淺談建筑工程管理專(zhuān)業(yè)課程改革論述
引言：建筑施工類(lèi)課程對于培養工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，具有重要地位和作用。下面就是小編對建筑工程管理專(zhuān)業(yè)課程改革的論述，歡迎大家閱讀!
一、建筑施工類(lèi)課程在工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位和任務(wù)
(一)工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標
根據教育部的要求，工程管理專(zhuān)業(yè)的人才培養目標是：培養具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工程技術(shù)等基本知識，掌握現代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領(lǐng)域從事項目決策和全過(guò)程管理的復合型高級管理人才。
(二)建筑施工類(lèi)課程的地位和任務(wù)
從工程管理專(zhuān)業(yè)培養目標中可以概括出，建筑施工課程是工程管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習，掌握建筑工程施工技術(shù)和施工組織的一般規律，掌握建筑工程施工中主要工種的施工技術(shù)和施工工藝原理、方法，掌握建筑工程施工科學(xué)的組織與管理模式、方法和手段，以及有效組織、管理建筑施工安全生產(chǎn)的基本能力。
二、建筑施工類(lèi)課程的教學(xué)現狀
(一)建筑施工類(lèi)課程的特點(diǎn)
建筑施工類(lèi)課程具有涉及面廣、實(shí)踐性強、發(fā)展迅速等特點(diǎn)。課程內容本身來(lái)自于工程實(shí)踐，又用之于工程實(shí)踐，主要內容都是針對各工序的施工工藝、施工方法和實(shí)際操作過(guò)程，具有很強的實(shí)踐性。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑工程在技術(shù)與組織管理兩方面都在日新月異地發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備不斷涌現，因此，教學(xué)內容與方法也需要不斷發(fā)展與更新。
(二)建筑施工類(lèi)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
由于建筑施工類(lèi)課程上述特點(diǎn)，與其他課程相比，教師的講課難度更大，學(xué)生的學(xué)習負擔也更重，在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中容易出現如下問(wèn)題。①學(xué)生對施工技術(shù)類(lèi)課程重視不足，影響了教學(xué)效果;②授課教師工程經(jīng)驗欠缺，影響了學(xué)生的學(xué)習積極性;③教學(xué)內容更新不及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習興趣;④課程之間缺乏交融，影響了學(xué)生對知識的融會(huì )貫通;⑤教學(xué)方法的單一性，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
由于建筑施工課程具有知識點(diǎn)較多、實(shí)踐性強、邏輯關(guān)系差等特點(diǎn)，若授課教師不能夠充分利用多媒體工具和網(wǎng)絡(luò )資源，只是用語(yǔ)言描述和教材中少量的圖片講解有關(guān)施工機具、材料、工藝、工序的具體問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)法得到直觀(guān)的感性認識。
三、建筑施工類(lèi)課程教學(xué)改革的思路和措施
(一)建筑施工類(lèi)課程教學(xué)改革的總體思路
充分依托工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)特色，緊緊圍繞培養具備土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟、法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和科學(xué)研究的能力，能從事建設項目決策、項目全過(guò)程管理和相關(guān)研究的高級工程管理人才。
(二)建筑施工類(lèi)課程教學(xué)改革策略和具體改革措施
在授課過(guò)程中應有計劃地將施工技術(shù)知識和工程管理知識有機結合講解，穿插一些工程質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全、合同管理的知識或案例，將技術(shù)知識與管理知識密切聯(lián)系，讓學(xué)生真正意識到技術(shù)知識在工程管理中的地位和作用，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，同時(shí)培養他們對知識的融會(huì )貫通和綜合掌握各類(lèi)知識的能力。
教師需要時(shí)刻關(guān)注建筑領(lǐng)域新設備、新材料、新技術(shù)和新工藝的發(fā)展和推廣情況，了解工程前沿的知識和動(dòng)向，在講課過(guò)程中適當進(jìn)行補充和介紹，注重教材內容與工程前沿知識的有機結合，這樣既方便學(xué)生學(xué)習傳統知識，又可以讓學(xué)生接觸到最新知識，不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野。
課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合會(huì )加深學(xué)生對所授內容的印象，起到事半功倍的效果。要制作出精美的教學(xué)課件，將收集到的各類(lèi)相關(guān)工程資料進(jìn)行鏈接，營(yíng)造一個(gè)圖、文、聲并茂的教學(xué)環(huán)境，充分刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官，激發(fā)他們的興趣[3]。
四、結語(yǔ)
建筑施工類(lèi)課程對于培養工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)其更好地學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)課程、盡快勝任今后的工作崗位具有重要地位和作用。受課程特點(diǎn)的制約，在教學(xué)過(guò)程中仍舊存在一些不盡人意的地方，進(jìn)一步改革課程教學(xué)、改善教學(xué)效果仍然十分必要，建議嘗試采取上述六結合的策略，采取多種措施來(lái)系統提升建筑施工類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量。
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