工商管理人才培養模式的研究論文

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟的全球化和我國市場(chǎng)經(jīng)濟體系的逐步完善，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理戰略和管理思路也隨之發(fā)生迅速的變化，無(wú)論是社會(huì )還是企業(yè)，對工商管理類(lèi)人才的要求越來(lái)越趨向多能力全方位發(fā)展，對工商管理人才的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力要求越來(lái)越高。這促使民辦高校在培養工商管理類(lèi)人才時(shí)應做出相應的改革和創(chuàng )新。本文以長(cháng)春科技學(xué)院為例，從民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格入手，在教學(xué)體系、教學(xué)形式和考核方式等方面做出改革，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識、提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在應用型人才培養模式改革方面提出相應的建議。

　　關(guān)鍵詞：民辦高校；工商管理；人才培養

　　一、應用型工商管理人才培養目標和規格定位

　�。ㄒ唬┤瞬排囵B目標

　　在工商管理人才培養上，為了主動(dòng)適應地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對人才培養的需要，堅持以轉換人才培養目標、提升教學(xué)質(zhì)量為核心，將人才培養的目標定位在滿(mǎn)足地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，尤其要滿(mǎn)足地方各類(lèi)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對應用型工商管理人才的需求。

　�。ǘ�）人才培養的規格定位

　　結合社會(huì )對工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和民辦高校自身辦學(xué)條件的限制，基于我國中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)數量多、規模小、基礎薄弱的局面，工商管理類(lèi)人才培養的規格應圍繞市場(chǎng)的需求定位在各行業(yè)的基層管理崗位。

　　二、圍繞能力的培養創(chuàng )新理論課程體系

　　理論教學(xué)體系要圍繞工商管理類(lèi)人才能力培養這個(gè)主線(xiàn)，把普通高等學(xué)�！皩捒趶�，厚基礎”的學(xué)科教育與應用型本科學(xué)校突出實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的特點(diǎn)相結合，突出應用型本科人才的培養規格和目標�；�本原則應當是：重視工商管理理論的基礎性和先進(jìn)性，強調工商管理知識與方法的應用性和實(shí)用性。理論課程體系結合社會(huì )的需求與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據課程的地位，采用階梯化設計，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系可以由基礎課程、學(xué)科基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、方向選修課程四個(gè)階梯組成。理論課程階梯化設計能體現知識積累與提升能力的層次結構與能力培養的遞進(jìn)規律，即理論課程體系能夠符合“底層寬基礎能力、中層厚專(zhuān)業(yè)應用能力、頂層強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力”培養的要求。

　　三、圍繞能力的培養創(chuàng )新實(shí)踐課程體系

　　為培養具有較強實(shí)踐應用能力和創(chuàng )新精神的應用型人才，實(shí)踐課程體系設計必須突出應用性，體現層次性和漸進(jìn)性，堅持開(kāi)放性。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化實(shí)踐課程體系

　　實(shí)踐環(huán)節的安排應當與理論課程聯(lián)系密切，按照理論課程體系的不同階段進(jìn)行設置，要能夠凸顯專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的培養等幾個(gè)方面。要能夠體現從認識到深入，從見(jiàn)習到實(shí)踐，從單項訓練到綜合訓練，從課堂到企業(yè)逐層遞進(jìn)的過(guò)程。

　�。ǘ�）改革實(shí)踐教學(xué)模式

　　實(shí)踐教學(xué)模式應采用“學(xué)、用、創(chuàng )”相結合的形式�；�礎能力訓練以師教和生學(xué)的方式為主，以啟蒙為目的；綜合應用能力訓練以生用和師導的方式為主，以啟智為目的；設計創(chuàng )新能力訓練以生創(chuàng )和師評的方式為主，以啟能為目的。

　�。ㄈ�）注重開(kāi)放式教學(xué)

　　開(kāi)放式教學(xué)模式主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。一是通過(guò)專(zhuān)題講座、校企合作課程的方式，把行業(yè)或企業(yè)的專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)，讓師生接觸更多的行業(yè)企業(yè)新形勢；二是通過(guò)學(xué)生的校外實(shí)習，教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓師生走出去，從而補充師生的企業(yè)實(shí)踐管理經(jīng)驗的不足。

　�。ㄋ模┩晟茖�(shí)踐教學(xué)手段和方法，提高實(shí)訓效果

　　在教學(xué)手段上充分利用現代化的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提供仿真實(shí)訓條件，實(shí)現貼近實(shí)際的實(shí)訓效果。如長(cháng)春科技學(xué)院開(kāi)設的跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓課程就是在這樣的基礎上建設的，該課程實(shí)現了把企業(yè)搬進(jìn)校園，利用信息技術(shù)，結合手工業(yè)務(wù)操作，使學(xué)生的實(shí)踐業(yè)務(wù)能力迅速提升；緊密結合課程特點(diǎn)和實(shí)訓類(lèi)型，采用靈活多樣化的實(shí)訓方法。

　　四、圍繞學(xué)生能力的培養創(chuàng )新教學(xué)形式和考核方法

　�。ㄒ唬┲匾晞�(chuàng )業(yè)教育體系建設，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育相結合

　　在人才培養方案中設置創(chuàng )業(yè)相關(guān)理論課程、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓課程、創(chuàng )業(yè)模擬課程、創(chuàng )業(yè)技能大賽和互聯(lián)網(wǎng)+大賽等；利用學(xué)校創(chuàng )業(yè)園的有利條件鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、注冊實(shí)體公司，真實(shí)體驗經(jīng)營(yíng)管理的內涵和職業(yè)人角色，真實(shí)體驗市場(chǎng)環(huán)境與規則，真實(shí)體驗創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，培養創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。

　�。ǘ�）加強校企合作、工學(xué)結合，實(shí)現校企協(xié)調育人

　　為了實(shí)現應用型人才的培養目標，講求實(shí)踐教學(xué)的成效，圍繞工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習和頂崗實(shí)習不僅應列入人才培養方案中，而且有關(guān)實(shí)習形成常態(tài)，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力得到雙向培養，實(shí)際工作經(jīng)驗和職業(yè)素養明顯提升。來(lái)自行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家成為師資力量的重要補充，形成一批穩定的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的社會(huì )兼職教師，學(xué)校專(zhuān)職青年教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，定崗履責，豐富了實(shí)踐經(jīng)歷。校企合作、雙主體育人不僅為應用型人才的培養起到了保障作用，而且完善了雙師型結構，學(xué)科專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì )的能力也明顯增強。

　�。ㄈ�）改革考核方式，引入能力評價(jià)的內容

　　對學(xué)生的評價(jià)是對教學(xué)活動(dòng)和教育效果的反饋，是認定教學(xué)質(zhì)量、衡量學(xué)生素質(zhì)和能力的手段。首先要做到評價(jià)內容全方位，這樣不但能夠檢驗教學(xué)效果，更能促使學(xué)生多方面發(fā)展。其次，評價(jià)主體要多元化，從而促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現。第三，評價(jià)方式要多元化，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。在工商管理人才培養模式中，應該做到以“一條能力培養主線(xiàn)貫穿始終”；能夠堅持校企合作、協(xié)同育人的辦學(xué)體系，堅持理實(shí)一體、強化實(shí)踐的教學(xué)體系；能夠實(shí)施專(zhuān)業(yè)教育同職業(yè)認證相結合、同學(xué)科技能競賽相結合、同創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育相結合、同社會(huì )實(shí)踐相結合的教學(xué)形式。

【工商管理人才培養模式的研究論文】相關(guān)文章：

人才培養模式改革的研究論文提綱03-29

工商管理創(chuàng )新型人才培養模式分析與研究02-21

高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才培養模式研究論文02-22

工商管理的人才培養模式03-29

工商管理人才模式和機制研究論文02-14

工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式02-26

證券行業(yè)人才培養模式研究11-19

農機專(zhuān)業(yè)人才培養模式研究論文參考文獻11-24

工商管理專(zhuān)業(yè)新型人才培養模式改革03-25

工商管理人才培養模式探究03-26