全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展探析

　　長(cháng)期以來(lái)，國內漢語(yǔ)言教育問(wèn)題一直是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，在新時(shí)期也有了新的變化，下面是小編搜集整理的一篇探究漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　摘 要：經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢下，國際金融貿易、文化、政治等各個(gè)領(lǐng)域之間的交流越來(lái)越頻繁，世界正是進(jìn)入了經(jīng)濟一體化的新時(shí)期。漢語(yǔ)言文學(xué)在這一背景下受到了嚴重的沖擊，必須轉變思想，為漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展創(chuàng )造更加有利的環(huán)境。本文首先對全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)受到的沖擊進(jìn)行分析，然后探討我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展現狀，最后提出促進(jìn)我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的有效對策。

　　關(guān)鍵詞：全球化 漢語(yǔ)言文學(xué) 發(fā)展

　　漢語(yǔ)言文化作為我國傳統文化中重要的組成發(fā)展，在新時(shí)期也具有相應的變化，其能夠顯示歷史發(fā)展背景，展示中華民族歷史的風(fēng)采。在全球化背景下，世界各國之間的交流日益頻繁，漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展面臨極大的挑戰，只有順應國際化發(fā)展形勢，才能促進(jìn)我國漢語(yǔ)言文化可持續發(fā)展�；�于此，加強對全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的研究具有十分現實(shí)的意義。

　　1 全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)受到的沖擊

　　經(jīng)濟全球化發(fā)展是必然的發(fā)展趨勢，在國與國交流日益頻繁的背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)迎來(lái)了重大的發(fā)展機遇，同時(shí)也面臨市場(chǎng)帶來(lái)的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，我國對外開(kāi)放程度逐漸加大，國外的文學(xué)作品也逐漸的進(jìn)入到我國文學(xué)市場(chǎng)中，必將會(huì )沖擊我國漢語(yǔ)言文學(xué)市場(chǎng)。因此，我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展過(guò)程中機遇和挑戰并存，必須采用針對性的方式，正確的看待國外文學(xué)作品對我國漢語(yǔ)言文學(xué)的沖擊，積極的面對挑戰，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的健康可持續發(fā)展。

　　2 我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展中面臨的困境

　　現階段，我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展中面臨的問(wèn)題主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　2.1 文言文理解難度較大

　　漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域中包含了大量的文言文，在白話(huà)文出現前，文言文一直是我國語(yǔ)言交流的主要形式，也是我國歷史文化的主要載體。但是文言文在現實(shí)生活中應用很少，因此在現代化發(fā)展中逐漸的被人遺忘�？梢哉f(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)是我國歷史文化的傳承，但是在現代化發(fā)展進(jìn)程中，由于人們接觸較少，正面臨逐漸被遺忘的威脅，如果不能采取有針對性的措施，勢必會(huì )造成我國文化斷層現象，給我國文化史發(fā)展造成嚴重的損失。

　　2.2 漢語(yǔ)言教育中存在的問(wèn)題

　　長(cháng)期以來(lái)，國內漢語(yǔ)言教育問(wèn)題一直是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，在新時(shí)期也有了新的變化。特別是在經(jīng)濟發(fā)展如此迅速的今天，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的心態(tài)上也有了較大的變化，更加重視知識帶來(lái)的經(jīng)濟效益、社會(huì )地位等。從小學(xué)一直到大學(xué)，學(xué)生需要對面數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理等各科學(xué)習，學(xué)生為了提升自己的成績(jì)，對漢語(yǔ)言的學(xué)習甚少，還有很多學(xué)生覺(jué)得漢語(yǔ)言學(xué)習相對枯燥，不愿意花費更多的實(shí)踐進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習。

　　2.3 國外語(yǔ)言對我國漢語(yǔ)言文化造成的沖擊

　　英語(yǔ)是我國素質(zhì)教育階段重要的學(xué)科，由于英語(yǔ)是世界上最為通用的語(yǔ)言，加強對英語(yǔ)的學(xué)習無(wú)所厚非。為了培養更多的國家化人才，高�；�本上都設立了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，也提出了英語(yǔ)應該從小學(xué)習的理論，幼兒園也將英語(yǔ)作為重要的學(xué)科。這些問(wèn)題的客觀(guān)存在并非無(wú)意義，但是也確實(shí)給我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展造成了一定的影響。

　　3 全球化背景下我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展策略

　　基于現階段我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展現狀，在全球化的背景下，必須抓住發(fā)展機遇，迎接挑戰。具體對策體現在：

　　3.1 增強我國綜合國力，提高在國際上的影響力

　　只有不斷的提升我國的綜合國力，才能為國內文化發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，同時(shí)提升綜合國力也是保證我國文化在國家上地位的重要手段。美國文化是世界上文化傳播速度極快的國家，這不僅僅與美國文化本身存在令人向往的特征有關(guān)，同時(shí)還與美國綜合國力有直接的關(guān)系。在世界強國的大光環(huán)下，很多人都會(huì )抱著(zhù)了解的心態(tài)去思考，去研究美國的文化與歷史，可見(jiàn)綜合國力對一個(gè)國家文化發(fā)展的作用。

　　3.2 加強對漢語(yǔ)言的推廣，加強文化保護

　　在西方發(fā)達國家中，很多小語(yǔ)種國家往往更加注重自身語(yǔ)言的推廣，都積極采用各種推廣手段，擴大國家語(yǔ)言在世界中的影響力。我國地大物博，同時(shí)漢語(yǔ)也是世界上使用人口最多的語(yǔ)言形式，也需要借鑒對語(yǔ)言的推廣，在世界各地設施孔子學(xué)院等。與此同時(shí)，在國內也需要加強對漢語(yǔ)言文學(xué)的保護，建立有效的教育改革制度，加強對語(yǔ)文教育的重視，讓更多的學(xué)生感受到漢語(yǔ)言的魅力，從而喜歡上漢語(yǔ)。

　　3.3 通過(guò)教育手段強化中國古典文學(xué)

　　中國文言文、詩(shī)詞歌賦等都是歷史的見(jiàn)證者與記錄者，也是中國古典文化的精華所在。很多對漢語(yǔ)言文化認識不到位的人，覺(jué)得漢語(yǔ)言生澀難懂，即使弄懂了也沒(méi)有現實(shí)的意義，這種想法是極端的，更是錯誤的。為了促進(jìn)我國漢語(yǔ)言文學(xué)的健康發(fā)展，需要從教育領(lǐng)域入手，加強對漢語(yǔ)言文學(xué)知識的汲取，保證漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承與發(fā)展，逐漸轉變人們對漢語(yǔ)言文學(xué)的看法，充分借鑒西方文學(xué)教育經(jīng)驗，加強對中國古典文化的教育傳承，從教育入手，讓國人更加了解中國古典文化，促進(jìn)我國漢語(yǔ)言文學(xué)的健康發(fā)展。

　　在人文素養的教學(xué)中，培養熏陶人的人品人格、提升人才的審美品位。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，語(yǔ)言的符號學(xué)性質(zhì)得到確認，它不再只是工具性的，它更是思想性的。在各大高校中，加強對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設置，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式應是注重培養學(xué)生的文學(xué)審美能力、語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力為主的能力型教學(xué)模式，遵循漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)規律，設計新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，改變教學(xué)手段，配置相關(guān)教學(xué)資源。本專(zhuān)業(yè)課程體系將以文學(xué)類(lèi)課程為主，語(yǔ)言類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程具體落實(shí)本專(zhuān)業(yè)人才的能力培養目標。

　　4 結語(yǔ)

　　通過(guò)上述分析可知，在全球化背景下，我國漢語(yǔ)言文學(xué)受到了極大的沖擊，同時(shí)也帶來(lái)了較好的發(fā)展機遇。針對現階段我國漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，必須加強教育創(chuàng )新，重視漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播與推廣，借鑒西方國家語(yǔ)言推廣的經(jīng)驗，從教育、社會(huì )人才培訓等多個(gè)方面入手，為我國漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展創(chuàng )造更為有利的環(huán)境，促進(jìn)我國漢語(yǔ)言文學(xué)健康可持續發(fā)展。

　　參考文獻：

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