- 相關(guān)推薦
利用時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的嘗試藝術(shù)論文
【摘要】音樂(lè )是最富于表現力，感染力和震撼力的，無(wú)論是經(jīng)典還是流行，只要選好題材，抓住它們碰撞的火花，都將感染每一個(gè)學(xué)生的心靈。
【關(guān)鍵詞】音樂(lè )；教學(xué)嘗試
當今社會(huì )處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，“流行”與“時(shí)尚”成了大多數人的追求，人們身著(zhù)時(shí)尚服飾，耳中充斥著(zhù)流行音樂(lè )。對流行音樂(lè )追求的這種現象也同樣普遍存在于現代中學(xué)生當中。他們中大多數人隨口就能唱出很多流行歌曲，卻哼不出一首經(jīng)典的世界名曲。在我備課和教學(xué)的過(guò)程中，也會(huì )經(jīng)常發(fā)現有些內容是學(xué)生不太感興趣的。這些內容有的是因為時(shí)代比較久遠，有的是形式或題材不吸引學(xué)生，面對這樣一代在流行歌曲影響下成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生，我不斷感受到處理好經(jīng)典與流行的關(guān)系，把這兩大類(lèi)音樂(lè )不斷融合乃至互相詮釋?zhuān)@些已經(jīng)是亟待解決的問(wèn)題，而且也是學(xué)生能夠全面理解欣賞音樂(lè )的重要手段。流行音樂(lè )并非完全消極無(wú)意義，有選擇的欣賞對當代中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。針對當今時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，可以選擇以下方式來(lái)增強教學(xué)效果：
一、恰當的導言運用在恰當的情境
對于欣賞課這種形式必須在導入的環(huán)節引起學(xué)生的興趣�！洞竽埂吩鴺s獲"金鐘獎"聲樂(lè )作品金獎第一名，是近年我國合唱藝術(shù)創(chuàng )作取得高度成功的一首作品。這首合唱作品在全國各專(zhuān)業(yè)，非專(zhuān)業(yè)合唱團都是經(jīng)常被演繹的作品。以講授的方式介紹這部作品時(shí)學(xué)生并不是很感興趣，所以再好的作品也要從興趣入手。首先應該讓他們了解這部作品的價(jià)值，我用他們熟知的比賽引到這個(gè)作品獲得的“金鐘獎”上來(lái)，我意識到學(xué)生對一些反映時(shí)代特色的比賽還是非常感興趣的，所以教學(xué)中應該抓住并根據學(xué)生這種特點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生的重視。當學(xué)生看到老師也很關(guān)注他們看好的比賽時(shí)，會(huì )對教師產(chǎn)生一種親近感，愿意聽(tīng)老師講也愿意與老師多交流。
對于那些熱愛(ài)流行歌曲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師必須讓他們知道流行歌曲并不是完全不健康無(wú)意義，但是要有選擇的聽(tīng)，很多學(xué)生把流行歌曲僅僅局限為愛(ài)情歌曲，這就是片面的，說(shuō)明學(xué)生對流行音樂(lè )理解太少。好的作品經(jīng)得住時(shí)間的考驗，可以經(jīng)久不衰。有很多通俗歌曲象《彎彎的月亮》《綠葉對根的情意》，至今還在流傳，這足以證明它的藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生對流行音樂(lè )的認識更加全面，他們也會(huì )把喜歡的流行音樂(lè )跟老師交流。
把恰當的導言運用到恰當的環(huán)境中，能夠極大地引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也拉近了教師與學(xué)生的距離，使他們看到教師的另一面，同時(shí)也增強了學(xué)生與教師的交流。師生之間加深了理解，在課堂上會(huì )配合得更加默契，教師愿意多講，學(xué)生愿意多聽(tīng)，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
二、歌唱方法訓練加深對歌曲演唱技巧和形式的理解
喜歡唱歌的學(xué)生是大多數，很多學(xué)校每年也有歌唱比賽，例如，藝術(shù)節系列活動(dòng)之一“班班唱”活動(dòng)，要求每個(gè)班必須參加。其實(shí)要求每個(gè)班都唱到專(zhuān)業(yè)水平是不可能的，但是通過(guò)這種合唱活動(dòng)能夠調動(dòng)學(xué)生歌唱的積極性，有助于身心健康。但是和諧的聲音最終還是需要科學(xué)的方法。所以通過(guò)一系列的引導，先讓學(xué)生對歌唱方法產(chǎn)生興趣，而不是局限于對通俗歌曲的模仿。學(xué)生平時(shí)唱歌時(shí)經(jīng)常會(huì )出現這樣的問(wèn)題：中低音區模仿歌手很像，但到高音區就變成了聲嘶力竭的喊唱，喊出的聲音自己都覺(jué)得很難聽(tīng)。長(cháng)時(shí)間這樣去唱歌是對聲帶的極大傷害。我讓學(xué)生深刻認識到，每個(gè)人的聲音都是獨一無(wú)二的，要學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的常識來(lái)保護好自己的聲帶，這樣激勵性語(yǔ)言更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。發(fā)聲原理和演唱方法的講解歷來(lái)是很枯燥的，但是利用當今時(shí)代特點(diǎn)并抓住學(xué)生特點(diǎn)來(lái)引導學(xué)生，讓他們了解保護聲帶的重要性和掌握正確歌唱方法的必要性，這樣學(xué)生更容易接受。有了這些內容做基礎，之后的聲樂(lè )訓練就變得容易起來(lái)，演唱方法也更容易得到改善和提高。在欣賞聲樂(lè )作品時(shí)，學(xué)生更能準確判斷出演唱方法和形式。同時(shí)讓學(xué)生認識到人聲的美妙以及豐富的表現力。每個(gè)人的聲音都是獨特有魅力的，不要盲目的模仿別人而忽略了獨一無(wú)二的自己。運用科學(xué)的聲樂(lè )訓練方法使學(xué)生增強聲帶保護意識，不再毫無(wú)顧忌的演唱流行歌曲，對于變聲期的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。
通過(guò)歌唱方法訓練之后再了解多姿多彩的世界各地民歌，使學(xué)生對世界聲樂(lè )作品的多樣風(fēng)格產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受能力，審美能力，為將來(lái)能夠主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)打下基礎。再通過(guò)理解和感受不同國家地區的歌曲特點(diǎn)，培養學(xué)生自主分析作品，能夠準確概括作品的音樂(lè )特點(diǎn)及內涵，逐漸提高音樂(lè )修養，擴大知識視野。
三、恰當運用流行音樂(lè )引導學(xué)生感受經(jīng)典音樂(lè )作品
現代很多流行音樂(lè )其實(shí)都加進(jìn)了民族或古典的元素，有的是民歌，有的是民族樂(lè )器，還有的是古典音樂(lè )的主題改編。在《多彩的華夏之音》民歌篇中，借助一些影視經(jīng)典音樂(lè )來(lái)輔助教學(xué)，可以很好地引起學(xué)生學(xué)習興趣并培養學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。欣賞民歌作品可以利用《天下無(wú)賊》片尾曲來(lái)分析“起承轉合”曲式結構，欣賞莫扎特的古典作品可以從學(xué)生熟悉的歌手《不想長(cháng)大》一歌入手，以莫扎特為主線(xiàn)，有效地縮小學(xué)生與古典音樂(lè )間的距離，從而使他們親近并喜歡古典音樂(lè )，對莫扎特有一定的印象。流行音樂(lè )的運用可以在很大程度上增強教學(xué)效果，使學(xué)生認識到經(jīng)典音樂(lè )是很多流行音樂(lè )的源泉，從而在今后能夠主動(dòng)關(guān)注經(jīng)典音樂(lè )作品，有利于培養學(xué)生良好的音樂(lè )素質(zhì)和音樂(lè )修養，提高音樂(lè )鑒賞能力。
總之，經(jīng)典與流行，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中總會(huì )不經(jīng)意的碰撞在一起。作為教師不要刻意避開(kāi)流行音樂(lè )或者一概否定通俗歌曲，在能夠把二者結合起來(lái)并協(xié)調好它們的關(guān)系，從而合理地運用到教學(xué)之中，這樣的教學(xué)方法比我們避而不談要好得多。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，必須針對當代學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，有選擇的安排好教學(xué)內容，創(chuàng )設學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，學(xué)生與教師之間會(huì )更容易了解和配合產(chǎn)生的教學(xué)效果也是我們意想不到的。
【利用時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的嘗試藝術(shù)論文】相關(guān)文章：
如何有效利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)08-28
論當代音樂(lè )教學(xué)的評價(jià)方式藝術(shù)論文10-17
探討如何運用音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行幼兒音樂(lè )教學(xué)08-11
嘗試在物理實(shí)驗課堂對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)論文08-27
樂(lè )理知識在低段音樂(lè )教學(xué)中的嘗試08-27
利用音樂(lè )教學(xué)提高學(xué)生的審美能力論文09-02
音樂(lè )課堂中進(jìn)行民族音樂(lè )文化教學(xué)的方法06-03
建筑企業(yè)利用資質(zhì)進(jìn)行稅務(wù)籌劃節稅09-14