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大學(xué)生心智發(fā)展及思想政治教育論文
一、影響大學(xué)生心智發(fā)展的因素
1.社會(huì )文化、教育大環(huán)境的影響
新生代的大學(xué)生大多數是“95后”，他們從出生到考上大學(xué)的整個(gè)生活階段，恰恰是我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)生翻天覆地巨變的20世紀90年代后半期。隨著(zhù)經(jīng)濟的全球化，思想、文化和教育也隨之多元化。文化多元化的大潮一方面使大學(xué)生改變視角，開(kāi)闊視野，促進(jìn)了現代意識的形成；另一方面，多元價(jià)值觀(guān)增大了他們對各類(lèi)思潮和文化做出正確辨別和選擇的難度�！�95后”們是在素質(zhì)教育的呼聲中成長(cháng)起來(lái)的一代獨生子女，對于這一代學(xué)生的教育，中國社會(huì )和所有家庭給予大量的關(guān)注和期待，他們的中小學(xué)階段開(kāi)始實(shí)行素質(zhì)教育，而中國的素質(zhì)教育尚處于探索階段，各方面的配套都不成熟，學(xué)生們在素質(zhì)教育的課堂上并不能掌握適應經(jīng)濟社會(huì )迅猛發(fā)展和贏(yíng)得激烈競爭的真本領(lǐng)，這一對矛盾直接導致“95后”大學(xué)生們的迷茫和叛逆。
2.成長(cháng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò )化
“95后”的學(xué)生們正是伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展成長(cháng)起來(lái)的，網(wǎng)絡(luò )已融入他們心智發(fā)展的進(jìn)程中。大學(xué)生們接受網(wǎng)絡(luò )上的新鮮事物的能力特別強，在網(wǎng)絡(luò )上他們能充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(cháng)。同時(shí)，他們對網(wǎng)絡(luò )也形成相當程度的依賴(lài)：遇到問(wèn)題就通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索答案；需要寫(xiě)文章打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )抄襲；交朋友也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋找；甚至班級會(huì )議和活動(dòng)也改為網(wǎng)絡(luò )群聊的方式進(jìn)行。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以把平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)在網(wǎng)絡(luò )論壇上大肆地宣泄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以盡情揮霍看似休閑的大把時(shí)光；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以感受到現實(shí)生活中不曾體會(huì )的各種快感。然而，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)各種不同的思想文化、價(jià)值觀(guān)念相互影響和滲透的空間，青年大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò )給他們帶來(lái)便利的同時(shí)，由于涉世較淺，鑒別力不強，很容易被不同的或非主流的價(jià)值文化所迷惑和影響；網(wǎng)絡(luò )的虛擬特性也容易使得學(xué)生喪失現實(shí)感，混淆虛擬世界和現實(shí)世界，逃避現實(shí)，從而喪失目標、動(dòng)搖信念、迷失方向。
3.大學(xué)生心智健康發(fā)展的自我構建能力
大學(xué)生心智健康發(fā)展的自我構建能力是關(guān)系到其心智發(fā)展變化的內因。大學(xué)生個(gè)體依據自己已有的知識經(jīng)驗，有選擇地知覺(jué)外部信息，主動(dòng)提升自己的智力水平，建構自己的心理品質(zhì)，完善自己的人格，養成良好的生活習慣，建立和諧的人際關(guān)系，提高自己的適應能力，增加自己的幸福感，這就是心智健康發(fā)展的自我構建能力。大學(xué)生們正處在人生的轉折時(shí)期，人際、就業(yè)、考研、愛(ài)情四大心病常常困擾他們，能不能適時(shí)進(jìn)行自我調節，情感合理宣泄和意志力的自我構建尤為關(guān)鍵�！�95后”大學(xué)生的視野還不夠開(kāi)闊，站的角度還不夠高，看問(wèn)題還不夠全面，想問(wèn)題還不夠長(cháng)遠，有時(shí)對自己的認識不夠深刻，有時(shí)還不能駕馭自己的情緒，有時(shí)壞的情緒不能得到有效宣泄，有時(shí)悔恨自己的意志力不夠堅定，有時(shí)遭遇失敗后不能很好地自我修復，如此種種。有些人在遇到這些情況后能運用各種方式很好地解脫出來(lái)，適應生活；有的人卻可能鉆進(jìn)死胡同，封閉自我，消極迷茫。因此，自我構建能力是影響心智健康發(fā)展的最重要的因素。
二、新時(shí)期思想政治教育對大學(xué)生心智發(fā)展的意義
1.思想政治教育的內容體現了其對大學(xué)生心智發(fā)展的重要性和科學(xué)性
當前，我國思想政治教育的內容主要包括“三觀(guān)”教育、道德觀(guān)教育、法紀觀(guān)教育和心理健康教育等幾個(gè)方面。馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育是培養各類(lèi)高級專(zhuān)門(mén)人才的基本前提和政治保證，要實(shí)現高等教育的培養目標，要體現社會(huì )主義高校的本質(zhì)，必須首先加強對大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。高校作為社會(huì )主義精神文明建設的窗口，對大學(xué)生進(jìn)行道德觀(guān)教育，可以幫助他們了解法律有哪些規定，國家提倡什么，反對什么，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些事情必須做，如何正確的做，自覺(jué)將自己的行為納入道德制約的軌道，從而強化社會(huì )主義道德意識，提高自我管理、自我約束和辨別善與惡、美與丑、是與非、榮與辱的能力，自覺(jué)遵守社會(huì )主義道德規范，提高思想道德水平，進(jìn)而促進(jìn)良好社會(huì )風(fēng)尚的形成。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、觀(guān)念的更新，高校思想政治教育絕不再是一個(gè)純粹的“思想品德教育”，而是一個(gè)全面適應社會(huì )、經(jīng)濟、政治和文化生活進(jìn)步與發(fā)展的全方位的素質(zhì)教育。高校思想政治教育法紀觀(guān)的教育內容，不僅包括要教育大學(xué)生懂得國家憲法和相關(guān)法律規定，要掌握與自己相關(guān)的各項法律、法規，正確行使權利和義務(wù)，不做違背法律規定的事，還包括要教育他們能夠并善于同一切違法行為作斗爭。正是高校思想政治教育的這些重要內容體現了其對大學(xué)生心智發(fā)展的重要性和科學(xué)性。準確把握和恰當組織實(shí)施思想政治教育這幾個(gè)方面的內容，是保證大學(xué)生心智健康發(fā)展的基本條件。
2.高校思想政治教育是培養大學(xué)生心智健康發(fā)展的必要手段
高校育人的手段是多方面的，是呈網(wǎng)絡(luò )結構的工作系統。在這整個(gè)系統中，思想政治教育是育人工作的核心和指導性工作。要引導大學(xué)生心智健康發(fā)展最首要的就是要加強思想政治教育，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是培養其思想政治素質(zhì)、政治覺(jué)悟、價(jià)值取向的必要手段�！�95后”大學(xué)生個(gè)性鮮明，自我感覺(jué)良好，自我意識和權益意識都強，簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教方式往往不能起到很好的教育效果，運用心理技術(shù)和方法的專(zhuān)業(yè)思想政治教育更有針對性和實(shí)效性。第一，思想政治教育是做人的工作，尊重人、理解人、關(guān)心人是思想政治教育工作的基本原則。通過(guò)思想政治教育，大學(xué)生的人格得到了尊重，學(xué)習和生活也得到了無(wú)微不至的關(guān)懷，心理問(wèn)題能得到專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)和診療，思想認識問(wèn)題能得到苦口婆心的開(kāi)導，在這種情況下，他們對高校思想政治教育工作的信任感會(huì )加強，容易自覺(jué)按照學(xué)校要求安排自己的學(xué)習和生活。第二，思想政治教育通過(guò)疏導，能讓大學(xué)生從理論到實(shí)踐，深刻認識社會(huì )問(wèn)題，正確看待熱點(diǎn)問(wèn)題，從而以積極的態(tài)度主動(dòng)參與高校的各項工作和活動(dòng)，充分鍛煉自己，協(xié)助教師參與學(xué)校的管理。第三，思想政治教育的主要任務(wù)是宣傳馬克思主義，宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策。這對于提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和道德素質(zhì)是根本性的環(huán)節。
三、培養心智成熟大學(xué)生的思想政治教育策略
1.明確思想政治教育目標
我國高等教育一直十分重視對大學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養與教育，相對輕視對學(xué)生心理素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的提升。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導學(xué)生的心智健康發(fā)展，首先要進(jìn)一步明確大學(xué)生培養的思想政治教育目標。思想政治教育目標是制定教育計劃，選擇教育內容和教育方法的前提。具體來(lái)說(shuō)，對于大學(xué)生的思想政治教育目標是，使學(xué)生產(chǎn)生接受思想政治教育的自覺(jué)性，對思想政治理論的學(xué)習有自主性；堅定自己的政治方向；加強自身的道德修養、思想品質(zhì)和文化素養；完善自己的知識結構；健全自身的身心素質(zhì)。并在此基礎上，實(shí)現大學(xué)生群體的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，實(shí)現高校的穩定、和諧發(fā)展。
2.創(chuàng )新思想政治教育的途徑與方法
對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育首先要摸清他們的思想脈以分析、引導，糾正可能產(chǎn)生的消極情緒，撥正是非觀(guān)，以樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念、道德素質(zhì)和法律意識，培養其責任意識。大學(xué)生已經(jīng)是有自己認識觀(guān)念的人，他們被動(dòng)地接受知識不可取，因為他們可能從某種情感狀態(tài)上會(huì )有太多地不信任，所以要引導他們，讓他們去自覺(jué)地吸收優(yōu)秀文化的精髓部分。要把中國傳統文化融入當代大學(xué)思想政治教育，著(zhù)力培養大學(xué)生對中國傳統文化的興趣和愛(ài)好，由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際，補充鮮活的東西，幫助大學(xué)生樹(shù)立高尚的道德觀(guān)念。思想政治教育工作者要善于用平等的眼光看待同學(xué)，用關(guān)愛(ài)的態(tài)度與學(xué)生相處，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生們也能要懂得感恩、寬容、坦誠助人。要培養學(xué)生正確的自我意識，既能自我接受、自我理解，又不要過(guò)分地追求完美，給自己合理的期望值，明確自己的期望是什么，從自己的能力和需要出發(fā)，避免現實(shí)與理想的沖突。個(gè)體自我意識的發(fā)展是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，培養學(xué)生正確的自我意識工作不可能一勞永逸，需要高校思想政治教育工作者經(jīng)常進(jìn)行教育，加強監督，指導學(xué)生開(kāi)展批評與自我批評，促進(jìn)學(xué)生心智健康發(fā)展。
四、結語(yǔ)
高校要重視學(xué)生中的每一個(gè)人，要重視學(xué)生的心理需要，結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有的放矢地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和生活熱情。不同時(shí)期學(xué)生有不同的需要，從生活上到內心世界，思想政治教育者要從情感激勵角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，了解并盡量滿(mǎn)足他們合理的各種需要，鼓勵他們在學(xué)習、工作中追求更高層次的需要。實(shí)踐證明，有效地了解并合理解決學(xué)生的各種需要不僅能維持學(xué)生與管理者之間良好的心理契約，還能長(cháng)時(shí)間維持學(xué)生較高的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和工作責任心。
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