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淺談漢語(yǔ)言文學(xué)的運用性
漢語(yǔ)言文學(xué)是一門(mén)有關(guān)語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)，其對語(yǔ)言文字的修養及其能力也是相對較高的，以下是小編搜集整理的一篇探究漢語(yǔ)言文學(xué)運用性的論文范文，供大家閱讀查看。
摘要:漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),是各類(lèi)綜合大專(zhuān)業(yè)院所開(kāi)設的一門(mén)課學(xué)科,其性質(zhì)不僅理論性強,運用性也比較強。漢語(yǔ)言文學(xué)的運用性,與其學(xué)科自身的特點(diǎn)相關(guān)。其運用性,不僅側重對理論知識的客觀(guān)實(shí)踐,也側重具體生活的實(shí)際應用,是多層次,多方向性的。
關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè);運用性;美學(xué)指導
一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì),從其專(zhuān)業(yè)名中即可得到相關(guān)的理解。首先是“語(yǔ)言”,然后是“文學(xué)”,其中“語(yǔ)言”起修飾“文學(xué)”的作用, “文學(xué)”是中心詞,二者呈偏正關(guān)系。在此結合漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課,來(lái)理解漢語(yǔ)言文學(xué)的性質(zhì):
1、語(yǔ)言性
語(yǔ)言類(lèi)是個(gè)集合總稱(chēng),它包括語(yǔ)言學(xué),文字學(xué)等。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),關(guān)于語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課比較多,有《現代漢語(yǔ)》,《古代漢語(yǔ)》,《漢字學(xué)概論》,《語(yǔ)言學(xué)概論》和《訓詁學(xué)》等,其所涉及的種類(lèi)也比較多層面也比較多。不僅有現代漢語(yǔ)的層面,也有古代漢語(yǔ)的層面。在語(yǔ)言性的延展上,又包括文字學(xué)以及文字訓詁學(xué)。所以總的來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),其語(yǔ)言性比較強的。
2、文學(xué)性
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),在一語(yǔ)言性的基礎上,而又延展到文學(xué)性上,尤以中國文學(xué)較為側重。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),相關(guān)文學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課占其總的課程一半以上,光古代文學(xué)這一塊就包括兩門(mén)課程,又有現當代文學(xué),以及和文學(xué)相關(guān)的文學(xué)史,課程繁多,深淺不一,要求所學(xué)者掌握的程度也不一樣。主要文學(xué)類(lèi)課程有《古代文學(xué)作品選一、二》,《現代文學(xué)作品選》,《當代文學(xué)作品選》以及相關(guān)的文學(xué)史,不過(guò)一般情況下,一般高等院校是不開(kāi)設“當代文學(xué)史的”,這是中國類(lèi)的文學(xué)課程,還有外國類(lèi)的文學(xué)課程《外國文學(xué)作品選》以及《外國文學(xué)史》,可見(jiàn)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的文學(xué)類(lèi)課程相當多的,而且都是需要著(zhù)重掌握的。所以總的意義上來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的文學(xué)性事占其總性質(zhì)大多數,是最重要的性質(zhì)。
3、文學(xué)教育性
基于其文學(xué)性的基礎上,有延展到文學(xué)教育性上。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),其文學(xué)教育性,當是其第二大性質(zhì)。所包括的專(zhuān)業(yè)課,不僅應用性強,而且指導教育性也很強。文學(xué)教育性的最主要體現是其自身的深刻性,理論性以及研究性。從其相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程安排就可以知曉:《美學(xué)》,《寫(xiě)作學(xué)》,《文學(xué)概論》,這三門(mén)課程,以《寫(xiě)作學(xué)》的應用性最強,其它兩門(mén)則以理論和深刻性為代表。這三門(mén)課程的文學(xué)教育性是其本質(zhì)的特征,也是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習的關(guān)鍵,也是在總體上給理解漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科性質(zhì)提供了理論支持和幫助。文學(xué)教育性,在本質(zhì)上揭示了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)內在規律性,是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)最深刻的性質(zhì)。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)的運用性
1、美學(xué)指導
漢語(yǔ)言文學(xué)的首要應用性既是美學(xué)指導,而不是相關(guān)文學(xué)的運用性。美學(xué)是理解文學(xué)的基礎,也是理解世界萬(wàn)物的基礎。只要適合美的標準的事物,其即可存在,如果不適合美的標準,其不可存在。美是維持世界存在的根本規律,也是人類(lèi)心理發(fā)展的最高層次,在這個(gè)基礎上來(lái)說(shuō),理解文學(xué)的前提,就是要理解美學(xué),美學(xué)給文學(xué)提供了內在的規律,是文學(xué)存在的根本保證。所以,漢語(yǔ)言文學(xué)的首要運用性就是美學(xué)指導。
2、文學(xué)理解
文學(xué)理解是在美學(xué)指導的基礎上,引申出來(lái)的一種運用性,也是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)最顯現的一種運用性。美學(xué)可以解構文學(xué)作品,在解構的基礎上,即可幫助我們理解文學(xué)作品,文學(xué)理解,既是理解文學(xué)作品。漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè),通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習,并在美學(xué)指導的基礎上,已經(jīng)具備了很高層次的文學(xué)理解性。在其運用性上,不僅可以對已學(xué)過(guò)的文學(xué)作品進(jìn)行理解,也可對沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)有看過(guò),甚至剛剛出版的文學(xué)作品進(jìn)行理解,文學(xué)理解,是一個(gè)高的層次,不是一般沒(méi)有擁有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的人可以做到的,文學(xué)理解不同于文學(xué)閱讀。文學(xué)閱讀只是理解文學(xué)作品文本字面意思,對于文本反映的深層次上的含義是不能作理解的,文學(xué)理解既是要解構文本深層次上的含義,這就需要相關(guān)理論專(zhuān)業(yè)知識作為基礎。
3、寫(xiě)作運用
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本身就有寫(xiě)作的訓練,也有相關(guān)的理論專(zhuān)業(yè)課�！秾�(xiě)作學(xué)》為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)者提供了理論上的支持以及格式規范,《文學(xué)概論》則為其提供了深層次上規律總結,這兩門(mén)課時(shí)寫(xiě)作運用的基礎,也是寫(xiě)作運用的以進(jìn)行的保證。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作即同于其它專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作要求,也有其自身的特點(diǎn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作,因其文科性質(zhì)比較強,其寫(xiě)作追求的層面也“以文弄墨”,不過(guò)歸之于個(gè)人,可能也會(huì )相應的轉弱。寫(xiě)作的運用是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)自身的要求,也是其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的一種體現。
4、語(yǔ)言規律
漢語(yǔ)言文學(xué)是一門(mén)有關(guān)語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè),其對語(yǔ)言文字的修養及其能力也是相對較高的。其對語(yǔ)言文字規律的總結是綜合實(shí)用的,也是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)相對比較實(shí)用的部分。語(yǔ)言規律的運用,變現在兩個(gè)方面。第一方面是對自身語(yǔ)言規律的運用。因為我國幅員大,語(yǔ)言情況比較復雜,國家規定現在官方通用的語(yǔ)言是:普通話(huà),但是實(shí)行到個(gè)人,不是每個(gè)人都很好的掌握了普通話(huà),以區域來(lái)看:南方人對f和h以及卷舌音分不清,也用不好,東三省則對卷舌敏感度不高。通過(guò)語(yǔ)言規律的運用,可以讓所學(xué)者知道語(yǔ)言規律的來(lái)源以及正確狀態(tài),提高對語(yǔ)言的運用能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用性與其學(xué)科自身的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián),其運用性大多是其學(xué)科的基本要求。對語(yǔ)言音韻的要求,對文學(xué)理解的要求,對美學(xué)的理論的理會(huì )等,都對其運用性作出了要求和指導。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的的運用性,是其學(xué)科自身的延伸,是其理論的實(shí)際應用,其運用性的好壞直接影響到對其自身理論的掌握程度。
參考文獻:
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