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醫學(xué)檢驗綜合性人才培養
醫學(xué)檢驗是現代科學(xué)實(shí)驗技術(shù)與生物醫學(xué)滲透結合的一門(mén)多學(xué)科交叉的醫學(xué)應用技術(shù)學(xué)科。其人才的需求和培養的特點(diǎn)是基礎理論扎實(shí),具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及科研能力強和綜合素質(zhì)高的現代醫學(xué)檢驗應用型人才。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：主要從現代的醫學(xué)檢驗進(jìn)行分析，對全面發(fā)展新時(shí)期的醫學(xué)檢驗的人才提出了新要求。需要培養既有檢驗能力又有臨床經(jīng)驗的綜合性人才，也就是我們通常說(shuō)的檢驗醫師。檢驗醫師在掌握先進(jìn)的檢驗技術(shù)的同時(shí)，還要具備豐富的臨床經(jīng)驗，這對培養綜合能力都比較強的醫學(xué)人才有很重要的意義。
關(guān)鍵詞：醫學(xué)檢驗;臨床;檢驗醫師;人才培養
引言
醫學(xué)檢驗學(xué)科涉及到多個(gè)學(xué)科相互交叉，它的應用范圍非常廣，發(fā)展速度也很快，可以說(shuō)是醫學(xué)界中發(fā)展最迅速的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)檢驗醫學(xué)的不斷發(fā)展，在臨床診斷中也發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用，所以對于醫學(xué)界，也越來(lái)越需要檢驗和臨床相結合的綜合性人才。其工作內容主要就是負責檢驗各種項目指標、采集樣本、檢驗結果的告知等，同時(shí)，還要參與臨床問(wèn)題的相關(guān)討論與溝通，把患者的檢驗信息作為臨床診治疾病的有效依據。國家的教育部門(mén)也對培養本科醫學(xué)檢驗人才提出了要求：要培養學(xué)生的檢驗醫學(xué)及臨床經(jīng)驗等多方面的基本知識和能力，使其可以在醫院等醫學(xué)單位從事復雜醫學(xué)的檢驗工作，而之前提到的檢驗醫師，是需要從臨床工作的檢驗崗位中培養的，在具備檢驗技術(shù)的同時(shí)也具備了臨床經(jīng)驗。所以，對培養高級檢驗醫師的教學(xué)進(jìn)行改革是大勢所趨，對培養綜合素質(zhì)高的醫學(xué)人才有著(zhù)重要意義。
一、深化教學(xué)內容，培養學(xué)生綜合素養
1.1檢驗醫學(xué)作為一門(mén)現代醫學(xué)學(xué)科，是把現代的臨床診治與實(shí)驗技術(shù)有機結合在一起，且涉及的知識范圍特別廣。檢驗醫學(xué)已經(jīng)用在了疾病診治及治療的整個(gè)過(guò)程之中，為疾病的產(chǎn)生和發(fā)展提供了可靠而詳細的信息，為臨床的診治起了很好的指導作用。所以，醫學(xué)檢驗又是一門(mén)應用學(xué)科，具有操作性強的特點(diǎn)。在醫學(xué)檢驗教學(xué)中，實(shí)驗教學(xué)是其重要的組成部分，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗操作，既鞏固了專(zhuān)業(yè)知識，又培養了他們動(dòng)腦動(dòng)手的能力，同時(shí)也鍛煉了他們的創(chuàng )新能力，只有在教學(xué)內容和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng )新，才能不斷推動(dòng)檢驗醫學(xué)學(xué)科的發(fā)展，以適應社會(huì )全面發(fā)展檢驗醫學(xué)人才的需要。
1.2目前，我國的檢驗醫學(xué)課程主要分為醫學(xué)基礎課、專(zhuān)業(yè)課、臨床實(shí)習三個(gè)部分，他的優(yōu)點(diǎn)是以學(xué)科為主，按部就班的就行學(xué)科教學(xué)，用這種方法教學(xué)只是把知識傳授給了學(xué)生，而忽視了學(xué)生的能力與素質(zhì)培養，這就造成了學(xué)校培養的人才與實(shí)踐需要的人才的脫節現象。同時(shí)，教師一味地按部就班的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)的內容出現了重復，主修的過(guò)程過(guò)于繁瑣，學(xué)生就沒(méi)有更多的時(shí)間去了解更多的檢驗醫學(xué)知識，綜合能力就不可能會(huì )得到提高。
1.3所以，要實(shí)現全面發(fā)展的目標，就要不斷完善教學(xué)計劃和教學(xué)內容，提倡教師根據實(shí)踐的需要編寫(xiě)出與實(shí)踐相符的理論教材，加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養學(xué)生的綜合能力。雖然有不少的醫院已經(jīng)實(shí)現了檢驗工作自動(dòng)化，但是手工檢驗在臨床檢驗中仍然是不可缺少的一部分，有很多檢驗項目需要靠手工操作來(lái)完成。調整、規范學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗方法，使實(shí)驗教學(xué)充分的發(fā)揮它的驗證功效。另外，教師還要把理論知識與試驗充分結合在一起，一定程度上增加實(shí)驗課的比重，強化檢驗技能的訓練，逐步提高學(xué)生的臨床操作能力和分析能力。同時(shí)，也要鼓勵學(xué)生參加各種技能比賽，如試驗設計、試驗操作等，在實(shí)踐中提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合競爭力。
二、把檢驗與臨床相結合是醫學(xué)檢驗人才培養的方法
隨著(zhù)檢驗醫學(xué)不斷進(jìn)步，怎樣在新的背景下發(fā)展檢驗醫學(xué)教學(xué)成為人們日益關(guān)注的問(wèn)題，檢驗醫學(xué)教學(xué)肩負著(zhù)向社會(huì )不同類(lèi)型的醫院輸送高級檢驗人才的重任，所以就必須注重臨床醫學(xué)的教育。檢驗醫師既要具備科學(xué)的檢驗能力又要有豐富的臨床經(jīng)驗，要實(shí)現工作目標，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是和臨床結合在一起。在臨床診治過(guò)程中，檢驗醫師要提供可靠而準確的檢驗報告，還要就檢測的項目數據對患者進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)龅脼榛颊咛峁└鼉?yōu)質(zhì)的服務(wù)。只有培養出一批全面發(fā)展的如檢驗醫師一樣的人才，才能符合現代醫學(xué)的發(fā)展。為了實(shí)現臨床教學(xué)與試驗教學(xué)的有機結合，就要在學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課中加入大量的基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的相關(guān)知識，尤其是一些常見(jiàn)疾病發(fā)生的病因、病理等，培養學(xué)生初步的判斷能力。同時(shí)也可以較早的安排學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐的鍛煉，在以后的實(shí)習崗位中進(jìn)行輪崗實(shí)習，進(jìn)而掌握多種疾病的臨床診斷能力。讓學(xué)生多參與病歷的編寫(xiě)及臨床的診治活動(dòng)，不斷積累臨床方面的經(jīng)驗，促使學(xué)生把所學(xué)的檢驗知識科學(xué)的運用到臨床的診治中去，為臨床的病例診治提供準確的數據分析。這樣可以不斷增加學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固學(xué)習內容，進(jìn)而培養學(xué)生臨床的實(shí)踐經(jīng)驗和創(chuàng )新能力。
三、結論
隨著(zhù)我國現代醫學(xué)業(yè)和信息技術(shù)業(yè)的快速進(jìn)步，我國的檢驗醫學(xué)也得到了快速的提高，一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗器材在醫學(xué)界被廣泛的運用，致使檢驗醫學(xué)在臨床診治的過(guò)程中發(fā)揮了不可缺少的力量，并逐漸發(fā)展成我國臨床醫學(xué)中的重要組成部分。檢驗醫學(xué)把實(shí)驗和臨床有機的聯(lián)系在了一起，是實(shí)驗和臨床之間的紐帶。所以，在進(jìn)行人才培養時(shí)只注重他的檢驗技術(shù)培養是不行的，還要重點(diǎn)培養他的臨床知識，這樣檢驗醫學(xué)才能全面快速的發(fā)展。檢驗醫學(xué)教育培養的是全面發(fā)展的綜合型人才，既要培養學(xué)生具備豐富的臨床理論知識，還要培養學(xué)生具備先進(jìn)的現代檢驗技術(shù)。面向嶄新的未來(lái)，中國高等醫學(xué)檢驗教育在進(jìn)行高級人才培養時(shí)，在不斷推進(jìn)學(xué)科教育向前發(fā)展的同時(shí)，還要努力創(chuàng )新，注重學(xué)生的能力與素質(zhì)培養，為社會(huì )培養出更加優(yōu)秀、更加出色的醫學(xué)檢驗人才。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，把理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中不斷探索未來(lái)醫學(xué)教育的改革創(chuàng )新之路。
參考文獻
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