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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生音樂(lè )興趣的培養
畢業(yè)論文
引 言
激發(fā)孩子對音樂(lè )的興趣，這是把音樂(lè )的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂(lè )教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學(xué)習興趣強烈就積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅持學(xué)。所以，提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，對培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，健全審美心理是有著(zhù)重要作用的：由于人的興趣是通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，因此，對音樂(lè )興趣的培養就得從實(shí)踐中獲得。
新的課標的實(shí)施，使我國基礎教育改革的核心內容，使實(shí)施教學(xué)改革的重要任務(wù)。它的出臺，給教師廣闊的教學(xué)創(chuàng )新空間。加之科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、競爭的日趨激烈、信息技術(shù)的廣泛應用，對于我們音樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)給予和挑戰同樣來(lái)得迫切。
在國外，音樂(lè )教學(xué)已成為1種快樂(lè )教學(xué)。他們把音樂(lè )課程賦予音樂(lè )教學(xué)以新的含義，他要求音樂(lè )教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的研究和創(chuàng )新，并不斷引發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣，在課堂教學(xué)中恰到好處地應用興趣，讓科學(xué)變成樂(lè )學(xué)，達到“樂(lè )”（音樂(lè )）即“樂(lè )”（快樂(lè )）地效果。從而在理念上國外確實(shí)要比我們高出許多。
對于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè )教育的魅力不在于知識、技能的傳說(shuō)，而是在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。其主要任務(wù)是通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )新音樂(lè )的機會(huì )，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)習最基本的音樂(lè )文化知識、技能技巧，以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是學(xué)生獲得音樂(lè )審美的體驗和享受成功的歡愉，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和表現能力，奠定其終生學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎。
內容摘要：提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，并發(fā)展培養他們的音樂(lè )興趣對我們教師而言是非常重要的。本文根據小學(xué)生心理，身理，年齡，特質(zhì)等從引發(fā)興趣、保持興趣、發(fā)展興趣3個(gè)方面著(zhù)手告訴大家：教師要積極努力創(chuàng )造愉悅的學(xué)習情景，盡可能使每1步教學(xué)都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性，著(zhù)力培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，讓他們在歡快活潑的氣氛中積極主動(dòng)的獲取知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞: 興趣 聆聽(tīng) 觀(guān)念 機制
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