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中學(xué)校園合唱藝術(shù)探析
藝術(shù)包括的方面很廣泛,要寫(xiě)畢業(yè)論文應該從哪里著(zhù)手作為切入點(diǎn)會(huì )比較好呢,下面是小編為大家搜索整理的一篇關(guān)于藝術(shù)合唱方面的畢業(yè)論文寫(xiě)作的范文,供參考閱讀,希望對你有所幫助!
摘 要:合唱是聲樂(lè )系列中的一種形式,它由各聲部合作,用來(lái)表現較復雜的聲樂(lè )作品,在我國還是一門(mén)不成熟的藝術(shù)。隨著(zhù)我國社會(huì )主義建設的發(fā)展,尤其是社會(huì )主義精神文明建設的大力發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),校園合唱必將得到大大普及發(fā)展和提高。
關(guān)鍵詞:情操;審美;集體主義;智力
新中國的合唱藝術(shù)可以說(shuō)是音樂(lè )領(lǐng)域中最年輕的家族。新中國成立以后,合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展,建立了許多專(zhuān)業(yè)性的合唱團體。業(yè)余合唱十分活躍,中小學(xué)合唱教學(xué)一直是音樂(lè )教育的一塊重要陣地。隨著(zhù)中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展,合唱教學(xué)也會(huì )被越來(lái)越多的學(xué)校、老師和領(lǐng)導所重視。在現代的中學(xué)校園文化生活中,會(huì )唱是一種很活躍的普遍受歡迎的形式,音樂(lè )教育對生理、心理的協(xié)調發(fā)展,對學(xué)生的記憶力、感受力、想象力、創(chuàng )造力的培養以及對真、善、美追求的上進(jìn)心,對藝術(shù)的是非美丑的明辨與鑒賞等諸多素質(zhì)培養與提高具有不可替代的作用。提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)教育,豐富中學(xué)校園文化建設,合唱藝術(shù)越來(lái)越能體現它的功能。
一、校園合唱藝術(shù)可以陶冶學(xué)生的高尚情操
合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,各自按本聲部的曲調,同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù),是聲樂(lè )藝術(shù)的最高表現形式。最善于表達人們的復雜細膩的思想感情,也最能陶冶學(xué)生的高尚情操。中學(xué)生演唱的合唱歌曲,大都是歌唱祖國,歌唱生活,贊美祖國的美,生活的美,大自然的美。通過(guò)旋律、和聲、復調在學(xué)生合唱中表現的完美無(wú)瑕。例如,每當唱起《我的中國心》《大中國》《愛(ài)我中華》等歌曲時(shí),同學(xué)們知道了中國近五千年的古代史是輝煌和偉大的,同學(xué)們就會(huì )感受到祖國的大好河山和巍巍民族正氣。那豪邁的愛(ài)國之情就會(huì )油然而生。
二、校園合唱藝術(shù)可以提高學(xué)生的審美素養
合唱作品不管是排練前的基本訓練還是歌曲本身,其過(guò)程都是學(xué)生審美體驗的過(guò)程,提高審美素養的手段。好的作品很容易感染人,教育人,引起學(xué)生的情感共鳴,作為充滿(mǎn)藝術(shù)美的合唱藝術(shù),演唱者不但要有高難的技巧,還要有真情實(shí)感的流露。合唱隊員自身的音樂(lè )修養、綜合素質(zhì)及生活知識面等多方面的因素對作品表現有重要影響。在音樂(lè )美的感受中,想象、鑒賞、理解并升華為個(gè)人的一種修養,在合唱中美的作用還表現在他們可以感受到合唱中的點(diǎn)與線(xiàn),動(dòng)與靜,如《藍色多瑙河》;一開(kāi)始薄霧繚繞、寂靜安寧的多瑙河晨景,優(yōu)美動(dòng)人又富于詩(shī)情畫(huà)意。
三、校園合唱訓練培養了學(xué)生的集體主義精神
在學(xué)校音樂(lè )教育中,合唱訓練是一種最直接可行,最能體現合作精神與共處意識的素質(zhì)教育載體。音樂(lè )最容易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系。音樂(lè )活動(dòng)的集體形式最有益于個(gè)體與群體的交往、合作,這也正是合唱訓練獨特的魅力之處,可以很好地培養學(xué)生的集體主義精神,多聲部的合唱是一種整體的藝術(shù)活動(dòng)方式,它借助集體共同創(chuàng )造的音響來(lái)進(jìn)行作為內容的表達和藝術(shù)形象的塑造,需要各個(gè)聲部,各個(gè)演唱者的配合,有機組合成為一個(gè)和諧的整體,如排練《茉莉花》,這首作品描述了一位姑娘想摘茉莉花,又擔心受責罵,被人取笑,又怕傷了茉莉花等的心理活動(dòng),表現了一個(gè)天真可愛(ài)純潔的美好形象,生動(dòng)而又含蓄地表達了人們對真、善、美的向往和追求。
在合唱訓練中,讓學(xué)生從合唱開(kāi)始就置身于集體中,個(gè)人歌唱的聲音必須與其他聲部相協(xié)調,不能盲目突出個(gè)人的聲音,像獨唱一樣自由發(fā)揮,并且根據作品的要求制約自己的感情、音量和速度。在合唱中還會(huì )遇到讀譜、音樂(lè )、調性變化等方面的種種困難,都要依靠自己有毅力,有信心地逐漸克服。當個(gè)人微不足道的聲響融入一個(gè)大合唱集體中,和聲比一個(gè)人的聲音美妙得多。集體的力量大得多。所以說(shuō)在合唱訓練中磨礪了學(xué)生的意志,培養了學(xué)生的自控能力和集體主義精神。
四、校園合唱訓練能推動(dòng)智力發(fā)展,增強思維能力,提高學(xué)習效率
在合唱訓練活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐中,能感受到合唱訓練是推動(dòng)智力發(fā)展的一種有效途徑。這是由合唱藝術(shù)自身特點(diǎn)決定的,這也是音樂(lè )藝術(shù)長(cháng)期受人們喜愛(ài)的重要理由。為提高合唱活動(dòng)的質(zhì)量和表現力,使之在各聲部之間音量的平衡及力度對比,音色的協(xié)調性,解決音準及音色的統一,吐字與咬字,隊員與指揮,伴奏的默契等方面都要加以訓練。它包括:呼吸訓練、發(fā)聲訓練、共鳴訓練、音準訓練、節奏訓練、聲部合唱功能訓練,即做到口唱、耳聽(tīng)、眼看、腦思?诔、耳聽(tīng)就是要求在合唱中,歌曲的主旋律在各個(gè)不同的聲部中交替起伏出現,如《歡樂(lè )頌》龐大的變奏曲,氣勢輝煌,是人聲與交響樂(lè )隊合作的典范之作,歌唱者要讓自己的聲音和諧地融入整個(gè)合唱中,除了正確地演唱自己的聲部外,還必須細心地傾聽(tīng)領(lǐng)唱、伴奏、主旋律,其他聲部和整體的聲音。眼看、腦思就是眼觀(guān)合唱指揮每一個(gè)動(dòng)作的同時(shí),深刻理解指揮的意圖,在感情、速度、音色音量上做出敏銳的反應,如《和散那》,因為要達到統一、和諧的合唱效果,就要求每一位學(xué)生完全服從合唱的靈魂——任何一個(gè)人的走神或疏忽都有可能導致作品演唱的失敗。所以要求學(xué)生高度集中精力,并有敏銳的觀(guān)察和深思力。應該說(shuō),通過(guò)合唱這種特殊的訓練,調動(dòng)了學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造性思維,從單一的思維走向全面的思維,豐富了想象力,有利于大腦的發(fā)育,推動(dòng)智力的發(fā)展。
偉大的樂(lè )圣貝多芬說(shuō):“音樂(lè )具有比一切智慧,一切哲學(xué)更高的啟迪,誰(shuí)能參透我音樂(lè )的作用,便能超脫尋常人無(wú)以振拔的苦難。”音樂(lè )是人類(lèi)的第二語(yǔ)言,當你能感悟音樂(lè )的美,也就會(huì )同時(shí)理解生活中很多美好的東西,所言所行都向著(zhù)美的標準前進(jìn),而校園合唱教育正以嶄新的面貌和昂揚的姿態(tài)迎接未來(lái),為營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(cháng)的美好空間繼續努力。愿中學(xué)校園合唱藝術(shù)可以很好地培養學(xué)生的民族自尊心、民族自豪感,給學(xué)生真和善的啟迪,美的熏陶和創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā),讓學(xué)生在合唱藝術(shù)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
參考文獻:
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