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漢語(yǔ)言文學(xué)和大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系論文
摘要:在社會(huì )環(huán)境復雜多變的背景下，很多大學(xué)生的三觀(guān)都受到了沖擊。由于高校缺乏正確的教學(xué)理念，忽視對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是提高大學(xué)生人文素養的主要途徑，通過(guò)對漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系進(jìn)行深入的研究，闡述漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，找到漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養存在的問(wèn)題，并提出完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養的有效策略。
關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)言文學(xué);大學(xué)生;人文素質(zhì)教育;關(guān)系;研究
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，多數高校都設置了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)不僅能使大學(xué)生充分掌握我國優(yōu)秀的中華文化，陶冶他們的情操，還能使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，培養他們健全的人格。因此，深入研究漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系是很有必要的，充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)的教育作用，以培養大學(xué)生的人文素養。
1漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用
1.1有利于提升大學(xué)生的綜合素養
在高校設置漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，不僅有利于大學(xué)生掌握更多的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，還有利于提升他們的綜合素養，以滿(mǎn)足當今素質(zhì)教育的發(fā)展需求。隨著(zhù)大學(xué)生數量的日益增多，就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，用人單位的用人要求也越來(lái)越高，他們不僅要求畢業(yè)生具備豐富的理論知識及扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，還要求他們具備一定的綜合素養。在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生能夠在課堂中充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷抒發(fā)內心感想，以提高他們的語(yǔ)言表達能力。大學(xué)生還能接觸到更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，并與教師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)，提出自己的看法，編寫(xiě)評論文章，鍛煉他們的文字編輯能力。除此之外，大學(xué)生還能參加各種與文學(xué)相關(guān)的辯論競賽，以提升他們的獨立思考能力，為大學(xué)生今后的工作奠定基礎。
1.2有利于培養大學(xué)生的人文情懷
只有具備高尚的人文情懷，才能更好的體現一個(gè)人的優(yōu)質(zhì)生活品質(zhì)。在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生能夠通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受我國歷史的興盛與衰敗，感受我國民族精神的永垂不朽，感受當時(shí)社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況。充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生的人文素質(zhì)教育的作用，有利于培養大學(xué)生的人文情懷，促使大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的憧憬與期待，激勵大學(xué)生踴躍投入到工作生活中去。在高校中設置漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，對理工類(lèi)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有利的，由于這些大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)通常都是專(zhuān)業(yè)性比較強的學(xué)科，抽象且乏味，所以，他們把大多的時(shí)間都放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，而主動(dòng)去學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)的時(shí)間卻少之又少，更不用說(shuō)經(jīng)常去閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品了，這些不利因素在一定程度上限制了理工類(lèi)大學(xué)生的全面發(fā)展，導致他們情商不高，人文素養嚴重缺失。因此，高校設置漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，對大學(xué)生人文素養的培養是很有幫助的。
2漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養存在的問(wèn)題
2.1部分大學(xué)生缺乏健全人格，理想信念模糊
有些大學(xué)生在進(jìn)入校園之后，由于受到周邊環(huán)境的影響，逐漸產(chǎn)生攀比、好高騖遠的不健康心理。有些大學(xué)生由于剛剛脫離父母的管束，再加上自我控制能力較差，一旦遇到問(wèn)題，便會(huì )感到迷茫，且不知所措，他們往往會(huì )選擇逃避現實(shí)，深陷虛擬世界。還有些大學(xué)生由于利益的誘惑，觸犯法律，從而走向錯誤的道路，這些都是大學(xué)生缺失人文素養的具體體現。
2.2高校過(guò)于注重理論知識，而忽視人文素質(zhì)的培養
隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，漢語(yǔ)言文學(xué)教育也在不斷的革新當中，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應新的教學(xué)內容。傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)于注重教材中的理論知識，完全忽視教師與大學(xué)生之間的良好互動(dòng)，導致大學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力。隨著(zhù)教學(xué)模式的改變，大學(xué)生的閱讀習慣和思維方式也隨之發(fā)生變化。在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師善于借助多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅有利于教師與大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，還有利于培養大學(xué)生的實(shí)踐能力，只有將漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相融合，才能快速提高大學(xué)生的人文素養。
2.3知識結構更新速度難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求
一方面，部分高校在設置漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，依然采用傳統的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有將各科知識進(jìn)行有機整合，無(wú)法提高大學(xué)生的人文素養;另一方面，教師并不重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養，導致大學(xué)生既沒(méi)有文學(xué)基礎，也沒(méi)有超凡的寫(xiě)作能力，造成大學(xué)生的人文素質(zhì)嚴重缺失。高校應該構建完善的漢語(yǔ)言文學(xué)課程體系，重視大學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這樣，才能更好的提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。
3完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養的有效策略
3.1合理規劃教學(xué)內容
只有合理規劃教學(xué)內容，才能更好的實(shí)現教學(xué)目標，充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，這對提升大學(xué)生的人文素養是有很好的促進(jìn)作用的。漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科，由于教學(xué)范圍比較廣泛，為確保教學(xué)成效，必須有針對性的進(jìn)行調整，充分調動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們踴躍投入到學(xué)習中去。
3.2積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
目前，多數大學(xué)生尚未形成健全的人格，不僅影響了他們的學(xué)習生活，還限制了他們的全面發(fā)展。所以，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應該積極開(kāi)展各種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如，詩(shī)詞大會(huì )、演講比賽、知識競賽、辯論大賽等，讓學(xué)生勇于競爭、敢于挑戰，以樹(shù)立他們形成健全的人格。除此之外，大學(xué)生還應該善于交際，多與教師溝通，以消除他們自身的消極情緒。
3.3營(yíng)造良好的人文環(huán)境
環(huán)境在一定程度上能夠影響大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，所以，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)之外，還應該鼓勵大學(xué)生進(jìn)行課外演練，例如，創(chuàng )建學(xué)生社團、成立漢語(yǔ)言文學(xué)組織等，讓大學(xué)生對漢語(yǔ)言文學(xué)產(chǎn)生更大的興趣愛(ài)好。同時(shí)，大學(xué)生應該充分掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在日常學(xué)習和生活中，善于抓住時(shí)機，不斷充實(shí)自己，以提升其文學(xué)素養，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
4結語(yǔ)
深入研究漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系是很有必要的，通過(guò)闡述漢語(yǔ)言文學(xué)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用，有利于提升大學(xué)生的綜合素養，有利于培養大學(xué)生的人文情懷，找到漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養存在的問(wèn)題:部分大學(xué)生缺乏健全人格，理想信念模糊，高校過(guò)于注重理論知識，而忽視人文素質(zhì)的培養，知識結構更新速度難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，并提出完善漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養的有效策略，合理規劃教學(xué)內容，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。只有這樣，才能有效培養大學(xué)生的人文素養，從而為社會(huì )提供更多優(yōu)秀的人文社科類(lèi)人才。
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