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論想象在聲樂(lè )學(xué)習訓練中的作用
摘要:在歌唱過(guò)程中,想象可以為歌唱的認知提供形象化支持,并將這個(gè)過(guò)程從抽象化、概念化引向具體化、形象化。想象的力量可以幫助我們有效地掌握各種聲樂(lè )技巧,全面地體會(huì )音樂(lè )作品的內在情感,從而運用訓練有素的聲音更完美地表現聲樂(lè )作品所蘊涵的藝術(shù)意境,有效對聲樂(lè )作品實(shí)現完美的二度創(chuàng )作。文章將著(zhù)重闡述在聲樂(lè )訓練和學(xué)習中想象所起的不可忽視的作用。
關(guān)鍵詞:歌唱;想象;形象化
中圖分類(lèi)號:J616文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)09-0072-02
一、想象可將抽象化的聲樂(lè )概念形象化
聲樂(lè )學(xué)習的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是對發(fā)聲技巧的掌握和熟練的過(guò)程。由于發(fā)聲是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著(zhù)的隱性過(guò)程,面對聲樂(lè )教師對聲樂(lè )概念的語(yǔ)言描述,學(xué)生很難把這些毫無(wú)色彩的概念與靈活的歌唱方法相結合,更談不上嫻熟的運用。那如何在教師的表述與學(xué)生的理解之間架起一座互通的橋梁來(lái)解決這一困擾呢?筆者認為,這座橋梁就是依靠想象。在聲樂(lè )教學(xué)中,教師運用想象可以更通俗地向學(xué)生解釋一系列難以學(xué)習掌握的聲樂(lè )概念,引導學(xué)生積極參與思考和與教學(xué)配合;學(xué)生運用想象可以更準確地體會(huì )老師的教學(xué)意圖,主動(dòng)地將復雜的抽象化概念轉化為簡(jiǎn)單化、形象化的具體形象,使其在較短時(shí)間內有效地掌握聲樂(lè )概念,從而建立良好的歌唱意識。
在聲樂(lè )學(xué)習中,學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷,在涉及到訓練歌唱氣息的時(shí)候,只強調如何吸氣,如何運氣是很難理解和掌握的,但是,如果表述為吸氣是
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