談?wù)劯呗氹娮由虅?wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中問(wèn)題與改革

　　導語(yǔ)：眾所周知，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)完全改變我們的生活方式。巨大的人才需求也激發(fā)了高校開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的熱情，目前，全國已有300多所本科、高職院校開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息技術(shù)的日臻成熟，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )規模過(guò)程日益擴大，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的應用已經(jīng)逐步進(jìn)入了社會(huì )的各行各業(yè)，甚至與人們的日常工作和生活緊密地聯(lián)系在一起。它不僅僅改變著(zhù)人類(lèi)信息傳輸和交流的方式，而且已經(jīng)引起整個(gè)社會(huì )組織框架結構和制度安排的深刻變革。

　　一、社會(huì )電子商務(wù)的發(fā)展

　　(一)電子商務(wù)的發(fā)展情況

　　毫不夸張的說(shuō)，從企業(yè)到個(gè)人，無(wú)一不被卷入電子商務(wù)的浪潮中，電子商務(wù)的發(fā)展已成為不可逆轉的發(fā)展趨勢。那么什么是“電子商務(wù)”呢?說(shuō)白了電子商務(wù)概念中，電子是手段，商務(wù)是目的 ，電子是為商務(wù)服務(wù)的。

　　從廣義上講，電子商務(wù)(Electronic Business， E-B)指將運用一切電子工具和技術(shù)手段進(jìn)行的所有與商務(wù)有關(guān)的活動(dòng)，也就是各行各業(yè)所有業(yè)務(wù)流程的電子化。這些工具包括電報、電話(huà)、廣播、電視、傳真到計算機網(wǎng)絡(luò )等各種方式。

　　從狹義上講，電子商務(wù)即是電子業(yè)務(wù)(Electronic Commerce， E-C)主要狹指利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)過(guò)程。

　　但是，從發(fā)展的角度看，在考慮電子商務(wù)概念時(shí)，僅僅局限于利用因特網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)是不夠的。將利用各類(lèi)電子信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行的廣告、設計、開(kāi)發(fā)、推銷(xiāo)、采購、結算等全部貿易活動(dòng)都納入電子商務(wù)的范疇比較符合發(fā)展實(shí)際。

　　(二)社會(huì )電子商務(wù)的發(fā)展

　　隨著(zhù)電子商務(wù)的發(fā)展，眾多的工業(yè)和商貿企業(yè)已經(jīng)充分認識到電子商務(wù)帶來(lái)的機遇與挑戰，正積極采用電子商務(wù)方式進(jìn)行轉型和改革，電子商務(wù)將在商務(wù)活動(dòng)中越來(lái)越扮演著(zhù)重要的角色。而今時(shí)日傳統企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)化已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。一批領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)初現規模，如海爾、國美、好孩子等，很多企業(yè)把電商發(fā)展定位為公司發(fā)展的重點(diǎn)戰略之一。

　　從發(fā)展趨勢看，企業(yè)電子商務(wù)化的結果是電子商務(wù)界面臨白熱化的人才競爭。電子商務(wù)的競爭就演化為電子商務(wù)人才的競爭，整個(gè)社會(huì )對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求就更加日益迫切。高等職業(yè)教育肩負著(zhù)培養高等技術(shù)應用型人才和高級技能型人才的重任，是我國教育體系中與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密、最直接的部分。因此，高等職業(yè)技術(shù)院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應結合自身的背景和特色，以及社會(huì )的需求走出一條專(zhuān)業(yè)特有的能夠學(xué)以致用的技能之路，在滿(mǎn)足社會(huì )需要的條件下，必須培養出既掌握信息技術(shù)，又精通商務(wù)管理技能的復合型、應用型的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設中的實(shí)踐問(wèn)題

　　(一)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)定位偏失

　　巨大的人才需求也激發(fā)了高校開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的熱情，目前，全國已有300多所本科、高職院校開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。但是，相當多的學(xué)校并沒(méi)有對電子商務(wù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)做好定位，并沒(méi)有搞清楚培養的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養方案，盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)率，迷失了教育的本質(zhì)方向。

　　(二)電子商務(wù)教學(xué)軟體滯后

　　眾所周知，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)完全改變我們的生活方式，并成為生活的必須。它逐步取代現有的商品及服務(wù)交易模式，成為未來(lái)人類(lèi)消費的重要承載平臺!電子商務(wù)的發(fā)展是與社會(huì )與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，用句網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言套用過(guò)來(lái)“你今天上網(wǎng)了嗎，如果沒(méi)有，那好你已經(jīng)out了”。但是，在現在的教學(xué)中，基于硬件、軟體、以及經(jīng)費的情況，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境并沒(méi)有跟著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步而跟新，雖有的高校使用教學(xué)軟件，建有電子商務(wù)實(shí)驗室，但沒(méi)有那個(gè)高校是每年都更新教學(xué)軟體設備。

　　(三)師資隊伍的缺乏

　　電子商務(wù)人才缺乏，使承擔著(zhù)教育教學(xué)資源的教師隊伍也更加缺乏，要培養出優(yōu)秀的人才，更需要優(yōu)秀的教師，正所謂名師出高徒�，F階段我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟管理類(lèi)與計算機專(zhuān)業(yè)類(lèi)的人才組成的。即使有優(yōu)秀的電子商務(wù)人才試想在當下一個(gè)物質(zhì)橫溢的時(shí)代，只要是想在新的社會(huì )市場(chǎng)格局中分到一杯羹的優(yōu)秀的電子商務(wù)人員是不太愿意做一名心靈的工程師的，當然，也有一部分高尚情操的人員除外。

　　(四)學(xué)情分析

　　針對現在的大學(xué)生，大部分的學(xué)生都是愛(ài)上網(wǎng)的多，會(huì )上網(wǎng)的少，能說(shuō)的多，會(huì )玩的多，會(huì )做的少，越來(lái)越依戀于網(wǎng)絡(luò )，離實(shí)踐越來(lái)越遠，更談不上思考和悟性了。

　　三、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設中的改革思想

　　(一)更新先進(jìn)理念、把握社會(huì )方向，培養合格人才

　　根據社會(huì )所需人才來(lái)確定電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所具備的能力，這是就好業(yè)的一切前提。高校教學(xué)，一定要不斷更新教學(xué)理念，用先進(jìn)教學(xué)思想理念指導商務(wù)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)，培養和造就更多的優(yōu)秀電子商務(wù)人才，滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展需求，滿(mǎn)足我國社會(huì )建設和發(fā)展的人才需求。

　　社會(huì )中要在電子商務(wù)人才類(lèi)型及崗位分析的基礎上，以下面四個(gè)層次來(lái)分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

　　第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò )硬件層的基礎上;

　　第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺，涉及服務(wù)器端操作系統，數據庫、安全、電子商務(wù)系統的選擇，安裝、調試和維護。

　　第三層，電子商務(wù)應用層，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開(kāi)發(fā)，建設。

　　總之，對我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)到底具備哪些能力，應該有所了解，在確定好畢業(yè)生就業(yè)方向后，更應該通引導學(xué)生掌握理論知識和實(shí)踐的技能。

　　(二)教學(xué)中運用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

　　學(xué)習方法是人們?yōu)閷?shí)現學(xué)習目的而遵循的學(xué)習程序和步驟，是學(xué)習的方式和途徑�？茖W(xué)的學(xué)習方法必須體現人們對學(xué)習規律的認識和把握。所以，教師在講課過(guò)程中，不僅要傳授知識，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生運用嫁接方式探索所學(xué)課程的規律，掌握一套自己行之有效的學(xué)習方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”。我們的學(xué)生都是大學(xué)生，必須培養出學(xué)生的學(xué)習能力，讓其擺脫對教師教的依附感，在學(xué)習上獲得自立，得到高的學(xué)習效率。俗話(huà)說(shuō)的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，就是這個(gè)道理。

　　總之，通過(guò)多元化、豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和欲望，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中達到知識的遷移，進(jìn)而創(chuàng )造出新知識。

　　(三)實(shí)訓教學(xué)，校企開(kāi)發(fā)共同培養

　　校企合作應該是本專(zhuān)業(yè)人才培養的主要模式。高校能夠為企業(yè)“量身打造”其所需的不同層次和類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)高�？蒲谐晒�向企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)技術(shù)的轉化等。企業(yè)能夠獲得滿(mǎn)足企業(yè)需要的高技能人才，還能利用高校的教育資源對企業(yè)員工進(jìn)行崗位培訓和繼續教育，借助高校的智力和科技資源解決企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)、創(chuàng )新等方面的問(wèn)題。

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