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民族音樂(lè )在高校中現狀的原因分析論文
一、我國民族音樂(lè )在高校中的現狀
高校開(kāi)展民族音樂(lè )教育，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操，但是當前高校民族音樂(lè )教育在很多方面都存在著(zhù)不足，使高校音樂(lè )教學(xué)效果達不到教育的目標，本文將針對民族音樂(lè )在高校教學(xué)中的開(kāi)展進(jìn)行探討，民族音樂(lè )教育在高校音樂(lè )教學(xué)中主要存在以下兩點(diǎn)問(wèn)題：
�。ㄒ唬└咝４髮W(xué)生對中國民族音樂(lè )缺乏興趣
自我國改革開(kāi)放以來(lái)，在多個(gè)領(lǐng)域引進(jìn)了很多西方元素的事物，在經(jīng)濟，科學(xué)和技術(shù)方面取得了顯著(zhù)進(jìn)展，但與此同時(shí)，讓我國人民忽視了本民族的文化精髓，反而產(chǎn)生了“崇洋”理念。根據一些問(wèn)卷調查，在對高校500名大學(xué)生的調查中，喜歡音樂(lè )的占95%，其中喜歡中國傳統民族音樂(lè )的有51名，占10.2%，喜歡網(wǎng)絡(luò )流行音樂(lè )與通俗音樂(lè )的有225人，占45占%，鐘情于外國流行音樂(lè )(搖滾音樂(lè )、說(shuō)唱音樂(lè )、爵士音樂(lè )等等)的有224人，占44.8%；另外一份通過(guò)對河北省某高校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷與走訪(fǎng)形式的調查，根據發(fā)放的300份問(wèn)卷調查結果，在音樂(lè )教育中認為民族音樂(lè )占主導地位的50份，占16.67%，相信網(wǎng)絡(luò )流行音樂(lè )占主導位置的130份，占43.33%，認為國外流行音樂(lè )占主導地位的120份，占40%。從這些調查結果中可以看出，中國民族音樂(lè )并不在高校學(xué)生中流行，反而是網(wǎng)絡(luò )流行音樂(lè )、國外流行音樂(lè )在學(xué)生中倍受歡迎，許多學(xué)生表示，網(wǎng)絡(luò )流行音樂(lè )標志著(zhù)時(shí)髦，國外流行音樂(lè )標志著(zhù)洋氣，中國民族音樂(lè )標志著(zhù)俗氣，很多大學(xué)生忽視民族音樂(lè )，表現出對民族音樂(lè )的無(wú)知。
�。ǘ└咝＝虒W(xué)中民族音樂(lè )不受重視
在全國高校音樂(lè )教學(xué)中，中國民族音樂(lè )處于被忽略的地位。第一，高校音樂(lè )課程教學(xué)都是以西方音樂(lè )理念為主體，中國民族音樂(lè )只能作為點(diǎn)綴，教材的主要內容都是介紹歐洲音樂(lè )文化，國外音樂(lè )占據教材的大部分空間，中國民族音樂(lè )內容少，在歌曲、聲樂(lè )、欣賞等教材內容安排上基本上都是以西方音樂(lè )占主導地位；第二，中國民族音樂(lè )課程安排較少，缺乏教材，音樂(lè )課程多是國家民族音樂(lè )欣賞，介紹多是著(zhù)名的音樂(lè )家和他們的作品，很少有一些民族音樂(lè )技巧的課程。即使高校音樂(lè )教師都是以鋼琴、小提琴、聲樂(lè )教師為主，民族音樂(lè )教師為副，民族音樂(lè )方面的師資力量薄弱，很多學(xué)校只有一名或兩名甚至沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的民族音樂(lè )教師，直接影響了高校民族音樂(lè )的教學(xué)質(zhì)量。第三，中國民族音樂(lè )在高校課程不占比例，現在多數是“以西為主，重西輕中”，在中國民族音樂(lè )課程上和學(xué)習方法上很多還都是空白，以至于造成課程少，生源少，從而形成不受重視，無(wú)從發(fā)展的局面。第四，高校中對民族音樂(lè )評價(jià)方式不客觀(guān)，一些高校對于中國民族音樂(lè )知之甚少，從而失去了民族音樂(lè )教學(xué)的根基，反而一味迎合所謂的潮流，看不到中國民族音樂(lè )的精神精髓，造成了教育斷層，阻礙了中國民族音樂(lè )教學(xué)傳承發(fā)展。
二、民族音樂(lè )在高校中現狀的原因分析
中國民族音樂(lè )是音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要組成元素,具有極高的文化價(jià)值，然而民族音樂(lè )在高校的現實(shí)情況卻與它的價(jià)值不相匹配，促進(jìn)我們對民族音樂(lè )教育教學(xué)方面進(jìn)行更深層次的思考，中國的民族音樂(lè )教育發(fā)展到目前為止，在高校卻處于這樣的情況，原因是什么呢？經(jīng)過(guò)多方面思考與研究，筆者認為民族音樂(lè )在高校音樂(lè )教育中被忽視的原因主要包括以下幾點(diǎn)：首先，與現在人們的審美心理有重要關(guān)系，當今社會(huì )之所以流行音樂(lè )泛濫，主要與人們生活的各個(gè)方面瑣碎的情感有關(guān)，流行音樂(lè )更容易引發(fā)他們對過(guò)往事情的回憶，引起內心強烈的情感。由于在校大學(xué)生受限于學(xué)校狹小的空間，缺乏對祖國大好河山的深厚情感，不理解民族音樂(lè )包含的深厚的民族文化與精神，因對民族音樂(lè )的感覺(jué)很奇怪很陌生，很難從民族音樂(lè )中引發(fā)強烈的情感。其次，中國民族音樂(lè )教育不能給人們帶來(lái)直接的經(jīng)濟利益,至少在短期內看不到它的經(jīng)濟價(jià)值,只把它當作修飾品和用來(lái)消遣、娛樂(lè )的工具，并沒(méi)有在本質(zhì)上認識到它的價(jià)值，這種思想的普遍存在，使得在音樂(lè )教學(xué)中偏重社會(huì )需求,如重功利輕素質(zhì)、重專(zhuān)業(yè)輕基礎等等,并采用西方音樂(lè )手法與形態(tài)授課，在教學(xué)中形成了國外音樂(lè )文化的氛圍，沒(méi)有把中國民族音樂(lè )放在其應有的地位，忽視對學(xué)生審美能力與陶冶情操的培養，導致中國民族音樂(lè )不能在實(shí)踐教學(xué)中受到重視。
三、結語(yǔ)
中國民族音樂(lè )在中國民族文化中占有非常重要的地位,推行實(shí)施民族音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的審美品位，有利于拓寬學(xué)生的人文知識，更有利于促進(jìn)和發(fā)展民族文化，因此民族音樂(lè )在現今高校教育中是不可缺少的課程，學(xué)校應加強對我國民族音樂(lè )文化的教育，增加民族音樂(lè )教師，增加音樂(lè )課程，并增加對學(xué)生音樂(lè )知識的教授，同時(shí)還要提高音樂(lè )教師的音樂(lè )素質(zhì)，并通過(guò)娛樂(lè )活動(dòng)和媒體加強對中國民族音樂(lè )的推廣和宣傳力度，充分利用我國民族音樂(lè )教育資源，進(jìn)行民族音樂(lè )課堂教學(xué)引導，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課，提高對民族音樂(lè )學(xué)習興趣。借助高校這個(gè)平臺，來(lái)提高學(xué)生的民族精神，弘揚和保護我國民族音樂(lè )文化。
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