西方古典音樂(lè )鑒賞論文

　　現如今，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的西方古典音樂(lè )鑒賞論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　作為一名當代的大學(xué)生，在素質(zhì)教育的大潮中，不僅要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，更要有廣博的知識，提高自己的綜合能力，適應時(shí)代的挑戰。為了使我們的人文修養更上一城樓，在這個(gè)學(xué)期為我選修了《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課，當我上完這門(mén)課的第一節的時(shí)候，我的心靈受到了很大的震撼，我感覺(jué)我聽(tīng)到了“音樂(lè )”，聽(tīng)到了真正的音樂(lè )。

　　許多人認為欣賞音樂(lè )，首先要先了解樂(lè )曲的時(shí)代背景、作者生平、音樂(lè )結構（和聲、伴奏、配器）。我認為音樂(lè )的產(chǎn)生非常自然，是出自感性、本性和天性的東西，它出自人類(lèi)第一聲喊叫。欣賞音樂(lè )、走進(jìn)音樂(lè )，首先要感受音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的感動(dòng)和心靈的共鳴，然后才能理解音樂(lè )、表述音樂(lè )。

　　音樂(lè )包含了藝術(shù)和思想等在內的豐富內涵。要對音樂(lè )所表達的內容含義進(jìn)行深入的體味和得到完美的藝術(shù)享受，就必須從“感情”欣賞上升到“理智”欣賞，從“感覺(jué)”上升到“感受”。

　�、偈煜ひ魳�(lè )語(yǔ)言：音樂(lè )語(yǔ)言依靠它特有的各種表現手段，包括旋律、節奏、音色、力度、等要素構成了音樂(lè )形象。聽(tīng)者要對不同的要素具有一定的敏銳的感受和理解能力，良好的分辨和記憶能力。不同的作品都有自己的主體及主題變化發(fā)展的手法，聽(tīng)者應努力培養自己具有依靠聽(tīng)覺(jué)去感受器樂(lè )化主體的能力。而培養這種能力離不開(kāi)對音樂(lè )語(yǔ)言的熟悉。

　�、谡莆諛�(lè )曲曲式結構形式：曲式是音樂(lè )在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中形成的一套典型的結構方式。正是這種形式?jīng)Q定了主題呈示，重復，發(fā)展變化或再現的基本規律。了解和掌握它，才能進(jìn)一步體味音樂(lè )作品的內容所體現的整體及形式美。

　�、哿私庖魳�(lè )流派和風(fēng)格：聽(tīng)者必須對作曲者所處時(shí)代、環(huán)境、經(jīng)歷、遭遇、身世等等有所了解，同時(shí)還要了解他寫(xiě)作此曲時(shí)的動(dòng)機、以及樂(lè )曲的基本內容（最好也了解一些音樂(lè )形式和手法等）。如此，在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，聽(tīng)者就能隨著(zhù)樂(lè )曲感情的起伏變幻，而在內心得到一種訊號，隨著(zhù)樂(lè )曲之樂(lè )而樂(lè )，悲而悲，憤而憤，并轉化成哲理概念。

　�、馨盐諟蚀_的欣賞方法：音樂(lè )在精不在多，而且要分層次和整體相結合。首先，面對一部作品，最好采取分章分段和完整聆聽(tīng)行相結合的方法。感情上，我們要熟悉它，跟蹤音樂(lè )的信息；理性上，作品文字介紹或講解能夠幫助我們加深理解。其次，分層次聽(tīng)，可以感受旋律、伴奏、織體的進(jìn)行等。最后，整體綜合欣賞，感受整體的立體感，由表及里，由此及彼，逐步深入。

　�、莠F場(chǎng)聆聽(tīng)音樂(lè )會(huì )：聽(tīng)現場(chǎng)演奏可以使人感受音樂(lè )，使人置身其中，在無(wú)言中體會(huì )音樂(lè )的魅力，對于提升個(gè)人音樂(lè )素養起到潛移默化的作用。

　　在課上，老師也為我們介紹了基本的音樂(lè )理論知識。像音樂(lè )最基本的要素有節奏和旋律，西方的文藝復興時(shí)期的音樂(lè )，巴洛克音樂(lè )。還介紹了像貝多芬和肖邦等音樂(lè )大師的一些作品。這些音樂(lè )知識都很吸引我。巴洛克時(shí)期的代表人物有：巴赫、維瓦爾第和亨德?tīng)�。古典主義代表人物：海頓、莫扎特、貝多芬。浪漫樂(lè )派代表人物：門(mén)德?tīng)査�、舒伯特、舒曼、羅西尼、肖邦、柴可夫斯基、普契尼、理查施特勞斯。

　　在西方古典音樂(lè )欣賞中，老師還給我們欣賞了中國的古典音樂(lè )，其中使我感悟最深的是我國在著(zhù)名的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》了，這首曲子描繪了梁祝相愛(ài)、抗婚、化蝶的情感和意境，歌頌了他們真摯純潔的愛(ài)情。尤其是樂(lè )曲的展開(kāi)部，描寫(xiě)“英臺抗婚”和“樓臺相會(huì )”的情景。銅管樂(lè )嚴峻的節奏，陰沉的音調，陰森可怕的大鑼和定音鼓，驚惶不安的小提琴與大提琴，拉開(kāi)了這場(chǎng)悲劇的序幕，成功地刻畫(huà)了英臺誓死不屈的反抗精神。由于封建禮教的摧殘，一對青年男女無(wú)法擺脫即將降臨的厄運，他們在樓臺相會(huì )，互訴衷腸。小提琴代表祝英臺，大提琴代表梁山伯，傾吐了他們無(wú)法用語(yǔ)言表達的切膚之痛。通過(guò)老師的講解一個(gè)古老而動(dòng)人的傳說(shuō)清晰的展現在我們的面前。在欣賞的過(guò)程中不僅使我們受到了藝術(shù)的感染和熏陶，美化了我們的心靈，而且培養了我們有崇高品德和高尚的情操，以及認識美，感受美，創(chuàng )造美的美感能力。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的課程就要結束了。雖然《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》課學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂(lè )的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》課激發(fā)了我對音樂(lè )的興趣，使我更加注意聽(tīng)，去想，去感受，去體驗音樂(lè )，使我懂得了在欣賞音樂(lè )中去陶冶性情和品格。

　　我想，今后我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，學(xué)習音樂(lè )知識，多聽(tīng)，多看，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè )是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè )形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多，越廣，才會(huì )給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。

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