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少兒英語(yǔ)教育理論實(shí)踐畢業(yè)論文
關(guān)于撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生在校學(xué)習成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。下面小編為大家分享少兒英語(yǔ)教育理論實(shí)踐畢業(yè)論文，歡迎大家參考借鑒。
一、少兒英語(yǔ)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)習觀(guān)念有誤
第一語(yǔ)言對第二語(yǔ)言的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生十分重要的影響也會(huì )起到十分重要的作用。在還沒(méi)有學(xué)好第一語(yǔ)言之前，第二語(yǔ)言的學(xué)習定會(huì )擾亂少兒第一語(yǔ)言的學(xué)習，會(huì )限制少兒思維概念的發(fā)展。因此，不得不說(shuō)第一語(yǔ)言對少兒的學(xué)習與發(fā)展真的很重要。
(二)學(xué)習動(dòng)機有誤
當下我國許多父母都非常重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，他們希望自己的孩子能夠取得好的學(xué)習成績(jì)，有個(gè)更美好的未來(lái)，但是這樣的學(xué)習動(dòng)機明顯是錯誤的，雖然孩子可能會(huì )考得個(gè)高分，但是在實(shí)際生活中卻不會(huì )運用英語(yǔ)。英語(yǔ)的學(xué)習不能蹴而就，它需要在不斷強化的過(guò)程中進(jìn)步與發(fā)展。
(三)師資隊伍不完善
少兒英語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)不然。它除了需要教師要具備扎實(shí)的基礎知識，具有較高的教學(xué)素質(zhì)之外，還要求教師要了解和掌握少兒的心理、發(fā)展的規律及特點(diǎn)等。但就目前來(lái)看，這樣合格的少兒英語(yǔ)教師還是少之又少。
二、少兒英語(yǔ)教育理論與實(shí)踐的基本做法
(一)指導思想正確化、科學(xué)化
將教育理論與實(shí)踐相結合是為了可以更好地調動(dòng)少兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養少兒養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。在開(kāi)展少兒英語(yǔ)教育的過(guò)程中，應該樹(shù)立正確而科學(xué)的指導思想，著(zhù)重培養少兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，盡可能地不要讓少兒產(chǎn)生任何的負面學(xué)習情緒，使他們能夠掌握些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，為以后更好地學(xué)習英語(yǔ)奠定良好的基礎。相信在這樣的指導思想下，每個(gè)少兒都會(huì )在定程度上有所收獲與進(jìn)步。
(二)對教材進(jìn)行大膽改革
在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中為了可以取得更理想的教學(xué)成果，教師定要結合少兒的實(shí)際學(xué)習情況對教材適時(shí)的進(jìn)行改革。其，教學(xué)理論與實(shí)踐相結合開(kāi)展教學(xué)的伊始，可以從少兒身邊常見(jiàn)的單詞開(kāi)始教起，充分利用彩色圖片或動(dòng)畫(huà)等較為直觀(guān)的教具讓少兒更準確且深刻地領(lǐng)會(huì )所學(xué)單詞，調動(dòng)少兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性;其二，在教學(xué)的過(guò)程中根據少兒的實(shí)際課堂反映情況可以將教材之外的些知識增添到教學(xué)當中來(lái)，進(jìn)而培養少兒意義識記能力。這樣不僅可以在定程度上擴大了少兒的詞匯量，而且還可以鍛煉和培養孩子學(xué)習要懂得舉反三;其三，教師在教學(xué)中要適時(shí)的對現有的教材體系進(jìn)行科學(xué)合理的調整，比如教材中出現red(紅色)，教師可以由此擴展些其他的顏色：green、blue、purple、yellow、orange等等;又例如教材中涉及到lion(獅子)，教師可以由此為孩子擴展些cat、monkey、snake、elephant等等。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習除了可以更系統的將知識呈現在孩子面前之外，還可以幫助少兒更好的理解單詞，讓他們對所學(xué)內容記憶更深刻;其四，教學(xué)理論與實(shí)踐相結合可以有效地幫助少兒銜接前后所學(xué)的知識，讓少兒學(xué)起英語(yǔ)更順利，在定程度上幫助少兒減輕了學(xué)習英語(yǔ)的難度，讓少兒在循序漸進(jìn)中成長(cháng)與進(jìn)步，不會(huì )讓孩子感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)是件十分枯燥乏味的事情;其五，針對英語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)數字學(xué)習這部分，為了使少兒可以更牢固的掌握英語(yǔ)數字的規律，可以調整教材的教學(xué)順序，可以采用 些有效的訓練方式從剛學(xué)習英語(yǔ)就開(kāi)始有效的滲透，讓少兒在理解了規律的基礎上強化記憶，這樣不僅教師可以很好地完成教學(xué)任務(wù)，而且還可以使少兒更好地掌握數字規律。
(三)教學(xué)方法的多樣化
第一，教學(xué)中 定不可缺少具體的教學(xué)情境，因為少兒不僅對教學(xué)的情境有較強烈的興趣和好奇心，而且他們只有在具體的情境中才可以更好地學(xué)習英語(yǔ)。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，少兒可以根據教師創(chuàng )設的情境展開(kāi)他們豐富的想象力、創(chuàng )造力而彼此進(jìn)行會(huì )話(huà)，進(jìn)而培養少兒的各項能力，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，學(xué)習英語(yǔ)準確發(fā)音很重要。少兒雖然可以在跟讀練習的過(guò)程中通過(guò)機械的模仿學(xué)會(huì )英語(yǔ)發(fā)音，但是長(cháng)時(shí)間這樣做只會(huì )逐漸減退少兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性，所以教師可以采取游戲的方式帶動(dòng)少兒學(xué)習英語(yǔ)的熱情的同時(shí)學(xué)會(huì )正確的英語(yǔ)發(fā)音。第三，為了使少兒在課堂學(xué)習中注意力更集中，學(xué)習英語(yǔ)的興趣不會(huì )出現減退的現象，教師定要幫助少兒養成學(xué)習的習慣，讓他們的學(xué)習有張有弛，不斷地鞏固他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對少兒正確的做法或回答定要及時(shí)地給予肯定與表?yè)P，為更好的學(xué)習英語(yǔ)樹(shù)立自信心。對于英語(yǔ)學(xué)得不怎么好的少兒要耐心的給予指導與幫助�？傊�，就是幫助少兒從小養成一種好的學(xué)習習慣。
三、小結
總而言之，開(kāi)展少兒英語(yǔ)教學(xué)有助于培養少兒養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)少兒智力的發(fā)展，為今后更好地學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎，但定要明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，將教育理論與實(shí)踐更好地結合在一起。
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