基礎會(huì )計常識遷移法應用論文模板
一、運用“私客公請”的不當行為常識解釋會(huì )計主體概念問(wèn)題
會(huì )計主體是指會(huì )計工作為之服務(wù)的特定單位或組織。它規定了會(huì )計核算的空間范圍，明確了會(huì )計人員工作的立場(chǎng)。學(xué)生在學(xué)習這一概念時(shí)往往是死記硬背，以致無(wú)法正確地理解會(huì )計主體假設的真正含義，更無(wú)法用它來(lái)分析解決問(wèn)題�，F在我們就用“私人請客，公司買(mǎi)單”這一現象來(lái)看看如何理解會(huì )計主體概念。假設你畢業(yè)后到一家私營(yíng)企業(yè)上班，擔任會(huì )計。一天，老板家中來(lái)親戚，請客用了1000元。事后老板拿著(zhù)發(fā)票等相關(guān)單據找你報銷(xiāo)。請問(wèn)：這筆費用能在單位報銷(xiāo)嗎？答案是：不能報銷(xiāo)。為什么？因為這一開(kāi)支與企業(yè)本身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)關(guān)，不是企業(yè)會(huì )計核算的范圍，也就是說(shuō)不符合會(huì )計主體這一假設。企業(yè)會(huì )計核算的范圍必須是企業(yè)或者與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。
二、運用“左手”手指大小常識遷移解決賬戶(hù)結構的認識問(wèn)題
借貸記賬法的賬戶(hù)結構的教學(xué)，通常是在區分賬戶(hù)性質(zhì)的基礎上進(jìn)行講述，例如，資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)的結構是借方登記資產(chǎn)的增加，貸方登記資產(chǎn)的減少，余額一般在借方，表示資產(chǎn)的結存額；負債類(lèi)賬戶(hù)的結構是貸方登記負債的增加，借方登記負債的減少，余額一般在貸方，表示負債的實(shí)際數額。倘若叫學(xué)生死記硬背這些內容，學(xué)生覺(jué)得很苦，并且還很容易忘記、混淆。如果能夠結合學(xué)生已有的日常生活常識，教給學(xué)生一些記憶的方法，學(xué)生就會(huì )很容易地理解“為什么資產(chǎn)增加要登記在借方，減少要登記在貸方，而負債則相反”，那教學(xué)則會(huì )達到事半功倍的效果。例如，利用我們的左手，大拇指“大”代表增加，小拇指“小”代表減少，中間三個(gè)手指彎曲起來(lái)不看。講述資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù)結構：資產(chǎn)是企業(yè)的家底，應當緊緊握在掌心，將掌心面向自己，大拇指所指方向即左方，也就是賬戶(hù)的借方，登記資產(chǎn)的增加，小拇指所指方向即右方，也就是賬戶(hù)的貸方，表示資產(chǎn)的減少；講述負債類(lèi)賬戶(hù)結構：將手背面向自己，意為“背負”債務(wù)，大拇指所指方向即右方，也就是賬戶(hù)的貸方，表示負債的增加，小拇指所指方向即左方，也就是賬戶(hù)的借方，表示負債的減少。這一方法可以很好地解決學(xué)生機械記憶賬戶(hù)結構與性質(zhì)的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習《基礎會(huì )計》的興趣，拓寬了學(xué)習思路，提高了課堂教學(xué)效果，教學(xué)實(shí)踐中稱(chēng)這種方法為“左手手則”。
三、運用寄宿生宿舍調整常識遷移解決賬戶(hù)的結轉問(wèn)題
在講述經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會(huì )計分錄編制時(shí)，如何讓學(xué)生理解期末賬戶(hù)結轉，正確編制會(huì )計分錄呢？我們不妨來(lái)看看如何“搬宿舍”。賬戶(hù)之間的結轉問(wèn)題一般都是在期末進(jìn)行。在我們學(xué)校每逢學(xué)期末，我們也要搬宿舍。這兩者有極為相似之處。在搬宿舍時(shí)，我們必須將個(gè)人所用的物品從舊宿舍搬出來(lái)，全部移到新宿舍中。期末有關(guān)賬戶(hù)間的結轉就像學(xué)生期末調整宿舍時(shí)需要搬宿舍一樣，必須將“舊賬戶(hù)”上的余額搬到“新賬戶(hù)”上，使舊賬戶(hù)的余額為零。依照這個(gè)思路去編制會(huì )計分錄時(shí)，要讓學(xué)生明白：結轉后舊賬戶(hù)上的余額為零。若結轉前舊賬戶(hù)余額在借方，就必須從舊賬戶(hù)的貸方轉到新賬戶(hù)的借方中；若余額在貸方，就必須從舊賬戶(hù)的借方轉入到新賬戶(hù)的貸方中，則新賬戶(hù)在其相反的一方，即結轉時(shí)，舊賬戶(hù)記在借方，新賬戶(hù)就記在貸方；舊賬戶(hù)記在貸方，新賬戶(hù)就記在借方。這樣很快學(xué)生就能理解賬戶(hù)期末結轉的含義與其會(huì )計分錄的編制了。
四、運用中藥材管理常識遷移解決會(huì )計科目與賬戶(hù)的關(guān)系問(wèn)題
在教學(xué)中，學(xué)生常常會(huì )弄不清楚會(huì )計科目與賬戶(hù)的關(guān)系。我們不妨把中藥房的抽屜與標簽的基本常識遷移到教學(xué)中幫助學(xué)生理解這兩個(gè)概念。中醫院藥房中有許多存放中藥材的小抽屜，每個(gè)抽屜上都有標簽。標簽上寫(xiě)的是抽屜中存放的中藥材的名稱(chēng)。倘若只有標簽，沒(méi)有抽屜，藥材就無(wú)處存放。藥材沒(méi)有分類(lèi)，要取就非常麻煩。如果只有抽屜，沒(méi)有標簽，就無(wú)法清楚地知道抽屜中存放什么藥材，要找起來(lái)同樣非常麻煩，所以標簽與抽屜二者缺一不可。標簽與抽屜的關(guān)系跟會(huì )計科目與賬戶(hù)的關(guān)系十分相似。會(huì )計科目是標簽，賬戶(hù)是抽屜。沒(méi)有賬戶(hù)就沒(méi)辦法登記會(huì )計信息數據的增加或減少的金額。會(huì )計科目是會(huì )計要素的具體化，是會(huì )計要素進(jìn)一步分類(lèi)的項目，是反映會(huì )計信息的名稱(chēng)，也就是會(huì )計賬戶(hù)的名稱(chēng)，如同抽屜上的標簽。賬戶(hù)具有一定的格式和結構，用于分類(lèi)反映會(huì )計要素增減變動(dòng)情況及其結果，是會(huì )計科目的具體運用，如同藥房中的抽屜。
五、運用邏輯學(xué)中“歸納法”常識遷移解決錯賬更正法的記憶問(wèn)題
錯賬更正法有三種方法：劃線(xiàn)更正法、紅字沖銷(xiāo)法和補充登記法。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就如何正確判斷選擇錯賬更正法進(jìn)行更正賬薄錯誤記錄總是產(chǎn)生混淆，掌握不準。運用邏輯學(xué)中“歸納法”歸納總結了兩則“順口溜”，幫助學(xué)生區別、記憶三種錯賬更正法。第一則——劃線(xiàn)更正法：劃線(xiàn)更正何時(shí)用，須在賬薄結賬前。記賬憑證無(wú)錯誤，記入賬簿有筆誤。更正步驟三步走，劃線(xiàn)填寫(xiě)兼蓋章，文字可以是個(gè)別，數字必須是全部。第二則——紅字沖銷(xiāo)法和補充登記法：紅字補充怎區分，判斷二者也不難。憑證錯在賬薄前，分析憑證是關(guān)鍵。先看方向和科目，二者居一必紅字。其二無(wú)誤看金額，金額多記用紅字。金額少記就補充。
六、運用實(shí)物認知常識遷移解決會(huì )計憑證基本內容的識別問(wèn)題
在《基礎會(huì )計》教學(xué)中，除了運用日常生活中風(fēng)趣、幽默的例子進(jìn)行分析和解釋?zhuān)钴S課堂氣氛，幫助學(xué)生理解和記憶外，還可以出具實(shí)物的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，在講述原始憑證的基本內容時(shí)，就可以把日常生活中收集到的各種單據，如收據、發(fā)票、車(chē)票、機票等，在課堂中向學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己從這些形式各異的單據中歸納出原始憑證所包含的基本內容，從而增強學(xué)生對原始憑證的感性認識，也加強對原始憑證的基本內容的理解，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
總之，在教學(xué)過(guò)程中教師運用什么樣的教學(xué)方法傳授知識，會(huì )對學(xué)生的學(xué)習行為產(chǎn)生影響，從而影響學(xué)生的學(xué)習興趣，并直接影響到教師課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習效果，所以在《基礎會(huì )計》教學(xué)中，我們要盡量能夠貼近生活，用生活中生動(dòng)，有趣的事例，來(lái)解釋《基礎會(huì )計》中刻板、原則的理論，創(chuàng )造輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對學(xué)習會(huì )計充滿(mǎn)激情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
【基礎會(huì )計常識遷移法應用論文】相關(guān)文章：
計算機應用基礎論文07-23
計算機應用基礎論文02-24
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法在基礎會(huì )計的應用論文03-08
淺談筏板基礎在工程中的應用論文01-01
計算機基礎中Office軟件的應用論文05-30
淺談《機械設計基礎》綱要框圖法的實(shí)踐及其應用03-28
改進(jìn)標號法在網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)中的應用的論文03-17
- 相關(guān)推薦