學(xué)前教育畢業(yè)論文
一段忙碌又充實(shí)的大學(xué)生活要即將結束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前教育畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育畢業(yè)論文1
摘要：
加強早期兒童教育，為每一個(gè)兒童創(chuàng )造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機會(huì )，正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面。我國也必須放眼未來(lái)，從新世紀國際社會(huì )政治經(jīng)濟的新格局和我國現代化建設需要的高度來(lái)思考學(xué)前教育的發(fā)展問(wèn)題，以使我國的學(xué)前教育真正從教育舞臺的邊緣走向中心。
關(guān)鍵詞：孩子；學(xué)前教育；探討
幼兒教育是人類(lèi)一個(gè)永恒的話(huà)題，教育內容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問(wèn)題，加強和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展，對培養幼兒良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。幼兒學(xué)前教育是必不可少的，必須在社會(huì )，家庭，幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。
一、學(xué)前教育中家庭教育的必要性
家庭教育是幼兒的第一課程，每個(gè)兒童從出生到進(jìn)入社會(huì )，約有百分之六十的時(shí)間是家庭度過(guò)的，家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展，具備著(zhù)社會(huì )其他群體所不具備的優(yōu)勢，據專(zhuān)家分析，幼兒有如下方面的表現優(yōu)勢：
�、偬烊坏脑缙诨�；
�、诰薮蟮母腥拘�；
�、蹚娏业尼槍�；
�、荛g接的傳遞性。
如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮很好，這對幼兒早期的成長(cháng)發(fā)展是十分有利的，反之，就會(huì )阻礙兒童的發(fā)展和成長(cháng)，由于幼兒在家里受到父母的第一教育，他們幼小，純潔的心靈中就會(huì )形成一種良好的習性，例如：受過(guò)家庭禮貌教育的幼兒來(lái)到幼兒園后，他會(huì )向老師問(wèn)好，離開(kāi)幼兒園時(shí)會(huì )向老師說(shuō)謝謝，在智力上，這類(lèi)幼兒也明顯比沒(méi)受過(guò)教育的幼兒強，他們反應敏銳，動(dòng)作輕快，能完成教師安排下的作業(yè)，其質(zhì)量很好，老師要經(jīng)常配合幼兒家庭進(jìn)行教育，幫助糾正其不良的習慣，例如：特別幼兒愛(ài)吃零食，老師要結合家庭教育，使家長(cháng)做到在幼兒上學(xué)前，讓其能吃好早餐，此外，不要給孩子零花錢(qián)，培養其從小注重節儉的習慣。
二、幼兒進(jìn)行情商教育的必要性
幼兒到四、五歲時(shí)，腦會(huì )長(cháng)至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習能力，尤其是情感學(xué)習能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。一個(gè)兒童此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀(guān)，具有破壞性，孤獨、焦慮，有各種恐懼的.幻想，對自己不滿(mǎn)意等，以后面對人生的各種挑戰將很難把握機會(huì )，發(fā)揮潛力，可以說(shuō)他這時(shí)已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，所以，在幼兒階段進(jìn)行正規系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。
三、學(xué)前教育的方法
（一）善于掌握幼兒的心理特征
幼兒與成人是兩個(gè)不同范疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認識這些事實(shí)，才能對幼兒進(jìn)行卓有成效的教育，達到預期目標，幼兒的'心理特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：
�、倩顫姾脛�(dòng)；
�、诤闷婧脝�(wèn)；
�、壅J識具體形象；
�、苣７滦詮�；
�、轃o(wú)意性大。
針對幼兒以上的心理特征，就不能長(cháng)時(shí)間地讓幼兒?jiǎn)渭兌菰锏剡M(jìn)行活動(dòng)，對他們提出的問(wèn)題應該熱情地，耐心地給予解答，在教育幼兒時(shí)，要注意將抽象的東西化為具體，生動(dòng)的東西[比如概念和道理]_便于幼兒理解和接受，要讓幼兒多模仿文明的語(yǔ)言和優(yōu)良的行為，因此，加強對幼兒文明語(yǔ)言和優(yōu)良行為教育十分必要，要經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)應盡量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進(jìn)行教育，才能收到良好成效。
（二）智力開(kāi)發(fā)要科學(xué)進(jìn)行
智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結果，專(zhuān)家認為，它是由先天因素和后天因素共同決定的，對于平常人來(lái)講，后天因素的作用更具有決定性意義，心理學(xué)家認為，人類(lèi)的大腦發(fā)育與成長(cháng)大部分是在幼兒階段進(jìn)行的，一般可以結合如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)放幼兒的智力。
�、儆柧氂變旱膭�(dòng)作發(fā)展；
�、诖龠M(jìn)幼兒觀(guān)察力的提高；
�、圬S富幼兒的語(yǔ)言觀(guān)念；
�、芴岣哂變河洃浟�；
�、菖囵B幼兒思維能力；
�、薰膭钣變旱膭�(chuàng )造力。
專(zhuān)家認為，要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗和內容，讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗后得到發(fā)展，例如：在語(yǔ)言傳授中，可結合禮貌進(jìn)行，可讓幼兒學(xué)習“我愛(ài)祖國，又愛(ài)人民”，“我愛(ài)爸爸，有愛(ài)媽媽”這樣既學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，又培養了個(gè)性和思想感情，為了提高對幼兒的直觀(guān)教學(xué)，可以配合用直觀(guān)的教具進(jìn)行，比如：用一個(gè)三層式的書(shū)架，上面放小玩具：中間放書(shū)本：下面文具盒等，讓孩子先觀(guān)察，接著(zhù)讓孩子們說(shuō)，然后由老師來(lái)規范，只有運用形式多樣的教法，才能提高其興趣，激發(fā)起其情感，以達到既教書(shū)又教人的目的。
（三）藝術(shù)啟蒙要有新穎性
上面已經(jīng)提到，由于幼兒個(gè)性好動(dòng)，好問(wèn)，好玩等，因此不能讓其長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行“讀寫(xiě)”訓練，要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教育，比如：唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)等，音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，他通過(guò)美妙的聲音，生動(dòng)形象地反映社會(huì )現實(shí)生活，表達人們的思想感情，音樂(lè )的感染力是巨大而不可比擬的，馬雅可夫斯基說(shuō)過(guò)：“歌手的聲音喚起勇氣，”宛轉動(dòng)聽(tīng)的旋律可以使人興奮，給人帶來(lái)無(wú)比的喜悅，有可以使人黯然流淚，音樂(lè )能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
因此，在教學(xué)中，應多些開(kāi)辟音樂(lè )欣賞課，讓孩子們多接觸音樂(lè )，激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，老師在教學(xué)中要結合一些簡(jiǎn)單易懂的歌曲進(jìn)行，比如：教唱《小貓你別吵》，《一分錢(qián)》，《螞蟻搬豆》，《蝴蝶花》等，培養幼兒的原因素養，此外，讓孩子們看看一些簡(jiǎn)單的畫(huà)冊，激發(fā)他們對畫(huà)畫(huà)的興趣，讓五彩繽紛的畫(huà)畫(huà)在孩子們的腦子中留下印象，要有目的地讓孩子學(xué)會(huì )畫(huà)一些簡(jiǎn)單事物，如：太陽(yáng)，月亮，樹(shù)木等，畫(huà)成后，再讓他們分別涂上顏色，加深對事物的理解和認識，在教示跳舞時(shí)，先讓孩子們觀(guān)看幼兒們表演的各種節目，主要的朗誦，跳舞等，讓他們在腦子里形成概念，上面已經(jīng)提到，孩子們的模仿性很強，老師只要認真，耐心地教，孩子們肯定學(xué)得快，演得很棒，專(zhuān)家認為，舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)，它結合音樂(lè )的感受，審美的眼光，感情的表達等，對幼兒來(lái)說(shuō)，這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)，培養美好的情感和高尚的情趣，還能開(kāi)發(fā)智力，增長(cháng)知識，使幼兒變得更加聰明，自信，活潑和健康，
幼兒教育是人類(lèi)一個(gè)永恒的話(huà)題，教育內容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問(wèn)題，加強和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展，對培養幼兒良好的行為。
學(xué)前教育畢業(yè)論文2
摘要：
大班幼兒由于身體、動(dòng)作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿(mǎn)好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，因而生活、學(xué)習中的不安全隱患也隨之暴露。 本文結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)從實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、日常生活及家園合作方面來(lái)研究大班幼兒的安全教育及自我保護意識的培養的方法，提出幼兒應當掌握基本安全知識和簡(jiǎn)單的應急措施。
保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康是幼兒園工作最重要的內容，對幼兒進(jìn)行安全教育的十分重要且必要的。根據統計，幼兒意外事故是這幾年來(lái)幼兒死亡的第一位死因。大班幼兒年齡都在5—7歲之間，這年齡段孩子由于身體、動(dòng)作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿(mǎn)好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，大班幼兒更容易暴露在危險之中，意外傷害也隨之發(fā)生。為了保證幼兒能夠健康的成長(cháng)，開(kāi)展有效的安全教育是十分有必要的。出于對幼兒安全的考慮，筆者從如何在教學(xué)、日常、家園方面對幼兒進(jìn)行安全教育提出了一些看法。
一、把安全問(wèn)題和領(lǐng)域內容結合起來(lái)，實(shí)現各種教育的整合。
教師應該抓住每次機會(huì )讓幼兒接受安全教育，懂得自我保護。在筆者的實(shí)踐教學(xué)中，大班上學(xué)期音樂(lè )活動(dòng)《三只猴子》這是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內容，筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現本次活動(dòng)含有深刻的安全教育契機，于是我抓住這次機會(huì )，引導幼兒認識：不能像三只猴子一樣在床鋪上跳來(lái)跳去，如果在床鋪上跳來(lái)跳去，摔下去的話(huà)，就會(huì )受傷流血。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，筆者發(fā)現幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，亂跑亂跳的現象減少了。實(shí)踐證明，幼兒對這些常識有一定的認識、了解后，在生活活動(dòng)中幼兒也會(huì )加以運用。
二、在日常生活中，靈活開(kāi)展安全教育。
1、大班幼兒由于自理能力和勞動(dòng)能力的發(fā)展，喜歡自己動(dòng)手或幫助老師做一些力所能及的事情，但幼兒缺乏對危險的預測能力，同時(shí)又喜歡摸摸碰碰，極易發(fā)生危險。在筆者的班級中有幾位幼兒喜歡幫老師盛水，但在盛水的過(guò)程中，幼兒總會(huì )盛的很滿(mǎn)，一不小心很容易滑倒。這就存在兩種的解決方法：
�。�1）讓幼兒不去做危險的事情，限制幼兒的行為。
�。�2）鼓勵幼兒的行為，教會(huì )幼兒一些避免危險的措施。
兩者比較，后者不但沒(méi)有限制幼兒的行為，而且還提出了解決的方法，大部分會(huì )選擇后者，教給幼兒安全常識：在盛水時(shí)，請幼兒把水杯放在水龍頭的底下，不要盛太滿(mǎn)，走時(shí)要慢，要端穩，這樣水不會(huì )灑出，就會(huì )避免幼兒滑倒。
2、隨著(zhù)大班幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展，幼兒在進(jìn)餐時(shí)喜歡開(kāi)玩笑，邊吃邊講。針對這一情況，筆者認為可以在日常的進(jìn)餐前將一些安全事故告知幼兒，比如某某幼兒因為吃飯時(shí)邊說(shuō)邊笑不小心將食物進(jìn)入氣管導致窒息的事例。這就讓幼兒掌握了吃飯的良好習慣：吃飯不說(shuō)話(huà)，要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。教師在幼兒每次吃點(diǎn)心時(shí)都要不斷的重復，讓幼兒在教師不斷的提醒中掌握。
3、戶(hù)外運動(dòng)是幼兒活動(dòng)中必不可少的運動(dòng)，也是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，而事故的多發(fā)點(diǎn)就是戶(hù)外場(chǎng)所。大班幼兒身體、動(dòng)作技能的發(fā)展，且競爭意識強烈，喜歡在活動(dòng)時(shí)推擠，導致意外傷害的發(fā)生。比如在玩滑滑梯時(shí)，筆者在幼兒玩之前進(jìn)行有關(guān)滑滑梯的安全規則教育，讓幼兒意識到玩滑滑梯時(shí)應該是一個(gè)一個(gè)的滑，不推擠，或者讓幼兒自己討論在玩的時(shí)候應注意的一些問(wèn)題，提高幼兒的主人翁意識，與幼兒共同建立規則。在幼兒玩的過(guò)程中，教師一定要在旁提醒，讓幼兒時(shí)時(shí)注意安全的防護。樓梯也是事故發(fā)生的頻繁段。大班幼兒由于身體動(dòng)作的發(fā)展，上下樓梯時(shí)總喜歡跑，或順著(zhù)扶手往下滑，一步多個(gè)臺階，擁擠推人，容易造成傷害。筆者認為，在日常生活中，應該不時(shí)的重復，教育幼兒上下樓梯的規則：一步一個(gè)臺階，不擁擠，不推人，不在樓梯上跑，遇到樓梯有很多人時(shí)，要先讓別人�；蚪M織幼兒討論生活中常見(jiàn)的不安全行為，放影片等讓幼兒觀(guān)察情景。
三、家園合作，共同開(kāi)展安全教育
幼兒較多的時(shí)間是和家庭成員在一起的，家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所。越來(lái)越多的家庭由于父母加班、忙等各種原因而把幼兒一個(gè)人留在家中，如果幼兒沒(méi)有一定的安全意識，這也存在一定的安全隱患。故家長(cháng)在家庭中開(kāi)展安全教育是十分重要的。在筆者實(shí)踐的班級中有些家長(cháng)對幼兒的安全教育沒(méi)有足夠的重視，對幼兒的好奇心和冒險心理沒(méi)有防范，極易導致意外的發(fā)生。為了防止安全事故的發(fā)生，筆者在對幼兒進(jìn)行安全教育意識的培養時(shí)，還利用各種形式提高家長(cháng)意識，改變家長(cháng)觀(guān)念，如家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄、接離園的談話(huà)活動(dòng)等。如果在家中沒(méi)有同步的開(kāi)展相關(guān)防范措施，幼兒的生命還是遭到威脅。所以說(shuō)，家庭和幼兒園的合作對幼兒的安全教育的開(kāi)展是十分重要的。
四、加強幼兒的自我保護能力及方法。
許多家庭中父母總喜歡擔負起幼兒的安全責任，限制幼兒的種種行為。而大班的幼兒由于個(gè)性且處于好動(dòng)、好玩、好探索的'年齡，幼兒往往不聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)，對家長(cháng)的勸說(shuō)置之不理。同時(shí)社會(huì )上的不安全隱患也無(wú)處不在，拐賣(mài)幼兒等現象的存在，所以增強幼兒的自我保護意識是十分必要的。
�。�一）了解安全知識，加強自我保護能力。
隨著(zhù)大班幼兒智力的逐步發(fā)展，幼兒的記憶力也在發(fā)展。懂得保護身體的各個(gè)部分的器官，不隨便和陌生人走或吃陌生人的東西。懂得撥打急救的電話(huà)110、120、119等。
�。�二）讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的應急措施
火災出現的頻率越來(lái)越高，在幼兒園，教師可以告訴幼兒發(fā)生火災時(shí)應如何逃生。比如在著(zhù)火時(shí)，可以用濕毛巾捂住嘴巴，要關(guān)緊門(mén)窗以防火蔓延，懂得撥打119。在教學(xué)中進(jìn)行一些演練，讓幼兒獲得實(shí)際經(jīng)驗。
在2008年5月12日的汶川大地震中，看著(zhù)無(wú)數的幼兒?jiǎn)适�，我們無(wú)不為之痛心。如果學(xué)校在平時(shí)大力的加強安全教育，進(jìn)行有關(guān)的演練，幼兒及小學(xué)生的傷亡也會(huì )降低。所以說(shuō)在幼兒園中進(jìn)行有關(guān)地震的安全知識教育是十分必要的。教師可以通過(guò)各種途徑向幼兒傳授相關(guān)的安全知識，教會(huì )幼兒如何自我保護：比如在地震時(shí)，不要心慌，千萬(wàn)不要跳樓，不要站在窗外，要知道房子的緊急出口，要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地，避開(kāi)建筑物、危險物。
五、結語(yǔ)
總而言之，加強幼兒的自我保護意識和提高幼兒的自我保護能力對幼兒的安全是十分重要的。由于大班是小學(xué)的重要的過(guò)渡時(shí)期，大多數的幼兒園及教師只注重幼兒知識的教育，往往忽視了安全教育的重要性，對安全教育的實(shí)行也沒(méi)有落實(shí)到底，對安全教育的力度還是遠遠不夠。有的教師自身的自我保護意識不強，使幼兒沒(méi)有得到很好的教育，幼兒的生命也得不到保障。筆者認為應該結合社會(huì )、學(xué)校、家庭的資源共同來(lái)關(guān)注幼兒的安全教育，學(xué)校向家長(cháng)傳播一些有效的方法，讓家長(cháng)和幼兒園共同開(kāi)展，學(xué)校也可以呼吁社會(huì )共同的來(lái)參與。
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