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語(yǔ)文教師開(kāi)展閱讀教學(xué)的方法
作為語(yǔ)文教師，提高學(xué)生閱讀能力的方法不能采取強灌、強看的方法，需要采取有特色，學(xué)生易接受，符合學(xué)生心理發(fā)展的方法，下面是一篇關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法探究的論文范文，歡迎閱讀查看。
作為一名教育工作者，必須要養成課程意識; 作為語(yǔ)文老師，要想成功的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，首先就要了解語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的課程性質(zhì)。那么何為語(yǔ)文? 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》 ( 2011 年版) 中說(shuō)道： 語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用祖國語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養，促進(jìn)自身精神成長(cháng)。
優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不僅在生活中有良好的心態(tài)和行動(dòng)，在工作上也要是表率，于漪老師曾說(shuō)過(guò)： “一輩子教語(yǔ)文，一輩子學(xué)教語(yǔ)文。”老師在一定程度上既是老師又是學(xué)生，只有擁有積極心態(tài)，不斷學(xué)習，不斷帶給學(xué)生知識和能力上的驚喜，才可能成為一個(gè)成功的語(yǔ)文教師。
一、閱讀教學(xué)的基礎---專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)能力
要想成功的進(jìn)行閱讀教學(xué)，對語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能即是金鐘罩又是鐵布衫，閱讀不僅僅對語(yǔ)文這一學(xué)科很重要，同時(shí)也影響著(zhù)其他學(xué)科。要想提高學(xué)生的閱讀能力，首先要做的是加強自身的閱讀能力，這是語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求。
多讀書(shū)能夠增加語(yǔ)文老師的文化底蘊，培養出語(yǔ)文老師特有的氣質(zhì)，提升教師的分析能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。而語(yǔ)文老師是否能夠上好一堂課，與其專(zhuān)業(yè)素養和人格魅力是息息相關(guān)的，而閱讀就是提高這些素質(zhì)的捷徑。其次，語(yǔ)文老師需要廣讀書(shū)。咨詢(xún)過(guò)許多語(yǔ)文老師，現在看的書(shū)多是語(yǔ)法，教參之類(lèi)的，可是這對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的，除了語(yǔ)文學(xué)科方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，還需要看文學(xué)作品，教育專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)也是必不可少的。廣讀書(shū)會(huì )提升作為特級教師的魅力，用自身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)上閱讀。
最后，要學(xué)會(huì )克服自身的局限性。人的精力有限，對責任重大的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)更是有限，但是不能因為平時(shí)的勞累就放松對自我的要求; 作為教師要不斷學(xué)習，狹隘封閉的想法不僅會(huì )阻礙自己的進(jìn)步，還會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習激情。只有克服了自身的局限，堅持閱讀，堅持進(jìn)步，才能帶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。
二、保證學(xué)生閱讀時(shí)間
(一) 教師的做法�，F在的初高中學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間遠遠多于在家的時(shí)間，并且學(xué)習壓力大，作業(yè)多，因此能否保證閱讀時(shí)間就是語(yǔ)文老師應該關(guān)注并解決的問(wèn)題。
首先，語(yǔ)文老師要合理安排上課時(shí)間。語(yǔ)文課本除了考試的篇目外還有許多選讀篇目，面對現在升學(xué)壓力許多老師都會(huì )只顧及考試篇目，雖然學(xué)生的整體成績(jì)上去了，但是閱讀這一塊的失分仍然沒(méi)有提高。所以，老師在上課期間，要注重的不僅是必修篇目的教學(xué)，每堂課最好留3 -8 分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課外文本閱讀。其次，語(yǔ)文老師在課堂外也要督促學(xué)生進(jìn)行閱讀。許多學(xué)生最喜歡的就是老師布置閱讀作業(yè)，因為在課下就算自己不做老師也不會(huì )知道，這也間接反映出老師對于課外閱讀的不重視。每一學(xué)期老師應給出一些書(shū)目，讓學(xué)生在一學(xué)期內完成，寫(xiě)讀后感及心得過(guò)著(zhù)就舉辦讀書(shū)報告會(huì )，讓學(xué)生積極參與。并聯(lián)合父母一起督促孩子完成閱讀目標，這樣一來(lái)，學(xué)生閱讀時(shí)間就大大增多了。
(二) 學(xué)生自己的做法。初高中的學(xué)生以住讀生居多，并且學(xué)習科目多，任務(wù)繁重，想要抽出時(shí)間閱讀比較困難，但是閱讀的重要性要求學(xué)生必須進(jìn)行閱讀，那么有什么方法才能保證閱讀時(shí)間呢?
首先，每天抽時(shí)間，天天不斷的累積。由于課業(yè)的繁重，想要每天大量的閱讀基本不可能，因此最好的辦法就是學(xué)生自己在睡前花10 分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行閱讀，既能培養閱讀的興趣又能累積閱讀知識。其次，讀書(shū)在精而不在多�，F在的書(shū)刊多如牛毛，在選擇的時(shí)候應選擇與自己年齡相符并感興趣的書(shū)籍，要有目的計劃的進(jìn)行讀書(shū)，不要囫圇吞棗，閱讀時(shí)要多動(dòng)腦，仔細思考并做好讀書(shū)筆記。即使是短時(shí)間的閱讀也能有所收獲。最后，課上積極配合老師。每天的閱讀時(shí)間有限，課上老師也會(huì )要求閱讀課文，這時(shí)要積極配合老師，課上齊讀培養的是語(yǔ)感和說(shuō)話(huà)的表達力，不要覺(jué)得無(wú)聊或是已經(jīng)知道課文內容就拒絕閱讀，每一次閱讀都會(huì )得出不一樣的心得體會(huì )，要利用好課上的時(shí)間提升自己的朗誦能力和感悟能力。
三、培養學(xué)生閱讀能力
作為語(yǔ)文教師，提高學(xué)生閱讀能力的方法不能采取強灌、強看的方法，需要采取有特色，學(xué)生易接受，符合學(xué)生心理發(fā)展的方法。那么首先語(yǔ)文老師就要先提高自己的閱讀能力。語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求老師必須得多讀書(shū)，讀懂書(shū)。但是教師的影響是有限的，提高學(xué)生的閱讀能力還得從學(xué)生下手。第一，要激發(fā)學(xué)生對閱讀得興趣。俗話(huà)說(shuō)： “興趣是最好的老師。”教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要改變傳統的上課方式，多借助多媒體，通過(guò)圖片，音頻，視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，循序漸進(jìn)的提問(wèn)題，一步一步提升閱讀的信心。第二，培養學(xué)生養成良好的閱讀習慣。語(yǔ)文老師不僅傳授學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還是學(xué)生的人生導師，因此在閱讀上，要向學(xué)生有目的，有計劃的推薦讀物，并要督促學(xué)生每天讀書(shū)，教會(huì )學(xué)生做高質(zhì)量的讀書(shū)筆記或讀書(shū)報告。第三，讓學(xué)生在閱讀中確有所學(xué)。在課堂上，教師要加強課內閱讀指導，將文章表達的主旨內涵通過(guò)巧妙的設問(wèn)讓學(xué)生理解，讓文章中傳遞的人情美，自然美等品質(zhì)走進(jìn)學(xué)生心中，塑造他們的品格。當學(xué)生從閱讀中確實(shí)有所收獲時(shí)，漸漸愛(ài)上閱讀就不是難事了。
參考文獻：
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