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新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略
素質(zhì)教育背景下,新課程改革得到了迅速推行和普及,對于高中政治教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響.針對高中政治教學(xué)中存在的誤區,如何提高教學(xué)的有效性,成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注和研究的問(wèn)題.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：新課程改革對學(xué)生思想道德觀(guān)念的塑造及養成提出了更高要求。而高中政治作為中學(xué)生思想觀(guān)念養成的基本手段及高考的必備課程，對學(xué)生成長(cháng)及成才發(fā)揮著(zhù)重要作用�；诖�，加強高中政治教學(xué)，提高教學(xué)有效性具有積極意義。新課程教學(xué)背景下，目前高中政治教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，需要針對問(wèn)題采取加強高中政治教學(xué)的措施。
關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)有效性；問(wèn)題；策略
新課程改革加強了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，而學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與思想教育密不可分。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強學(xué)生思想政治建設，有利于其正確價(jià)值觀(guān)的形成。高中政治學(xué)習作為學(xué)生思想及價(jià)值觀(guān)念形成的關(guān)鍵因素，在學(xué)生成長(cháng)與成才中具有重要的意義。因此，加強高中政治教學(xué)對學(xué)生成長(cháng)具有重要意義。
一、高中政治教學(xué)的重要性分析
培養學(xué)生具有愛(ài)國精神、集體觀(guān)念及形成正確的價(jià)值觀(guān)念是高中政治教育的主要目的�；诖�，進(jìn)行高中政治教育具有以下作用：首先，加強高中政治教育對學(xué)生成長(cháng)及成才起到關(guān)鍵作用，將不斷激勵與指導學(xué)生拼搏奮進(jìn)，對學(xué)生人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)形成具有指導意義。再者，加強政治教育有利于培養學(xué)生的民族精神及自豪感。另外，加強高中政治教育對增強學(xué)生的公民道德素質(zhì)具有積極指導意義。此外，政治作為高校文科類(lèi)招生必考科目，學(xué)好政治對學(xué)生進(jìn)入更好的大學(xué)深造具有一定的現實(shí)意義。
二、當前高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題分析
高中政治教學(xué)在新課程教學(xué)理念的逐漸引導下已逐步實(shí)現了教學(xué)理念的轉變，使傳統以教師為主的方式逐漸轉向學(xué)生主導、教師輔助理念過(guò)度。但基于目前教學(xué)現狀，仍存在一些問(wèn)題，導致教學(xué)效果不佳，其具體表現在以下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬┰谛碌慕虒W(xué)觀(guān)念影響下，新舊教學(xué)方式存在較大矛盾首先，教學(xué)形式與教學(xué)內容不統一，在目前新課程改革下，高中政治教育形式在一定范圍內比較突出，如問(wèn)題提出的無(wú)效性及探究合作的形式化，在師生互動(dòng)及合作學(xué)習中缺乏實(shí)質(zhì)性的價(jià)值，既浪費教學(xué)時(shí)間，又影響了學(xué)生自主學(xué)習能力的養成。其次，政治教學(xué)目標與教師認識不一致，且教師缺乏有效實(shí)踐經(jīng)驗且無(wú)有效理論進(jìn)行指導，導致在日常政治教學(xué)中存在片面教學(xué)的局面。還有，在政治教學(xué)中無(wú)法實(shí)現有效良好互動(dòng)是目前政治教學(xué)中存在的最大挑戰。
�。ǘ┬抡n程教學(xué)改革對政治教學(xué)存在新的要求首先，新課程要求應樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，并在日常教學(xué)中不斷滲透，以實(shí)現學(xué)生價(jià)值觀(guān)念的培養。其次，在新課程政治教學(xué)觀(guān)念引導下，應以思想政治觀(guān)點(diǎn)作為主要教學(xué)目標，逐漸在教學(xué)中向學(xué)生引導。再次，政治教學(xué)應以實(shí)踐與理論相結合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì )到政治學(xué)習的目的。還有，基于政治學(xué)習的特殊性，只有將教學(xué)與學(xué)生自身發(fā)展有效結合才能實(shí)現更好的教學(xué)價(jià)值。以上幾點(diǎn)在目前教學(xué)中實(shí)現存在一定難度，影響教學(xué)目標的實(shí)現。
三、新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略探討
基于前面提及在目前政治教學(xué)中所存在的問(wèn)題，為滿(mǎn)足新課程教學(xué)目標的實(shí)現，實(shí)現高中政治有效教學(xué)，筆者認為應做到以下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬┲匾曁骄拷虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)在日常政治教學(xué)中的應用由于政治教學(xué)本身具有豐富生動(dòng)的實(shí)際內容，為實(shí)現有效教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)存在多樣性并應作為重點(diǎn)加以考慮，而探究性學(xué)習作為政治教學(xué)的主要方法更應認真思考與對待。而開(kāi)展探究性學(xué)習，對于改變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念，轉變原有“死記硬背”的教學(xué)方法，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造性學(xué)習方法具有積極意義，對于學(xué)生加強政治理念的理解及引發(fā)思考具有一定價(jià)值，同時(shí)也是提高教學(xué)有效性的前提。如，教師可使用辯論方法，將學(xué)生進(jìn)行分組并辯論。同時(shí)，學(xué)生在辯論之前，教師應組織開(kāi)展共同辯論，收集理論依據，為分組辯論提供支持依據。而在辯論中，一旦對方陳述結束，應提出新穎觀(guān)點(diǎn)反駁。在這種情況下，要求教師對整個(gè)辯論過(guò)程具有好的把控力，并給予相應引導。辯論結束，教師應做深入總結與點(diǎn)評，加深思考與理解，使學(xué)生在爭辯、反駁中充分理解真相，提升自身語(yǔ)言表達能力等綜合能力。
�。ǘ┰诟咧姓谓虒W(xué)中應指導學(xué)生學(xué)好反思首先，教師在日常教學(xué)中應引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題；在政治教學(xué)中必然會(huì )存在各種各樣的問(wèn)題，但問(wèn)題的來(lái)源主要在日常的教學(xué)過(guò)程中，如在高中政治教學(xué)中存在或遇到的一些令人不滿(mǎn)意或疏漏的地方。對于該類(lèi)問(wèn)題的發(fā)現，可能是學(xué)生課后反饋，也可能是教師之間交流發(fā)現，教師應采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，并對問(wèn)題進(jìn)行解決。其次，當問(wèn)題出現后，教師既不能躲避，也不能僅靠自我反思進(jìn)行解決，而是需要和其他教師進(jìn)行分享交流。教師之間的互相幫助可以讓課堂上出現的問(wèn)題經(jīng)過(guò)共同探討找出最佳的解決方案。最后，如問(wèn)題經(jīng)過(guò)自我思考和教師幫助還無(wú)法得到有效解決，應及時(shí)請相關(guān)專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)指引，并不斷反思，及時(shí)解決問(wèn)題，提升高中政治課的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，讓課堂更加精彩，更加富有生命力。
�。ㄈ┗谡螌W(xué)科的特殊性及對學(xué)生發(fā)展的重要性，有效的政治教學(xué)評價(jià)標準對實(shí)現有效政治教學(xué)具有積極意義在新課程視野下，高中政治要實(shí)現有效教學(xué)，應確立科學(xué)、合理的評價(jià)標準。在以往政治教學(xué)與實(shí)踐中，評價(jià)標準的不明確及不適應對實(shí)現政治有效教學(xué)的基本要求存在較為嚴重的隱患，難以取得較好成效。因此，高中政治在新課程教學(xué)理念及要求下，實(shí)現有效教學(xué)必須重新確立評價(jià)標準，堅持由教學(xué)目標引導學(xué)生發(fā)展，實(shí)現學(xué)生教學(xué)主體化作為評價(jià)有效教學(xué)評價(jià)指標，重視策略教學(xué)，提倡創(chuàng )新素質(zhì)培養，以實(shí)現對學(xué)生教學(xué)效率的提升。
四、結語(yǔ)
綜上所述，政治作為高中學(xué)生學(xué)習課程及高考的重要組成部分，對學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展具有積極的作用。在新課程教學(xué)理念的影響下，思想政治教學(xué)應作為高中教育必須推行與重視的重要任務(wù)進(jìn)行加強。本文對目前高中政治教學(xué)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了實(shí)現高中政治教育有效教學(xué)的措施。
參考文獻：
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