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教育論文的寫(xiě)作步驟及經(jīng)驗
撰寫(xiě)教育論文的一般步驟
第一步:定題選材———注重實(shí)踐性和針對性
教育論文的題材從哪里來(lái)?主要來(lái)自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線(xiàn),天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫(xiě)作的有心人,題材多得很。討論或爭論一個(gè)問(wèn)題、聽(tīng)其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習中存在的典型問(wèn)題、對教材教法的一種見(jiàn)解等等都是極好的寫(xiě)作素材。
第二步:立意定題———注重明確性和新穎性
立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過(guò)材料要表達的認識和對論文中所提出問(wèn)題的總評價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。主題確定以后定題名。
第三步:謀篇布局———注重嚴謹性和技巧性
這一步的任務(wù)是設計論文的結構,確定層次順序。通俗一點(diǎn)講,就是先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,構思一個(gè)總體規劃或叫框架。具體操作就是列論文提綱。教育論文的結構等同語(yǔ)文中議論文的結構,有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見(jiàn)、最常用的是并列式。
第四步:撰寫(xiě)初稿———注重層次性和獨特性
在準備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎上,便可按論文格式和寫(xiě)作要求撰寫(xiě)初稿。論文正文部分的撰寫(xiě)前面已作了說(shuō)明,這里再談幾點(diǎn)具體要求:
(1)即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿(mǎn)足于教學(xué)現象的描述,要著(zhù)力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結論。
(2)突出主題。寫(xiě)論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫(xiě)論文者要防止文不對題或離題太遠。
(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長(cháng),東扯西拉。層次分明、前后呼應、首尾一貫、邏輯嚴謹是論文的基本要求。
(4)見(jiàn)解獨特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨特的見(jiàn)解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戲曾何見(jiàn),都是聽(tīng)人說(shuō)短長(cháng)”,跟在別人后面人云亦云,無(wú)論如何是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。
第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規范性
教育論文的初稿完成后要反復檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無(wú)科學(xué)性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統一、結構是否嚴謹、論點(diǎn)是否明確、論據是否充分、詞語(yǔ)是否準確、行文是否規范等等。
恕我直言,大多數老師都不太注意行文的規范。那么,行文應符合哪些規范呢?主要有:(1)結構格式規范;(2)文字表達規范;(3)標號標題規范;(4)留空轉行規范;(5)符號圖表規范;(6)標點(diǎn)使用規范。這些規范的具體要求請參閱課本。要注意,平時(shí)寫(xiě)教案、寫(xiě)計劃和總結、試卷編制等均要重視行文規范。
論文完稿以后,最好請別人看看。“自古學(xué)者必有師”,多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),對提高寫(xiě)作水平很有幫助。
寫(xiě)教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì )
1.調整心態(tài),樹(shù)立自信。一個(gè)人要想有所成就,必須對自己的事業(yè)充滿(mǎn)信心。寫(xiě)作是一種智力活動(dòng),需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦,浮躁不安,何來(lái)文思泉涌,下筆有神?廣大中青年教師應挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件�，F在報刊雜志種類(lèi)多,稿件需求量大,各種論文評比活動(dòng)也很頻繁,因此發(fā)表論文的機會(huì )也就多了。當然,重在實(shí)踐,貴在參與,教育論文發(fā)表并非寫(xiě)論文的惟一目的。
2.持之以恒,必見(jiàn)成效。初寫(xiě)論文者,很難一下子就寫(xiě)出高質(zhì)量的論文來(lái),也很難一投就中,這就需要恒心。要在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達能力和理論水平,要善于總結經(jīng)驗教訓,探索寫(xiě)稿和投稿的規律,不懈努力,才會(huì )有所收獲。
3.加強學(xué)習,重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結構嚴謹、見(jiàn)解獨特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習學(xué)出來(lái)的,是靠不停地練筆練出來(lái)的。“高山不棄杯土,故能就其大;江河不涓細流,故能成其長(cháng)”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無(wú)息、天長(cháng)日久的學(xué)習和積累。
4.忙里偷閑,苦中尋樂(lè )。自古以來(lái),做文章就是苦差事。曹雪芹寫(xiě)完《石頭記》后嘆曰:“字字看來(lái)都是血,十年辛苦不尋常”。然而,苦中苦,樂(lè )中樂(lè ),沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè )。要知道,苦和樂(lè )是推動(dòng)人前進(jìn)的兩只輪子。當一篇論文完稿后,享受到的是創(chuàng )造之樂(lè )、成功之樂(lè )。在這種神圣的精神追求中,我們更能體味到人生的價(jià)值,又何樂(lè )而不為呢?
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