計算機教學(xué)中學(xué)生應用能力探究論文
計算機是一門(mén)實(shí)用性強的課程，對學(xué)生的應用能力進(jìn)行培養是計算機教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)際工作中要面臨軟、硬件問(wèn)題，這些均需要其有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。［１］當前計算機教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐的傾向更加明顯，這會(huì )導致學(xué)生的實(shí)際應用能力難以得到提高，這個(gè)問(wèn)題亟待解決。
一、計算機教學(xué)的基本情況
當今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)基本普及，計算機技術(shù)是學(xué)生需要具備的基本技能之一。計算機教學(xué)的兩個(gè)主要方面是理論學(xué)習和實(shí)踐操作，這兩項不可偏廢。目前，一些院校在計算機教學(xué)中存在一定偏差，學(xué)校重理論知識，對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養則稍顯不足，這就容易導致學(xué)生不能及時(shí)有效解決一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生所學(xué)理論知識難以得到切實(shí)應用。在計算機教學(xué)中重視學(xué)生的應用能力具有重要意義，一方面可以讓學(xué)生充分認識到課程的重要性，另一方面可以讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中去，真正做到學(xué)以致用，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力也可得到充分提高。［２］
二、計算機教學(xué)中學(xué)生應用能力的培養對策
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)手段。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)手段不斷革新。傳統的教學(xué)手段主要是“語(yǔ)言＋黑板＋教材”，學(xué)生接受信息的通道較為單一，難以取得良好的教學(xué)效果。計算機學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)踐性強，如果僅通過(guò)教師口頭傳授和黑板板書(shū)，學(xué)生學(xué)習興趣不高。如今多媒體技術(shù)快速發(fā)展，運用多媒體技術(shù)，可實(shí)現聲、光、電、色等多途徑傳遞信息。借助現代科學(xué)技術(shù)改革教學(xué)手段，計算機教學(xué)更加生動(dòng)形象。采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)內容更加形象、生動(dòng)，課程的趣味性提高；另外，教師準備課件也可節省課堂板書(shū)的時(shí)間，教學(xué)內容更加充實(shí)。（二）為學(xué)生多提供實(shí)踐機會(huì )。學(xué)習計算機的落腳點(diǎn)在于應用，這要求學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中將所學(xué)理論知識加以應用。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中應該為學(xué)生多提供實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生參與實(shí)際項目的開(kāi)發(fā)。利用實(shí)踐的機會(huì )讓學(xué)生掌握計算機軟件測試技能、文檔撰寫(xiě)技能、基本軟件的使用與安裝。另外，在學(xué)校條件允許的情況下可讓教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和軟硬件開(kāi)發(fā)。［３］通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的應用能力得到提高，學(xué)生學(xué)習興趣也可得到激發(fā)。在實(shí)踐中學(xué)生的工程設計能力和科研能力也可得到鍛煉和提高，對以后的發(fā)展具有積極作用。（三）改革課程設置。課程的設置對實(shí)際教學(xué)效果有重要影響。為提高學(xué)生的應用能力，學(xué)校方面應提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節在整個(gè)教學(xué)中所占的比重，將理論學(xué)時(shí)適當降低，提高上機學(xué)時(shí)的比例。對于上機課，教師要布置題目、內容和要求，對學(xué)生當堂的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和考核。另外，在計算機教學(xué)中要不斷豐富課程類(lèi)型，增加課程的趣味性，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。對于理論課和上機課，要不斷實(shí)現兩者的融合，兩種課程如完全分開(kāi)，容易造成學(xué)生理論知識和實(shí)際操作的脫節，難以實(shí)現學(xué)以致用。這需要教師不斷進(jìn)行探索，尋找到兩者結合的最佳方式。（四）健全教學(xué)組織。教學(xué)組織對教學(xué)效果有著(zhù)直接影響，在計算機教學(xué)中為提高學(xué)生的應用能力，教學(xué)組織也要進(jìn)行相應調整。學(xué)校方面應不斷健全教學(xué)組織，發(fā)揮出教師的群體優(yōu)勢，不斷提高教師的教學(xué)水平，使教學(xué)效果得到提高。在計算機教學(xué)中需有專(zhuān)門(mén)的教師負責教學(xué)的基本規劃、組織和實(shí)施方案、組織材料、加強試題庫建設，其他教師需充分協(xié)調和管理。另外，對教師的知識結構、教育結構、年齡結構等不斷進(jìn)行調整，使計算機課程教學(xué)體系更加合理。教師需和學(xué)生保持積極的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，在應用能力方面對學(xué)生進(jìn)行積極的引導，使學(xué)生充分認識到應用能力的重要性。教師在實(shí)際教學(xué)中也要做到因材施教，注意每個(gè)學(xué)生的獨特性，使每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)展，彌補不足。
三、結語(yǔ)
計算機在當今社會(huì )越來(lái)越重要，各行各業(yè)都離不開(kāi)計算機，社會(huì )對計算機人才也有大量需求。學(xué)習計算機的落腳點(diǎn)在實(shí)踐和應用，學(xué)生必須有較高的計算機應用能力，這樣才能勝任日后的工作。學(xué)校方面要充分重視學(xué)生應用能力的培養，使學(xué)生成為合格的計算機人才，畢業(yè)之后能順利就業(yè)，為社會(huì )做出應有的貢獻。
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