淺議高校工商管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展與改革
為了解決工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的不足，必須探索更加科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)模式，方可培養復合型人才，以適應社會(huì )生存。
摘要：隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，新時(shí)代之下也不斷地對人才提出更多新的要求。尤其是工商管理專(zhuān)業(yè)的人才，不僅要求其掌握基本的理論，更要求其具有實(shí)際動(dòng)手操作能力�；诖饲樾沃�，我國各大高校已逐步意識到對于培養工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要性，并逐步完善其教學(xué)模式、教學(xué)定位，只為了更好地促進(jìn)工商管理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，就目前的教學(xué)模式來(lái)看，仍存在著(zhù)較多的問(wèn)題�；诖�，本文主要以工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展概況為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題，繼而探索完善工商管理實(shí)踐教學(xué)的方法。
關(guān)鍵詞：工商管理專(zhuān)業(yè);課程教學(xué);方法改革;實(shí)踐
近年來(lái)，各大高校的招生規模不斷擴大，各大專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數量急劇增加，尤其是工商管理等成本相對較低的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，是其擴招的重點(diǎn)對象。這就使得原本就業(yè)形勢就嚴峻的狀況更是舉步維艱，除此之外，不得不讓人注意到的是，當代的企業(yè)愈發(fā)找不到符合要求的管理人才，而許多高校畢業(yè)生對于工商管理的基礎知識都無(wú)法把握，追根究底，主要是畢業(yè)生在管理實(shí)踐上的機會(huì )少之又少，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對人才的需求。這也反映了我國高校教育普遍存在的弊端，招生規模不斷擴大，但并沒(méi)有尋求一條適合高校教育發(fā)展的道路，仍舊以傳統的重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)模式。
1高校工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展概況
自改革開(kāi)放之后，我國不斷深入教育體系改革，并逐步推廣素質(zhì)教育，而在此背景下，對于工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養就應運而生。工商管理專(zhuān)業(yè)是管理學(xué)科中的基礎科目，不僅在高等教育中被普及，據統計，全國設立工商管理專(zhuān)業(yè)的高校就有500余所。尤其是在經(jīng)濟全球化的時(shí)代，我國企業(yè)若想在市場(chǎng)經(jīng)濟中，甚至是國際舞臺中占領(lǐng)一席之地，就必須重視其管理的創(chuàng )新和培養具有高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能相對較高的管理人才。
所以，為了能夠適應時(shí)代的發(fā)展，我國各大高校對于工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養也愈發(fā)重視起來(lái)。我國各大高校的工商管理專(zhuān)業(yè)在其數量和專(zhuān)業(yè)結構上都相對較多和長(cháng)足，然而，市場(chǎng)經(jīng)濟是不斷變化發(fā)展的，一味地擴充招生人數，只重視理論知識教育卻忽視了對管理人才的實(shí)踐能力的培養的教學(xué)模式已無(wú)法再適應當今社會(huì )、企業(yè)的人才需求。因此，我國各大高校必須重視現行的教學(xué)模式存在的弊端，去真正地理解當今時(shí)代對于實(shí)踐型人才的需求，并遵循工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的規律，以此提出新的培養實(shí)踐性人才的相關(guān)舉措。
2工商管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
2.1忽視實(shí)踐教學(xué)，單一教學(xué)內容和方式
傳統的教學(xué)方式大都以重視對學(xué)生的課堂理論教學(xué)，無(wú)論是何專(zhuān)業(yè)大抵如此。而工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為要求有較強實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)，在這種傳統的教學(xué)模式下，學(xué)生的實(shí)踐能力更是無(wú)法提高。除此之外，大多數的高校沒(méi)有把握好實(shí)踐與理論教學(xué)的關(guān)系，無(wú)法正確地認識到實(shí)踐教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的重要性，導致大多數高校在實(shí)踐教學(xué)上大都流于形式，只為了教學(xué)而教學(xué)，沒(méi)有科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)規劃。而部分教師在實(shí)踐教學(xué)中也只是遵循傳統的教學(xué)模式，認為實(shí)踐教學(xué)可有可無(wú)，只是將傳授理論知識作為教學(xué)的主目標。而由于這種普遍存在著(zhù)的理論重于實(shí)踐的課堂教學(xué)，在日常的教學(xué)內容及其形式上就相對單一，其實(shí)踐配套措施也相對不足。就好比在課堂教學(xué)中，教師只是單純地講解概念，實(shí)踐原理，而大多數學(xué)生皆是被動(dòng)地接收知識，并沒(méi)有真正地打好知識基礎。這就導致學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，不能及時(shí)地利用理論知識基礎，脫離實(shí)踐的教學(xué)模式，自然無(wú)法達到教學(xué)目標.
2.2設備設施投入不足
工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括校內和校外兩部分，開(kāi)展相應的校內實(shí)踐教學(xué)離不開(kāi)完善的基礎設備設施和良好的環(huán)境氛圍，就比如學(xué)校開(kāi)設了相對完善的管理專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)驗室等，這不僅能夠為管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，更能將實(shí)踐與理論教學(xué)更好地相結合，也為學(xué)生在校外的實(shí)踐打下良好的基礎。
然而，就目前各大高校的發(fā)展來(lái)看，存在的最大問(wèn)題是，除了部分財經(jīng)性的院校外，大多數的綜合型工商院校并不屬于主流學(xué)科，這就使得在管理實(shí)踐設備設施的經(jīng)費相對不足，相當一部分的工商管理院校在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費的籌集上皆有較大的缺口，根本無(wú)法滿(mǎn)足工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設備要求，所以，許多的工商管理院校皆以模擬實(shí)踐或是縮減其建設規模等方式來(lái)替代設備軟件不足的實(shí)踐教學(xué)，部分學(xué)校甚至取消了實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生自行去聯(lián)系企業(yè)各自進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，如此，實(shí)踐教學(xué)效果自然無(wú)法達到預期效果。
2.3缺乏一定的企業(yè)實(shí)踐基地
加強工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐是尤為重要的，這對于學(xué)生往后更好地適應社會(huì )、適應企業(yè)的工作有其意義所在。然而，就各大高校的校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的開(kāi)展來(lái)看，仍舊缺乏具有價(jià)值和效果的實(shí)踐基地。工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相較于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，對其實(shí)踐能力要求較高，學(xué)生在課堂上所學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)策略等理論知識都是較為抽象的，若是學(xué)生不能接觸到真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)運作、不能親身去體驗一個(gè)企業(yè)是如何發(fā)展營(yíng)銷(xiāo)的，那么所學(xué)的知識也只是紙上談兵而已，并不能真正地將其運用和驗證，更何談在企業(yè)中適應生存。
同時(shí)，院校缺乏企業(yè)實(shí)踐基地的另一原因在于企業(yè)對于院校合作開(kāi)展實(shí)踐基地意愿不高，企業(yè)大都以追求經(jīng)濟利益為主目標，即使與院校聯(lián)合開(kāi)辦實(shí)踐教學(xué)基地，也只是為了獲取更多的利潤，甚至部分企業(yè)帶著(zhù)敷衍性的態(tài)度，只注重對學(xué)生的實(shí)習收費，而對于后續的教學(xué)和配合極為忽視，且由于近年來(lái)高校的招生數量不斷擴充，也導致了高校不能夠建立起符合學(xué)生需求的校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。
3解決工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題的對策
3.1轉變觀(guān)念，規范制度
為了進(jìn)一步加強工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，首要目標就是轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，讓教師、高校管理者意識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)在工商管理教學(xué)中占據重要的地位、發(fā)揮著(zhù)重要的作用，只有真正地改變重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)念，才能去更好地創(chuàng )造出良好的實(shí)踐環(huán)境。所以，應該不斷提高高校對實(shí)踐教學(xué)的認知，并建立起相應的工商管理實(shí)踐教學(xué)規范制度，從根本上轉變教學(xué)模式，將其理論與實(shí)踐教學(xué)更好地融合，使得實(shí)踐教學(xué)效果顯著(zhù)。不能僅是轉變觀(guān)念，更要在更新觀(guān)念的基礎上加強實(shí)踐制度建設，建立起相應的配套管理制度，從而提高學(xué)生的實(shí)踐熱情、教師的教學(xué)熱情，最終保障實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。
3.2綜合資源，科學(xué)規劃，加快實(shí)踐教學(xué)基地的建設
作為工商管理院校的管理高層不僅要意識到工商管理實(shí)踐教學(xué)的重要性，更要不斷綜合其校內外的資源，科學(xué)合理地規劃實(shí)踐教學(xué)，不斷加強校內外的實(shí)踐教學(xué)基地的建設，才能真正地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。對于實(shí)踐基地的創(chuàng )設，主要分為校內校外兩個(gè)部分，在進(jìn)行校內實(shí)踐基地建設時(shí)，更加注重對學(xué)生的理論教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解工商管理知識，增強記憶感，能夠更加深入地去了解。而校外實(shí)踐基地的創(chuàng )設主要是使學(xué)生在校內所學(xué)的知識點(diǎn)能夠更好地加以運用，在接觸企業(yè)真實(shí)運作的過(guò)程中，能夠綜合所學(xué)知識盡快提升自身工作適應能力。
所以說(shuō)，校內與校外的實(shí)踐教學(xué)基地的建設是相輔相成，缺一不可的。對于校內基地的建設一定要落實(shí)到根本，并針對不同學(xué)生個(gè)體的學(xué)習狀況有針對性的開(kāi)展，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習需求。而在校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設上，盡量與其具有價(jià)值和效果的企業(yè)的相合作，建立起能夠幫助學(xué)生學(xué)到知識，增強實(shí)踐能力的實(shí)踐基地，拒絕流于形式，只注重利潤的企業(yè)合作，以免耽誤學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )。所以，只有加強校內外的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更好地去實(shí)習工作，才能讓學(xué)生在未來(lái)更好地適應企業(yè)工作，在增強對企業(yè)管理認知的同時(shí)，也為了適應社會(huì )而打下良好的實(shí)踐能力基礎及其專(zhuān)業(yè)技能水平。
3.3加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)師資隊伍
教師作為學(xué)生學(xué)習的引路人，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，是其工商管理教學(xué)的主要領(lǐng)路者，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐效果如何與教師的授課能力逃脫不開(kāi)。高校授課老師若是能夠有針對性地開(kāi)展相應的工商管理理論教學(xué)，這對于學(xué)生在校內外的實(shí)踐學(xué)習有著(zhù)很大的幫助。然而，部分高校的工商管理教師并沒(méi)有實(shí)際的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，大都只局限于理論知識，和對企業(yè)表面的認知，所以，各大高校在認識這一現狀的同時(shí)，就應該不斷加強其對師資隊伍的培訓、建設，在與企業(yè)建立聯(lián)系時(shí)，也應該適當地加強其工商管理專(zhuān)業(yè)教師對企業(yè)生產(chǎn)運作等方面的了解。
比如在不影響教師正常授課的前提下，組織教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行體驗和學(xué)習，加強教師對企業(yè)的了解，不斷積累自身的經(jīng)驗，并將其所學(xué)經(jīng)驗與其理論教學(xué)相結合，如此，管理教學(xué)才不會(huì )只局限對理論知識的傳授。又或者是學(xué)�？梢月�(lián)系企業(yè)進(jìn)行校內講座的開(kāi)展，讓授課教師與其企業(yè)的管理人員進(jìn)行交流溝通，最終教師將所累積的經(jīng)驗、接觸到企業(yè)管理的相關(guān)知識更好地傳授給學(xué)生，真正地提高學(xué)生對問(wèn)題的分析能力，增強自身的動(dòng)手操作能力。
4結語(yǔ)
通過(guò)上文的分析，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，更好的學(xué)習方式不是埋頭苦讀理論，而是真實(shí)地去接觸具體的實(shí)踐過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的主要體現在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辦的質(zhì)量效果如何。實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展是一個(gè)復雜的系統工程，只有加強學(xué)校、企業(yè)、教師及其學(xué)生等各方面的聯(lián)系溝通，才能達到實(shí)踐教學(xué)的目的。所以，各大高校應重視起工商管理實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，并不斷地完善其師資隊伍建設及其更新教學(xué)觀(guān)念等，如此，才能真正地培養出適應社會(huì )發(fā)展需求的高素質(zhì)、實(shí)踐能力強的工商管理人才。
參考文獻
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