醫學(xué)院校提升就業(yè)指導服務(wù)水平的思考

醫學(xué)院校提升就業(yè)指導服務(wù)水平的思考

　　 在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，醫學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力的高低直接影響到醫學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量，同時(shí)這也是他們尋求職業(yè)可持續發(fā)展的關(guān)鍵因素。文章簡(jiǎn)述醫學(xué)院校從學(xué)生就業(yè)服務(wù)的角度提升醫學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭，拓寬學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展空間,從多方面促進(jìn)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。

　　 醫學(xué)院校；就業(yè)服務(wù)

　　在目前我國高等教育已步入“大眾化”階段，畢業(yè)生就業(yè)矛盾凸現，最直接的表現是短期內畢業(yè)生數量的成倍增加與持續攀升，然而在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有相應增加的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)的影響是巨大的。一直以來(lái)被人們譽(yù)為陳年老酒，愈陳愈香的醫生，在許多人看來(lái)是一個(gè)非常理想的職業(yè)，不受經(jīng)濟影響被年齡淘汰。然而從近年就情況看，隨著(zhù)醫學(xué)高等教育的快速發(fā)展，醫生的數量和質(zhì)量大大提高，隨之而來(lái)就業(yè)壓逐年上升，由于醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)性太強，決定了就業(yè)面相對狹窄，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)并不是人們想象的那么容易，就業(yè)形勢也不容樂(lè )觀(guān)。

　　1、目前醫學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢

　　1.1 城市醫療人才呈飽和狀態(tài)。經(jīng)過(guò)多的不斷培養和補充，城市的醫療人才狀況到了根本的改善，北京、上海和沿海發(fā)達城市還出現了飽和或超員。很多醫療機構正進(jìn)行人事制度改革和調整，用人指標有限，難以大量接受畢業(yè)生�，F今醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)方向將發(fā)生變化，城點(diǎn)補充社區，農村重點(diǎn)補充鄉鎮，整個(gè)就業(yè)重心下移。

　　1.2 醫學(xué)各專(zhuān)業(yè)供需的矛盾。醫學(xué)影像學(xué)、醫學(xué)檢驗、麻醉學(xué)、護理本科等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生依然走俏，臨床醫學(xué)不太理想，法醫學(xué)的社會(huì )需求量有限，預防醫學(xué)就業(yè)比較困難。

　　1.3 學(xué)歷層次的供需矛盾。目前在醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，研究生就業(yè)情況比較好，本科生的就業(yè)率與各個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，基本上處于供需平衡狀態(tài)；專(zhuān)科生就業(yè)情況不是很樂(lè )觀(guān)。

　　1.4 畢業(yè)生期望值很高。部分醫學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)價(jià)值觀(guān)存在一定的問(wèn)題，就業(yè)目標集中在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市；盡管大城市、大醫院的就業(yè)門(mén)檻很高，競爭日趨激烈，部分本科生都不愿意去基層醫院，而基層醫院往往是近幾年來(lái)接收畢業(yè)生的主力。在縣及以下鄉鎮醫院，由于當地的經(jīng)濟相對落后，醫療水平和設備比較低，醫療藥品也不足，對學(xué)生的需求旺盛，甚至到了求賢若渴的程度。

　　2、提高就業(yè)服務(wù)水平，從多方面提升醫學(xué)生就業(yè)競爭力

　　2.1 要擺正畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)校各項工作中的位置。要以就業(yè)為導向，轉變辦學(xué)指導思想，逐步實(shí)現以文憑為本位向以能力為本位的轉變，實(shí)現從過(guò)于注重理論灌輸向注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)的轉變，不僅重視知識的傳授，更重視引導學(xué)生積極探索新事物。根據文獻資料顯示，畢業(yè)生對就業(yè)質(zhì)量最關(guān)注的因素分別有：行業(yè)發(fā)展前景、適于施展個(gè)人才能、適合自己能力與性格、工資收入、其它福利。學(xué)校在就業(yè)服務(wù)過(guò)程中要重視培養學(xué)生努力發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造力，發(fā)揮學(xué)生的獨立性，使他們在理解知識的基礎上，掌握科學(xué)的思維方法和創(chuàng )造性活動(dòng)的經(jīng)驗、特點(diǎn)以達到提高學(xué)生獨立研究問(wèn)題的能力，徹底改變不能適應時(shí)代要求的教學(xué)模式。必須重視教學(xué)改革，注重專(zhuān)業(yè)教育和基礎教育的銜接課程，重視對學(xué)生進(jìn)行的臨床教學(xué)實(shí)踐培養環(huán)節的實(shí)際效果。

　　2.2 建立專(zhuān)業(yè)化、全程化就業(yè)指導體系和服務(wù)模式。目前高校的學(xué)生就業(yè)指導工作尚缺乏系統全面的體系，主要以擇業(yè)技巧等基本知識為指導內容，以提高就業(yè)率為根本目標，往往忽視了學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需的就業(yè)能力和素質(zhì)的培養，所以不能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)化、全程化的就業(yè)指導是一個(gè)全面、系統、完整的體系。就業(yè)力是一種持續保持職業(yè)生涯長(cháng)青的能力。它的核心包括工作能力、求職能力和適應能力，主要包括四方面的內容：一是知識，二是技能，三是經(jīng)驗，四是職業(yè)素養。從職業(yè)生涯規劃到就業(yè)指導，從基礎就業(yè)力培養、專(zhuān)業(yè)技能的強化到核心競爭力打造；從就業(yè)指導人員的專(zhuān)業(yè)指導到專(zhuān)業(yè)教育的就業(yè)指導滲透，都應圍繞著(zhù)如何提高就業(yè)力來(lái)進(jìn)行。

　　2.3 拓寬醫學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的渠道。如今國家號召廣大畢業(yè)生積極創(chuàng )業(yè)、到基層就業(yè)，為畢業(yè)生提供了更為廣闊的就業(yè)平臺。從衛生改革的指導思想來(lái)看，無(wú)論是衛生服務(wù)、醫療保障、還是衛生執法監督也涌現出了許多新的崗位供醫學(xué)畢業(yè)生選擇。在生命科學(xué)不斷發(fā)展的前提下，醫學(xué)相關(guān)行業(yè)也得到了飛速發(fā)展。許多與人的生命、健康、體育、康復有關(guān)的預防、保健、咨詢(xún)、經(jīng)營(yíng)、推銷(xiāo)、審核等單位蓬勃興起，這些都將是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生馳騁的舞臺。伴隨著(zhù)醫學(xué)模式由傳統的生物醫學(xué)模式向生物一心理一社會(huì )醫學(xué)模式的轉變，醫學(xué)與其它學(xué)科產(chǎn)生了交叉和融合。整個(gè)社會(huì )對醫學(xué)社會(huì )學(xué)、醫學(xué)法學(xué)、醫學(xué)經(jīng)濟學(xué)、醫學(xué)美學(xué)、醫學(xué)心理學(xué)和醫學(xué)倫理學(xué)學(xué)科的人才需求量將大大增加。這些學(xué)科的建設和發(fā)展需要大量醫學(xué)的高級人才，醫學(xué)畢業(yè)生自然是首選對象。

　　2.4 強化學(xué)生綜合素質(zhì)教育。從這幾年的就業(yè)情況來(lái)看，除扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和良好的技能外，醫學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越為用人單位所重視，這就要求醫學(xué)生必須具備較高的綜合素質(zhì)，只有這樣才能在就業(yè)市場(chǎng)中穩操勝券。根據就業(yè)市場(chǎng)不斷發(fā)展的前提下，確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容，做到超前預測、超前設計、超前培養。同時(shí)擴大選修課的范圍，拓寬學(xué)生的知識面，增加應用性、操作性、技能性的課程，使醫學(xué)畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會(huì )。學(xué)校應堅持素質(zhì)教育以引導學(xué)生德智體全面發(fā)展重視自身綜合素質(zhì)的培養和提高，根據醫學(xué)生的特點(diǎn)和不同階段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展素質(zhì)教育，有的放矢，因材施教。

　　2.5 建立比較完善的就業(yè)、大學(xué)生就業(yè)培訓和指導機制。我國就業(yè)培訓經(jīng)費還未納入年度的政府財政預算，政府職能部門(mén)職責不明，社會(huì )企業(yè)、高效的就業(yè)培訓機構和專(zhuān)職人員少。就目前高校而言，就業(yè)培訓和指導資金短缺，許多高校剛剛建立的就業(yè)指導中心，缺乏專(zhuān)職人員�？梢哉f(shuō)大部分高校就業(yè)培訓和指導還沒(méi)有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運作階段。因此，醫學(xué)院校必須盡快建立高效的信息網(wǎng)絡(luò )和良好的就業(yè)指導服務(wù)平臺，提高大學(xué)生就業(yè)指導人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導的方式，做到職責明確，資金到位，組織、人員落實(shí)。

　　2.6 提高并發(fā)揮高校教育管理團隊的作用�！案咝＝逃�管理團隊是一個(gè)知識集合，高校教育管理團隊隸屬于一個(gè)團隊”學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中應群策群力，充分發(fā)揮教師團體的作用。學(xué)校要從學(xué)院領(lǐng)導到輔導員老師，上下一心，廣泛動(dòng)員，積極為學(xué)生考研和就業(yè)出謀劃策，千方百計推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，狠抓落實(shí)，抓收效。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系用人單位，主動(dòng)推薦學(xué)生，飛信平臺發(fā)布信息，及時(shí)反饋就業(yè)意向等方式促進(jìn)和推薦學(xué)生就業(yè)。加強就業(yè)思想教育，指導畢業(yè)生要準確把握金融危機對就業(yè)的深刻影響，客觀(guān)對待自己，冷靜面對現實(shí)，理性做出選擇，放平就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀(guān)念。

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