對當前高校學(xué)生教育管理工作的探討的論文
摘要高校學(xué)生教育管理工作是高校日常工作的重要組成部分，學(xué)生教育管理水平直接影響高校的發(fā)展。本文主要就當前高校學(xué)生教育管理工作面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，論述解決問(wèn)題的對策，提出推進(jìn)高校學(xué)生教育管理的建議。
關(guān)鍵詞高校學(xué)生教育管理 問(wèn)題 對策
1 當前高校學(xué)生教育管理工作存在的主要問(wèn)題
1.1 高校學(xué)生教育管理工作觀(guān)念和體制與大學(xué)生價(jià)值觀(guān)相脫節
長(cháng)期以來(lái)，我國高校的學(xué)生管理工作觀(guān)念和體制比較僵化，經(jīng)驗式的管理理念長(cháng)期處于中心地位，“高校與學(xué)生間的關(guān)系實(shí)際上是一種過(guò)分依賴(lài)的主從關(guān)系，高校是主動(dòng)教育者與管理者，而學(xué)生是被動(dòng)受教育者與被管理者”。①然而，隨著(zhù)外部環(huán)境的影響，當代大學(xué)生出現一些新的特點(diǎn)：（1）自我意識很強，容易接受新鮮事物，思想極少保守，他們總是處在時(shí)代的前沿。（2）當代大學(xué)生處在不成熟逐漸到成熟這樣一個(gè)重要的轉折階段，有著(zhù)強烈的發(fā)展愿望，但是他們的判斷能力和自我控制能力較差，缺乏自我監督和約束，這種自身素質(zhì)和客觀(guān)環(huán)境的矛盾，導致學(xué)生產(chǎn)生許多問(wèn)題。（3）受社會(huì )環(huán)境的影響，個(gè)別大學(xué)生的價(jià)值取向轉向了實(shí)用主義，功利性強，甚至出現了“金錢(qián)萬(wàn)能”的拜金主義，心里浮躁，不能腳踏實(shí)地去工作和學(xué)習。目前，高校學(xué)生管理工作者由于各種繁雜的行政事務(wù)，往往重管理輕服務(wù)，認為管理者處在學(xué)生管理工作的中心地位，形成了只要管得住學(xué)生就行，這種思想的形成不利于高校造就高素質(zhì)人才的目標。在傳統的學(xué)生管理工作中，學(xué)生往往被視為管理的客體，處于被動(dòng)地位，在實(shí)踐中表現為管理者以經(jīng)驗管理代替民主管理，問(wèn)題式管理代替發(fā)展式管理，強調了統一要求，忽視了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，采用傳統的學(xué)生評價(jià)體系，輕視了綜合素質(zhì)的要求，影響了管理的效果。因此改革現在不合理的學(xué)生管理觀(guān)念和制度迫在眉睫。
1.2高校學(xué)生的心理問(wèn)題日益嚴重
隨著(zhù)高校學(xué)生的課業(yè)負擔不斷加重，就業(yè)形勢日趨嚴峻，這無(wú)形中給學(xué)生造成了極大的心理壓力，這些問(wèn)題成為高校學(xué)生管理工作面臨的新挑戰。大學(xué)校園是社會(huì )的微縮，社會(huì )上所表現出來(lái)的種種壓力在學(xué)生身上也都能體現。人際交往、課業(yè)負擔和就業(yè)問(wèn)題成為困擾大學(xué)生心理健康的三個(gè)主要方面。大學(xué)生承受各種壓力的后果就是心理經(jīng)常處于亞健康狀態(tài)，甚至于造成及其惡劣的后果。近些年來(lái)高校頻繁出現學(xué)生因心理問(wèn)題自殺的現象，因此學(xué)生的心理健康教育工作應當引起高校及社會(huì )的高度重視。
1.3輔導員隊伍構成不合理
近些年來(lái)隨著(zhù)高校不斷的擴招，輔導員人數的增長(cháng)與學(xué)生的人數增長(cháng)不相匹配，其比例不能達到1:150，甚至一部分輔導員不是專(zhuān)職輔導員。輔導員隊伍存在著(zhù)“魚(yú)龍混雜”的現象，招聘或兼職輔導員，甚至有的輔導員工作變動(dòng)性較大。輔導員隊伍的不穩定性使得輔導員不能熱心學(xué)生管理工作，更不能把培養高素質(zhì)人才作為最終目標，甚至有些輔導員認為學(xué)生管理工作只是權宜之計，將其作為將來(lái)深造，轉崗的過(guò)渡，這些思想的存在使得輔導員隊伍建設面臨新的問(wèn)題。
1.4信息網(wǎng)絡(luò )的負面影響
信息網(wǎng)絡(luò )的興起成為人們相互之間溝通的另一種快捷方式，網(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，一方面它為學(xué)生學(xué)習和獲得知識搭建了橋梁，另一方面它可能會(huì )把腐朽的思想以及有害的信息滲透到學(xué)生當中。有些大學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò )，不能自拔，有的甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生造成的負面影響，在高校學(xué)生管理工作者當中得到了共識，一些大學(xué)生上網(wǎng)成癮，對網(wǎng)絡(luò )具有一定的依賴(lài)性。調查研究顯示高校降級和退學(xué)的學(xué)生當中有80%以上是癡迷于網(wǎng)絡(luò )游戲而造成的。信息網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的生活、學(xué)習等方面帶來(lái)了巨大的影響，這已經(jīng)引起了社會(huì )的高度關(guān)注，高校學(xué)生管理工作者應當加強正確的引導和管理，教育大學(xué)生正確使用信息網(wǎng)絡(luò )。
2 解決高校學(xué)生教育管理工作問(wèn)題的對策
2.1 樹(shù)立以“學(xué)生為本”的管理理念
在日常的學(xué)生管理工作當中，我們形成了這樣的共識：要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，就必須堅持“以學(xué)生為本”的管理理念。對于每位大學(xué)生 （下轉第61頁(yè)）（上接第30頁(yè)）而言，大學(xué)生活是他們人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，人際交往、學(xué)習方法等都會(huì )發(fā)生較大的變化。由于從高中生到大學(xué)生角色的轉變，不少學(xué)生剛入校會(huì )在學(xué)習、生活等方面產(chǎn)生不適應，這就要求學(xué)生管理工作者應當針對大學(xué)生的共性與個(gè)性的特點(diǎn)，提供相應的教育與管理服務(wù)，解決他們在學(xué)習、生活中遇到的困難。與此同時(shí)，學(xué)生管理工作者應當經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，即學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題是什么，學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題是什么。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，助學(xué)生之所難。關(guān)注和理解學(xué)生在就業(yè)壓力下出現的各種問(wèn)題及對自身發(fā)展的困惑，教育引導學(xué)生處理各種困難，并總結教育管理的經(jīng)驗，樹(shù)立人文關(guān)懷的教育理念。努力開(kāi)拓“以學(xué)生為本”教育管理路、新途徑。
2.2 加強高校學(xué)生心理健康教育工作
要提高學(xué)生管理工作的效果，就需要不斷加強大學(xué)生的心理健康教育的輔導作用，不斷增強學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理健康品質(zhì)以及較好的社會(huì )適應能力，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。高校應當建立從學(xué)校到院系再到學(xué)生“三位一體”的心理健康教育體制。具體來(lái)講就是學(xué)校應當普及心理健康知識，建立心理檔案，開(kāi)設心理健康教育課程及講座，設立心理咨詢(xún)室；院系應當成立心理健康教育輔導站，解決大學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的各種心理問(wèn)題；學(xué)生本人應當學(xué)會(huì )自我教育，自我宣講，宣傳心理健康知識，成立心理健康協(xié)會(huì )，不斷提高心理健康水平。這種“三位一體”的心理健康教育體制有助于學(xué)生管理工作者參與心理健康教育的積極性，有利于學(xué)生管理工作者從不同層次，不同側面解決學(xué)生遇到的心理問(wèn)題。
2.3 加強學(xué)生管理隊伍建設
高校學(xué)生管理隊伍的素質(zhì)高低決定了高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平，因此加強學(xué)生管理隊伍建設對推動(dòng)高�？焖侔l(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。從學(xué)生工作發(fā)展趨勢來(lái)看，高校學(xué)生管理隊伍應當走專(zhuān)業(yè)化道路：（1）高校應當對學(xué)生管理工作者做出整體的規劃，使其在學(xué)生工作當中想做事有舞臺，干成事有地位，在政策及待遇上給予一定的支持和幫助。（2）加強學(xué)生管理工作者的培養。鼓勵學(xué)生管理工作者從事思想政治理論研究工作，教育學(xué)理論研究及應用理論的課題研究。鼓勵其攻讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生，使其學(xué)有所長(cháng)，逐步建立一支品行端正，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)生管理隊伍。學(xué)生管理工作者要不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)知識水平，“不僅要把握教育的內在規律性，還要具備心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)與職業(yè)生涯規劃等方面的專(zhuān)業(yè)知識”。②
2.4 占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地，加強大學(xué)生思想政治教育
網(wǎng)絡(luò )文化陣地同一般的思想文化陣地一樣，如果不用先進(jìn)的文化去占領(lǐng)，很容易受到不良信息的侵入。當今社會(huì )各種信息一涌而來(lái)，校內校外廣泛流傳，使大學(xué)生的學(xué)習生活呈現多維以及開(kāi)放的特點(diǎn)，因此占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )文化陣地，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的主動(dòng)權是提高大學(xué)生思想政治教育的有效手段。為此，一是要加強網(wǎng)絡(luò )技術(shù)水平的研究，在計算機房以及校園網(wǎng)安裝過(guò)濾系統，濾掉不健康的信息；二是要開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )知識講座，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；三是建設思想政治教育網(wǎng)絡(luò )平臺，搶占網(wǎng)絡(luò )文化陣地。學(xué)生管理者在工作中應當充分利用網(wǎng)絡(luò )不受時(shí)空限制，快捷以及開(kāi)放的特點(diǎn)牢牢掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導地開(kāi)展學(xué)生工作，開(kāi)辟學(xué)生工作的新途徑。高校應當制定更具體的道德準則來(lái)規范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為，使學(xué)生養成良好的網(wǎng)絡(luò )行為習慣。
注釋
�、僖∑G.對我國高校學(xué)生管理模式的探討.管理,2010(4).
�、趶埡ＦG.高校學(xué)生教育管理工作中的問(wèn)題及對策.長(cháng)江大學(xué)學(xué)報,2010(8).
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