小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)探究

　　導語(yǔ)：趣味教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主要目的的教學(xué)方式，所以在運用趣味教學(xué)的過(guò)程中，教師應從學(xué)生的角度出發(fā)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師可以從傳統教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，以趣味教學(xué)為基礎，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率。教師還可以在教學(xué)中引入新的元素，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，為趣味教學(xué)奠定良好的基礎。教師還可以有效地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂的趣味性。

　　一、調整教學(xué)方式

　　趣味教學(xué)是一種能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方式，教師根據學(xué)生的不同需求，運用不同的教學(xué)方式。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的需求主要來(lái)源于對知識的渴求，所以教師應抓住這一教學(xué)契機，進(jìn)行一系列教學(xué)變革。傳統教學(xué)方式最大的問(wèn)題是教學(xué)方式落后，導致教師過(guò)多地干預了學(xué)生的學(xué)習，而在這種影響下，學(xué)生會(huì )逐漸對教師產(chǎn)生依賴(lài)心理。這種依賴(lài)雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，但卻不利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，也不能營(yíng)造樂(lè )學(xué)的學(xué)習氛圍。因此，教師必須結合教學(xué)實(shí)際情況，做出相應的改變。如在教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí)，教師可以適當地改變傳統教學(xué)方式，給予學(xué)生足夠的自由，讓他們獲得學(xué)習的自主權，能夠根據自己的實(shí)際需求學(xué)習數學(xué)知識。不同的學(xué)生對同一篇文章的剖析存在差異，他們主要從自己對文章的興趣點(diǎn)出發(fā)，來(lái)理解和概括文章。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是趣味教學(xué)的第一步。

　　二、引入新的教學(xué)元素

　　從以往的教學(xué)情況來(lái)看，教師的教學(xué)方式比較單一，這也是影響教學(xué)效率的一個(gè)重要因素。為了改善這一現狀，教師可以嘗試在課堂教學(xué)中引入新鮮元素。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)驗并不豐富，所以教師可以擴大范圍，選擇一些適合他們的教學(xué)元素，這也是教師教學(xué)的優(yōu)勢。帶有現代技術(shù)特點(diǎn)的元素能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的學(xué)習積極性，有效提高教學(xué)實(shí)效。如在教學(xué)《南轅北轍》時(shí)，教師可以利用現代教學(xué)設施，吸引學(xué)生的注意力。多媒體是現代教學(xué)設施的典型代表，它融合了多種設備優(yōu)勢，具有一定的新鮮元素，能夠迎合學(xué)生的興趣喜好，所以教師可在教學(xué)中應多運用多媒體技術(shù)。另外，值得注意的是，教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)，預設教學(xué)中可能出現的問(wèn)題，并制訂相應的解決措施。

　　三、合理開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展趣味教學(xué)，需要師生之間進(jìn)行良好交流。合理的互動(dòng)，能對學(xué)生產(chǎn)生一定的積極影響。從傳統教學(xué)方式來(lái)看，教師對學(xué)生的影響較深，導致學(xué)生過(guò)度依賴(lài)教師。這種依賴(lài)關(guān)系又會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性，致使學(xué)生和教師之間缺乏足夠的交流。因此，教師可以加強與學(xué)生的互動(dòng)，改變學(xué)生的心態(tài)，讓他們獲得不同的學(xué)習感受。在互動(dòng)教學(xué)中，教師應建立起一種平等的師生關(guān)系，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍。此外，教師還應合理地采用互動(dòng)式教學(xué)，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，將教學(xué)內容和趣味教學(xué)結合起來(lái)，共同運用到互動(dòng)式教學(xué)中，從而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效率。

　　四、結語(yǔ)

　　趣味教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主要目的的教學(xué)方式，所以在運用趣味教學(xué)的過(guò)程中，教師應從學(xué)生的角度出發(fā)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。首先，在制訂教學(xué)計劃時(shí)，教師應從教學(xué)存在的問(wèn)題著(zhù)手，以此作為趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn);其次，教師還可以在教學(xué)中引入一些新元素，加深學(xué)生對知識的理解;最后，教師可以有效利用互動(dòng)式教學(xué)，改善學(xué)生學(xué)習過(guò)于依賴(lài)教師這一現狀，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

　　參考文獻：

　　[1]林志勇.試論語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現探究、互動(dòng)、高效[J].新課程(中旬),2012,(7).

　　[2]吳耀新.打造生態(tài)課堂踐行生活語(yǔ)文[J].中學(xué)語(yǔ)文:下旬,2011,(6).

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