談構式語(yǔ)法與英語(yǔ)語(yǔ)句的理解

摘要：Goldberg的構式語(yǔ)法是對語(yǔ)言本質(zhì)的一種嶄新的認識,對先前未能解釋的語(yǔ)言結構具有很強的解釋力,也使我們對英語(yǔ)語(yǔ)句的理解機制有了新認識。構式是形式、意義和功能的統一體。 Goldberg的構式語(yǔ)法存在一些可改進(jìn)之處,筆者認為若能將動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)性意義與構式意義相結合會(huì )更加符合認知規律、有助于語(yǔ)句理解。

關(guān)鍵詞：構式語(yǔ)法 語(yǔ)句理解論元結構
　　
　　一、引言
　　
　　構式語(yǔ)法(Construction Grammar,簡(jiǎn)稱(chēng)CG)是近年來(lái)興起的研究語(yǔ)言的一種新方法,由C.J.Fillmore(1990), Adele E.Goldberg(1995)和Paul Kay(1995)等于上世紀90年代提出。構式語(yǔ)法理論是根據Fillmore(1982)框架語(yǔ)義學(xué)的理論思想形成的,是基于認知語(yǔ)言學(xué)基礎上的語(yǔ)法理論體系,國內已有若干文獻用以研究漢語(yǔ)及英漢語(yǔ)對比分析。
　　
　　二、構式語(yǔ)法的認知基礎
　　
　　人類(lèi)不是通過(guò)先天賦有的能力習得語(yǔ)言的,賴(lài)以掌握語(yǔ)言的輸入是十分豐富的,且習得語(yǔ)言與習得其他知識一樣,都借助于一般的認知能力。認知語(yǔ)言學(xué)認為語(yǔ)言的結構受到語(yǔ)言使用的影響,語(yǔ)言的功能使語(yǔ)言形式得以形成或改變。在認知語(yǔ)言學(xué)看來(lái),一個(gè)句式就是一個(gè)完整的認知圖式,類(lèi)似于格式塔完形(Gestalt),整體大于部分之和,整體意義不等于各組成部分的簡(jiǎn)單相加,句式整體意義的形成是由一些基本認知原則如“順序原則”、“相臨原則”、“包容原則”和“數量原則”在不同的概念域中反復地起作用,只有把握句式的整體意義,才能解釋許多分小類(lèi)未能解釋的語(yǔ)法現象,才能對許多對應的語(yǔ)法現象作出相應的概括。
　　
　　三、構式語(yǔ)法要素
　　
　　包括論元結構與圖式構式。抽象概括的句型在構式語(yǔ)法里,語(yǔ)素、詞、復合詞及全固定的習語(yǔ)叫實(shí)體構式(substantive constructions),這些構式在詞匯上是固定的,即其組成分子不可替代,而半固定習語(yǔ)以下的構式都稱(chēng)為圖式構式(schematic constructions )(Fillmore, 1990),本部分將重心放在后者的探討上。
　　論元結構(argument structure)以Adele E.Goldberg的研究成果為代表,她列出如下類(lèi)型:(a)雙及物結構:“X使Y得到Z” e.g., Richard baked me a cake.。(b)使役移動(dòng):“X使Y在路徑Z上移動(dòng)”e.g., Pat sneezed the napkin off the table.。(c)結果:“X使得Y變成Z” e.g., She kissed him unconscious。(d)不及物:“X移向Y” e.g., The fly buzzed into the room。(e)意動(dòng)“X指向Y” e.g., Sam kicked at Bill。
　　過(guò)去的語(yǔ)法研究集中在對動(dòng)詞及其作用的討論上,認為動(dòng)詞攜帶了有關(guān)句法和語(yǔ)義的最大信息量,但是動(dòng)詞所具有的對句子整體意義的預測能力并沒(méi)有我們過(guò)去所想象的那么強勁(董燕萍、梁君英,2002)。在Goldberg看來(lái),論元角色比具體的動(dòng)詞更能說(shuō)明形式的表層概括。
　　例如,動(dòng)詞kick在不同的結構中可以表達不同的動(dòng)作特征(Goldberg, 1995)。
　　(a) Pat kicked the wall.
　　(b) Pat kicked Bob black and blue.
　　(c) Pat kicked the football into the stadium.
　　(d) Pat kicked at the football.
　　(e) Pat kicked his foot against the chair.
　　(f) Pat kicked Bob the football.
　　(g) The horse kicks.
　　(h) Pat kicked his way out of the operating room.
在傳統配價(jià)理論中,kick是一個(gè)二價(jià)動(dòng)詞,一個(gè)具有施事和受事兩個(gè)論元的及物動(dòng)詞。(a)是kick的典型用法,表及物動(dòng)作,但在(b)(c)(e)(f)(h)中,kick是有三個(gè)論元的及物動(dòng)詞,充當第三個(gè)論元的形容詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ)和介賓短語(yǔ),其構式意義分別表現出不同的動(dòng)作類(lèi)型:(b)狀態(tài)變化, (c)使役移動(dòng), (e) kick的動(dòng)作通過(guò)對象傳遞到另一對象上, (f)物體傳遞,(h)主語(yǔ)所指的移動(dòng),(d)表示企圖動(dòng)作,而(g)中kick只有一個(gè)論元,僅代表主語(yǔ)單純的動(dòng)作.因此,在不同的句式中,kick體現出不同的論元結構。構式既然是形式-意義/功能的對應體,每個(gè)構式就有自己的含義,不過(guò)分依賴(lài)動(dòng)詞的意義,構式形式的變化將導致意義的改變,即使動(dòng)詞是一樣的。所以,在Goldberg看來(lái),上述每一個(gè)句子都是一個(gè)獨特的構式,有不同的論元結構,可以賦予句子不同的論元,數量上可能會(huì )與動(dòng)詞的論元不一樣,這正符合她的動(dòng)詞不能預測句子意義的觀(guān)點(diǎn)。
　　以下句子也都是各自的構式賦予動(dòng)詞以新的配價(jià)。
　　(a) She smiled herself an upgrade.
　　(b) We laughed our conversation to an end.
　　以上分析表明,構式的整體意義大于其組成分子意義之和。構式的意義不僅來(lái)自它的組成分子,而且具有自己的意義,相當于句型的抽象構式具有自己的配價(jià)即論元結構。構式的整體意義來(lái)自其原型動(dòng)詞(如“give”“put”“move”)的意義,然而構式一旦形成,其整體意義會(huì )整合進(jìn)入該構式動(dòng)詞的意義和功能,使之與整體相適應。比如,構式整體的配價(jià)會(huì )整合進(jìn)入該構式動(dòng)詞的配價(jià),使之與整體的配價(jià)相一致。
　　構式語(yǔ)法采用一種開(kāi)放的語(yǔ)言哲學(xué)觀(guān),首先明確提出把詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義,甚至語(yǔ)用作為一整體來(lái)分析,既有一套嚴格的基于合一約束的式描述系統,又對各種語(yǔ)言現象認知-語(yǔ)義基礎進(jìn)行解釋,其突出貢獻是突破了單純結構分析局限,使語(yǔ)言中的形式-意義-功能關(guān)系得到好的說(shuō)明,并追求把描寫(xiě)和解釋結合起來(lái)。
　　
　　參考文獻:
　　[1]Goldberg. A.A Construction Grammar Approach to Argument Structure [M].Chicago: The University of Chicago Press, 1995.
　　[2] Jackendoff,R. Twistin’ the night away [J].Language,1997.534-559.
　　[3]沈家煊.句式和配價(jià)[J].中國語(yǔ)文, 2000, (4) : 15-17.
　　[4]石毓智.漢英雙賓結構差別的概念化原因[J]

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