- 相關(guān)推薦
探析提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的有效途徑
英語(yǔ)作為(English)世界通用語(yǔ)言，是聯(lián)合國的工作語(yǔ)言之一，也是事實(shí)上的國際交流語(yǔ)言。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說(shuō)的語(yǔ)言演變而來(lái)，并通過(guò)英國的殖民活動(dòng)傳播到世界各地。
摘要：著(zhù)名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂(lè )之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過(guò)這樣的感慨。作為英語(yǔ)教師，我對利用英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣的重要性感觸頗深。在此，愿將自己的點(diǎn)滴體會(huì )和作法介紹給同行，希望它能引起共鳴。
心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。如：英語(yǔ)教學(xué)(尤其在起始階段)應該在唱中學(xué)，在情景中說(shuō)，在說(shuō)中熟，在游戲中運用掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，教師多用英語(yǔ)組織教學(xué)，開(kāi)辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，再配以大量的感性材料和多媒體教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語(yǔ)對話(huà)、表演、朗讀的機會(huì )和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持濃厚興趣。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我側重開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、堅持每節一笑或一哭。
在每一節課的開(kāi)始或結束前，請一名同學(xué)用英語(yǔ)講一個(gè)讓大家笑的笑話(huà)，或一個(gè)讓大家哭的心酸故事。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。給我留下很深印象的是：有一天上課之前，同學(xué)們都已經(jīng)坐好，不知道今天自己會(huì )“開(kāi)心一刻”還是“辛酸一把”。這時(shí)兩名男同學(xué)(確切的說(shuō)是兩個(gè)很調皮的英語(yǔ)后進(jìn)生)大大方方地走到講臺桌前，給大家演義了一遍朱時(shí)茂、陳佩斯的小品 “Eating Wonton at the Same Table”。
2、結合教材內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生布置“每人每天五句漂亮英語(yǔ)”的任務(wù)。
剛開(kāi)始由教師根據當天所學(xué)內容提煉“五個(gè)具有一定鼓動(dòng)性的地道的英語(yǔ)句子”，要求學(xué)生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創(chuàng )造機會(huì )讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語(yǔ)，地道的英語(yǔ)句子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導以后，開(kāi)始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現地道的英語(yǔ)句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性，使學(xué)生慢慢地形成了作讀書(shū)筆記的習慣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的“句子財富”。有時(shí)，他們甚至會(huì )因為報刊雜志上的某個(gè)精彩句子而興奮不已;有時(shí)，他們甚至會(huì )一天找十幾句漂亮英語(yǔ)，弄得我經(jīng)常求他們允許我“盜版”。
3、每人每天準備一句諺語(yǔ)或名人名言，結組交流。
各小組每天評一個(gè)最佳諺語(yǔ)或名人名言，在課前寫(xiě)在黑板上或定期“出版”精華手抄報，供大家欣賞。
4、每周閱讀欣賞一篇好文章。
從中汲取精華為我所用，并把它融會(huì )貫通，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。如：在我們學(xué)到第一冊UNIT 13，LESSON 50，Abraham Lincoln時(shí)，給學(xué)生介紹了著(zhù)名的Gettsburg Speech;在我們學(xué)到第二冊UNIT 19，LESSON 74-75，Martin Luther King,Jr. 時(shí)，給學(xué)生介紹了著(zhù)名的I Have a Dream等等。學(xué)生在研讀這類(lèi)文章時(shí)，不僅提煉出其中的精華消化吸收，而且漸漸地體會(huì )到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”的感覺(jué)。
5、每周一歌。
我充分利用錄音機、計算機等電化教育學(xué)段，教會(huì )學(xué)生了許多英文歌曲，如：Yesterday Once More;Say you Say me;Old Black Joe;The Red River Valley;Whatever will be will be;My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will go and on一經(jīng)班內同學(xué)唱出，校內的五名音樂(lè )特長(cháng)生先后找到我，表示要實(shí)現英語(yǔ)學(xué)科上零的突破。
6、每月讀一本英文故事書(shū)。
要求每個(gè)學(xué)生根據自己的英語(yǔ)水平選讀至少一本英語(yǔ)故事書(shū)。很多世界名著(zhù)的簡(jiǎn)寫(xiě)本都成了學(xué)生的心愛(ài)之書(shū)，如：A Tale of Two Cities; One Million-pound Note; Adventures of Robinson Crusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare; Treasure Island; Tom Sawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。
在這些做法的操作過(guò)程中，注意吃透教材的同時(shí)，還必須吃透學(xué)生情況，根據學(xué)生的認識水平，接受能力，知識基礎等方面的因素，確定每一階段方法方式;結合每天五句漂亮英語(yǔ)、名人名言、名人名篇的內容適時(shí)地培養學(xué)生的自信心，結合各項活動(dòng)給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”機會(huì );經(jīng)常提問(wèn)，讓學(xué)生自學(xué)、討論，引導學(xué)生不滿(mǎn)足于死記硬背，而注重理解，獨立思考，多提供機會(huì )，使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識、解決問(wèn)題上來(lái)，使學(xué)生感受到知識增長(cháng)的喜悅，促使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣進(jìn)一步加深，真正學(xué)到知識，提高能力。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生都形成了穩定的、強烈的學(xué)習興趣，產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)知識、提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的內驅力。學(xué)習英語(yǔ)再也不是負擔，而是一種娛樂(lè )，一種休息。
每天課前，都會(huì )從教室里傳出動(dòng)聽(tīng)的英文歌聲;每天一上課，都會(huì )有一名同學(xué)落落大方地走上講臺，給大家講一個(gè)令人捧腹的笑話(huà)或一個(gè)令人難忘悲傷故事;每天一上課，黑板上都會(huì )寫(xiě)有班內五個(gè)學(xué)英語(yǔ)小組選出來(lái)的最佳諺語(yǔ)或名人名言供大家欣賞;每個(gè)月末，都利用一節課舉辦一個(gè)小型英語(yǔ)歌曲演唱會(huì )，名人名篇朗誦會(huì )，讀書(shū)體會(huì )交流會(huì );每一學(xué)期，組織一、兩次英語(yǔ)綜合能力大獎賽。每一次活動(dòng)，無(wú)論大小，學(xué)生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個(gè)個(gè)有機會(huì )體驗成功!
【探析提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的有效途徑】相關(guān)文章：
淺談培養和提高英語(yǔ)學(xué)習興趣的有效途徑06-07
如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣07-28
探索如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣10-18
談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣09-04
探討如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣10-23
探析激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣05-24
探析英語(yǔ)學(xué)習中的興趣激發(fā)08-25
學(xué)困生學(xué)習英語(yǔ)的興趣激發(fā)探析10-19