǔ)的過(guò)去分詞-ed表示一種動(dòng)作發(fā)生后的結果，具有消除動(dòng)作時(shí)間過(guò)程的功能。連淑能[24]提出英語(yǔ)的被動(dòng)式由系表結構演變而來(lái)，可以表示動(dòng)作(動(dòng)句)，也可表示狀態(tài)(靜句)。在英語(yǔ)中有很多過(guò)去分詞可以直接用作形容詞，表屬性特征。例如：(15)The glass is broken.
(16)Bill is narrow-minded.
(17)He is quite experienced in teaching beginners.
(18)She found the house renovated.
從某種程度上講，狀態(tài)意義和屬性特征密切相關(guān)，且具有相似性，正是語(yǔ)言使用中的這種理解促使了主動(dòng)和被動(dòng)概念整合的發(fā)生。
我們再回到(1)(-6)句的分析。前面提到從常識和邏輯來(lái)看，它們在句法上應為被動(dòng)形式，正是被動(dòng)構式的狀態(tài)意義和表屬性特征融合的本質(zhì)，讓表被動(dòng)意義的范疇有可能接受非被動(dòng)形式，包括以上的中動(dòng)形式，突顯主語(yǔ)的屬性特征。出于兼表狀態(tài)意義和屬性特征的需要，通過(guò)二者基于相似性的跨空間的映射而完成主動(dòng)和被動(dòng)概念的整合，中動(dòng)句式成為了表達的理想選擇。
四、中動(dòng)構式的認知發(fā)生機制
主動(dòng)概念表達動(dòng)作行為、過(guò)程或事物的屬性特征，凸顯的是施事或與施事相關(guān)的參與者。被動(dòng)概念表達的是狀態(tài)意義，凸顯的是受事或與受事相關(guān)的參與者。根據概念整合的運行規律，我們試用圖示來(lái)揭示中動(dòng)構式的生成過(guò)程，以更清楚地了解中動(dòng)構式的在線(xiàn)心理認知機制：圖1中輸入空間1和輸入空間2分別為被動(dòng)概念和主動(dòng)概念�？臻g1中的狀態(tài)意義、被動(dòng)形式和被動(dòng)參與者凸顯是被動(dòng)概念的部分元素或結構，實(shí)線(xiàn)連接黑點(diǎn)表示被動(dòng)概念和主動(dòng)概念的元素構成直觀(guān)映射關(guān)系，沒(méi)有映射的黑點(diǎn)代表此次認知過(guò)程中退隱的其他元素或結構。
出于兼表狀態(tài)意義和屬性特征的需要，人類(lèi)認知對被動(dòng)概念和主動(dòng)概念中的元素進(jìn)行整合、重組，其中狀態(tài)意義和屬性特征因其相似性發(fā)生跨空間的映射，并和其他元素一起，經(jīng)過(guò)高度概括、圖式和抽象化，狀態(tài)和屬性特征作為認知焦點(diǎn)，投射到類(lèi)屬空間(這種抽象的、聯(lián)想性的映射在下面圖解時(shí)用虛線(xiàn)表示)。輸入空間的概念意義元素投射到類(lèi)屬空間，反映兩輸入空間投射的、待加工的抽象的概念[16](P134)。如圖2所示：一旦語(yǔ)言所提供的線(xiàn)索與現存的結構、認知原則和背景框架結合起來(lái)，就會(huì )發(fā)生意義建構，其結果的豐富程度大大超過(guò)語(yǔ)言所明晰表達出來(lái)的信息[15]。圖3中合成空間是對輸入空間元素的選擇、整合、擴充和創(chuàng )新，也是類(lèi)屬空間的具體化。主、被動(dòng)概念范疇中的“狀態(tài)意義”、“屬性特征”、“主動(dòng)形式”和“被動(dòng)參與者凸顯”等元素映射、合成，并增加新穎的元素，如狀態(tài)意義和主動(dòng)形式的匹配，屬性特征和被動(dòng)參與者凸顯的匹配等，形成層創(chuàng )結構(Emergent Struc-ture)，進(jìn)而生成新的概念，即以主動(dòng)形式表達狀態(tài)意義和凸顯被動(dòng)參與者屬性特征的中動(dòng)概念。層創(chuàng )結構的形成既是圖1中動(dòng)概念合成的兩個(gè)輸入空間及映射Input Space 1 Input Space 2劉芬，白解紅：英漢中動(dòng)構式的概念整合機制131入空間元素的擴展，也是人類(lèi)聯(lián)想和邏輯推理等創(chuàng )新思維的結果。層創(chuàng )結構中的意義元素是新概念的重要組成部分。根據表達“屬性特征”的需要，認知選擇了“主動(dòng)形式”，根據表達“狀態(tài)意義”的需要，認知選擇了“被動(dòng)參與者凸顯”。在句法、語(yǔ)義結構上表征為：NP+VP+AP，被動(dòng)參與者受事或與受事相關(guān)的手段、工具和處所擔任主語(yǔ)，從而生成中動(dòng)構式。中動(dòng)句式的主動(dòng)表達形式說(shuō)明了它的屬性特征意義是第一位的。曹宏[4]認為中動(dòng)句的句式意義為：在‘NP’‘VP’的時(shí)候，‘NP’通常‘AP’，也表明中動(dòng)構式的屬性特征意義成分更多一些。一方面，中動(dòng)構式與主動(dòng)和被動(dòng)構式構成承繼關(guān)系，另一方面，又具有不同于被動(dòng)和主動(dòng)構式的性質(zhì)與特征，帶來(lái)了語(yǔ)言表達的具體、豐富和細膩。
中動(dòng)概念的生成通常經(jīng)由了如下的過(guò)程：對現實(shí)世界的感知;形成抽象的意象圖式;表征為高度概括的構式;選擇具體的詞匯和結構表達出來(lái)。類(lèi)屬空間的抽象意義和結構元素映射到合成空間，是認知對抽象圖式的構式表達，也是新概念形成的直接動(dòng)因。如圖4所示：了解了概念整合過(guò)程中各心理空間的映射關(guān)系后，我們以中動(dòng)構式的具體表達“The article reads like a translation/這篇文章讀起來(lái)像譯文”為例，進(jìn)一步探討人們在運用中動(dòng)句進(jìn)行交際時(shí)的后臺認知組織過(guò)程。圖5展示的是該句生成的四個(gè)心理空間映射情況。在交際時(shí)，認知選擇了凸顯“受事文章”來(lái)表達“文章被讀”，選擇了“主動(dòng)形式”來(lái)表達“文章有譯文特點(diǎn)”，“文章”因此在語(yǔ)義上同時(shí)具有“受事”和“主題”的內涵。
五、結語(yǔ)
本研究從概念整合的視角探討英漢中動(dòng)構式的生成及認知發(fā)生機制。通過(guò)對原型和非原型中動(dòng)句句法語(yǔ)義的考察，解析其邏輯常識和語(yǔ)言事實(shí)之間的沖突及融合，進(jìn)而挖掘中動(dòng)構式的生成途徑與后臺的認知組織運作。中動(dòng)構式與主動(dòng)和被動(dòng)構式之間具有承繼性連接關(guān)系，兼有主、被動(dòng)構式的某些特征。被動(dòng)概念的重要元素狀態(tài)意義和主動(dòng)概念元素屬性特征因其相似性而發(fā)生跨空間映射，為主、被動(dòng)概念的整合和中動(dòng)概念的形成提供認知可能。在語(yǔ)言使用過(guò)程中，出于兼表狀態(tài)意義和屬性特征的需要，認知主體根據二者的相似性投射對被動(dòng)和主動(dòng)概念進(jìn)行在線(xiàn)心理空間圖2中動(dòng)概念合成的類(lèi)屬空間及映射Generic SpaceInput Space 1 Input Space 2圖3輸入空間和合成空間及映射Blended Space圖4類(lèi)屬空間和合成空間及映射Generic SpaceBlended Space圖5“這篇文章讀起來(lái)像譯文”生成的四個(gè)心理空間及映射Generic Space132整合，形成中動(dòng)概念。
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