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關(guān)于住宿學(xué)生行為習慣養成教育策略的研究開(kāi)題報告
題目：農村初中住宿學(xué)生行為習慣養成教育策略的研究
一課題的研究背景
黨的報告中明確指出：“堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”。新修訂的《義務(wù)教育法》也明確規定“學(xué)校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養成良好的思想品德和行為習慣�！蔽覀兗訌妼W(xué)生良好行為習慣養成教育，就是素質(zhì)教育中一個(gè)非�；A性的內容，就是真正落實(shí)“培養什么人、怎樣培養人”的教育核心問(wèn)題和根本問(wèn)題�，F代教育家葉圣陶先生指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生養成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習慣�！币陨戏结樥吆颓叭说囊恍┱_的教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)研究為本課題的提出、研究與實(shí)驗指明了方向及提供了一定的理論依據。
我校是一所農村鄉鎮初級中學(xué)，有460多名住宿學(xué)生，他們大多是來(lái)自本鄉鎮農村家庭，由于受到原來(lái)居家生活小環(huán)境的影響，他們的道德水平和行為習慣大相徑庭。普遍學(xué)生生活自理能力不強;衛生習慣差，不會(huì )打理床鋪，床上亂七八糟，床底雜亂無(wú)章;動(dòng)手能力差，有的學(xué)生自己不會(huì )洗衣服，把臟衣服打包回家，或讓家人代洗;生活習慣不好，就寢時(shí)間隨意性強，有的早晨不愿起床，晚上習慣講話(huà)不愿按時(shí)入睡;隨地吐痰，亂丟果皮紙屑;飲食習慣不好，挑食，隨意倒掉飯菜;互相攀比，胡亂花錢(qián);公共意識差，浪費水電，踐踏草坪，亂畫(huà)墻壁;集體觀(guān)念淡薄，和舍友相處不好，不能容忍他人的小問(wèn)題和干擾。學(xué)生這些表現令人擔憂(yōu)，急需想對策來(lái)為之矯正。學(xué)生行為習慣的養成教育問(wèn)題是我們農村初中學(xué)校亟待解決的主要問(wèn)題，是學(xué)校發(fā)展的當務(wù)之急，更是擺在我們面前迫切需要解決的重大課題。針對農村初中住宿學(xué)生的特點(diǎn)和結合我校的實(shí)際，我們提出《農村初中住宿學(xué)生行為習慣養成教育策略的研究》的課題，是具有深遠意義的。
二課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值
(一)理論價(jià)值
我國偉大的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就是要養成良好習慣�！敝�(zhù)名心理學(xué)家威廉瞻姆斯曾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運�！笨梢�(jiàn)，習慣雖小，卻影響深遠，這里隱藏著(zhù)人類(lèi)本能的秘訣，習慣一旦形成，它就極具穩定性，人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)，所以說(shuō)，習慣決定命運。良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過(guò)后天來(lái)培養。初中學(xué)生的身心發(fā)展是教育、環(huán)境、活動(dòng)與學(xué)生自身內部因素共同作用的結果。學(xué)校教育是學(xué)生行為習慣養成的主要因素。他們生活在學(xué)校，學(xué)校環(huán)境、教師的人格魅力及教師悉心說(shuō)教是他們行為習慣形成的關(guān)鍵。同時(shí)，他們通過(guò)自身的生活實(shí)踐和對不良行為的努力糾正可以很好的培養自己良好的行為習慣。美國著(zhù)名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習慣的養成�！别B成教育是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，文明良好的日常生活行為習慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，是良好品德形成的標志�！靶袨椤笔侵敢粋�(gè)人的所作所為，是人的思想、品德、素質(zhì)的外部表現�！傲晳T”是指由于重復和練習而鞏固下來(lái)，并變成自然需要的行動(dòng)方式。
作為農村初中學(xué)校很有必要研究和強化住宿學(xué)生良好行為習慣的養成教育來(lái)彌補家庭教育和社會(huì )教育的缺失，培養學(xué)生從小事做起，從現在做起，從自我做起，逐漸形成學(xué)生良好的行為習慣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”“學(xué)會(huì )生活”“學(xué)會(huì )求知”， 讓每位學(xué)生成為具備良好習慣，擁有良好素質(zhì)的社會(huì )主義“四有”新人，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎。
(二)實(shí)踐價(jià)值
結合學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)培養住宿學(xué)生以下五個(gè)方面的良好行為習慣：
1、培養自律的生活習慣
根據學(xué)校住宿生的管理規定結合班級實(shí)際情況制訂了《住宿生管理規定》真正做到了讓住宿生有章可循，有制可依。同時(shí)班主任要做到以理服人，以德服人;言傳身教，依法教人;循循善誘，全面引導;從小事做起，從身邊做起，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做，自己懂得根據紀律來(lái)約束自己，管理自己，達到自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。對極個(gè)別具有嚴重不良行為的住宿生，屢次教育仍不悔改，上報學(xué)校勸其回家由父母監管教育不再住校。這些措施的實(shí)施，可以有力地規范了住宿生的行為，杜絕了不安全因素的發(fā)生，使住宿生的管理走上了制度化和規范化的軌道。
2、培養文明的生活習慣
(1)以身作則，率先重范。寄宿制學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)，他們與生活教師朝夕相處，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，榜樣的示范作用是巨大的，要學(xué)生養成良好的生活衛生習慣，教師本身的示范作用就尤為重要。教師的生活習慣要成為學(xué)生的表率。教師的行為應充分表現其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作，學(xué)生就在無(wú)聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。
(2)建立制度，規范反復訓練“沒(méi)有規矩不成方圓”學(xué)生的各種良好生活習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，并在日常生活教育中不斷的強化，良好的行為習慣才可以養成。例如：用品要整齊安放在課桌指定的位置;看到地上的垃圾能及時(shí)撿起來(lái);不隨地吐痰、扔垃圾等。
(3)以活動(dòng)育人。①開(kāi)展以衛生知識、保護環(huán)境等為主題的活動(dòng)，這些活動(dòng)它可以使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。開(kāi)展以良好衛生習慣為主題活動(dòng)，如“愛(ài)學(xué)校，美化校園”、“講究衛生，從自己做起”，把個(gè)人衛生習慣的養成同美化整個(gè)校園環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，并且通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)地實(shí)踐。 ②開(kāi)展文明宿舍、星級文明班級評比活動(dòng)。通過(guò)評比活動(dòng)，有力地調動(dòng)寢室、班級、學(xué)生個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生由衛生認識上升為衛生行為表現。
3、培養節約的生活習慣
教育孩子從小樹(shù)立“節儉光榮，浪費可恥”的思想，學(xué)校德育要主動(dòng)承擔起對孩子進(jìn)行消費教育的職責，教育孩子樹(shù)立合理的消費觀(guān)念，形成正確的消費行為。幫助孩子樹(shù)立珍惜資源和財富的現代意識，在對待財務(wù)的態(tài)度上，讓孩子明白，節儉并不是吝嗇，浪費也不能體現真正的慷慨;運用道德手段引導孩子選擇合乎時(shí)代和國情要求的消費行為，培養孩子“合理消費，儉而有度”的消費心理，消除節約是“摳門(mén)兒、小氣”的錯誤意識，堅決反對攀比、炫耀性消費。
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