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農村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生興趣培養的開(kāi)題報告
1.選題研究背景及意義
2. 研究的目標、內容及思路。
3. 研究基礎
4. 課題研究步驟
一、研究背景及意義
美術(shù)課對于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。然而，很多農村學(xué)校的家 長(cháng) 認識不到美術(shù)教育是對創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造力培養最具成效的學(xué)科之一，這不僅需要社會(huì )、學(xué)校的努力，更需要我們一線(xiàn)的美術(shù)教師為之付出努力，來(lái)發(fā)展農村的美術(shù)教育。一些客觀(guān)因素我們無(wú)法改變，我們能改變的就是根據學(xué)校的實(shí)際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉變觀(guān)念，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。在農村美術(shù)教學(xué)中，由于教學(xué)設施、場(chǎng)地、認識等方面的限制學(xué)生對美術(shù)課的興趣逐漸降低，使許多教師在實(shí)際教學(xué)中也是束手無(wú)策，這就造成了教學(xué)上的低效率后果，并逐漸進(jìn)入到教--學(xué)的低效惡性循環(huán)，無(wú)法適應當代學(xué)生健康、活潑、創(chuàng )造性地發(fā)展的需要。
二、研究的目標、內容及思路。
1.理論知識直觀(guān)化，引起興趣；當我們在教學(xué)中遇到美術(shù)知識技能難度較高的繪畫(huà)課時(shí)，我們要把理論知識 的講解滲透到每一個(gè)有趣的小環(huán)節中，把枯燥的理論知識通俗化，學(xué)生就會(huì )樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)了。
2.表現手法多樣化，培養想象力；美術(shù)新課程標準提出要尊重學(xué)生的個(gè)性要求，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生 是不同的，對同一課題的表現形式也就會(huì )有所偏好。在美術(shù)教學(xué)中，我們要善于利用身邊的資源，因勢利 導，采用多種表現手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣小組合作對學(xué)生的學(xué)習和認知有非常大的促進(jìn)作用，它能激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng )作力，有助于培養學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生之間學(xué)習、認知方面的交流、溝通
3.把握好學(xué)生的小組合作探究，培養想象力新課程強調“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，它注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，使教師的作用不是“一團知識的明了化和教案”,而是鼓勵、指導學(xué)生 去想象和創(chuàng )造，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。 教師在這一教學(xué)中， 不是命令學(xué)生學(xué) 習， 而是教授學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去想象。
三、研究基礎
課題組成員是來(lái)自于教學(xué)一線(xiàn)的教師，他們對教學(xué)中存在的現象和問(wèn)題有著(zhù)切身的體會(huì )，同時(shí)由于他們都 在教學(xué)、科研等各方面努力打造自己，探尋著(zhù)一條適合自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，這些都為本課題的研究積累了相當的實(shí)踐基礎。為了本課題的順利申報和研究，已經(jīng)收集、查閱了一部分相關(guān)的研究資料。本課題無(wú)論對激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，還是對于自身美術(shù)素養的提高都有十分重要的實(shí)用價(jià)值。課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，面向全體因材施教，要以學(xué)生的全面成長(cháng)出發(fā)，結合當地實(shí)際，開(kāi)創(chuàng )有地方特色的農村美術(shù)教育。充分利用本縣自然資源和鄉土文化，開(kāi)辟藝術(shù)教育新途徑，喚醒學(xué)生對藝術(shù)、對家鄉、對生活的熱愛(ài)。通過(guò)綜合教育實(shí)施，縣教育對此有所加強每年組織綜合比賽，美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識技巧應用、動(dòng)手動(dòng)腦手工制作科技制作等。這樣多少對于美術(shù)基本知識教育有一定的改革和良好的推廣。
四、課題研究步驟
�。�1）、調查研究、理論準備階段（某年某月某日-某月某日）
參研人員進(jìn)行理論學(xué)習，調查分析了解現狀制定研究方案。
�。�2）、實(shí)施階段（某年某月某日-某月某日）
1、收集有關(guān)作品，組織學(xué)生利用鄉土資源，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的興趣。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內容進(jìn)行美術(shù)初級教育，提高學(xué)生對繪畫(huà)的興趣。
3、定期開(kāi)展各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)。（某年某月某日-某月某日）
�。�3）、總結結題階段收集相關(guān)材料，匯總研究過(guò)程性資料，分類(lèi)加以整理，進(jìn)行全面總結，完成研究報告
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