中職學(xué)校體育教學(xué)探討
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；探討
論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是培養各類(lèi)實(shí)用型人才的素質(zhì)的重要途徑之一，本文結合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特殊性，對中職學(xué)校體育教學(xué)中的體育教學(xué)進(jìn)行了探討研究。
中職學(xué)校體育教學(xué)是職業(yè)教育的一個(gè)重要方面，結合中職學(xué)校的特點(diǎn)和中職學(xué)校體育教學(xué)的特殊性進(jìn)行教學(xué)，是中職學(xué)校體育發(fā)展的需要，也是培養合格職業(yè)技術(shù)人才的需要，因此上好中職體育課具有十分重要的意義。
一、中職學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新意識的培養
在具體教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應從以下方面著(zhù)手培養學(xué)生創(chuàng )新意識：第一，在體育教學(xué)中注重個(gè)體差異，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的可能，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。第二，在體育教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生創(chuàng )造新的方法去完成動(dòng)作，讓學(xué)生有目的的質(zhì)疑和實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì )、思考、發(fā)現和尋求解決問(wèn)題的途徑。第三，通過(guò)各種體育教學(xué)手段，創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生運用已有的知識或技能，從不同的角度、按不同的線(xiàn)索，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，從而培養學(xué)生創(chuàng )新意識。最后，教師在體育教學(xué)中要引入新的教學(xué)思想和方法，切實(shí)重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，從而使他們的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性得到更好地發(fā)揮，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
二、中職學(xué)校體育教學(xué)應注重職業(yè)特征
中職學(xué)校體育教學(xué)對專(zhuān)業(yè)、工種來(lái)說(shuō)處于服務(wù)性地位，不同專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專(zhuān)業(yè)技能，而不同專(zhuān)業(yè)技能需要相應的體能保證。如廚師對手腕力量要求比較高，海員必須學(xué)會(huì )游泳，保安必須熟練掌握擒拿格斗，賓館服務(wù)必須熟練托盤(pán)，服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學(xué)應體現職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，根據不同專(zhuān)業(yè)選擇不同的教學(xué)內容，加強校本教材的開(kāi)發(fā)和利用，以期收到良好的教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時(shí)，應該根據學(xué)生所學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，使他們受到一定的專(zhuān)門(mén)訓練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實(shí)用技能。在教學(xué)中，嘗試從引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)入手，對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法與手段，使他們具備適應專(zhuān)業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)，如幼教班的教學(xué)，在準備活動(dòng)中，由學(xué)生輪流組織領(lǐng)做熱身操，老師協(xié)助做好組織工作，鍛煉學(xué)生的組織能力、節奏感、自信心，為將來(lái)成為合格的幼兒教師邁出了可喜的一步。再如，計算機、電子專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生的身體具有較好靈敏性和協(xié)調性，其體育教學(xué)應圍繞專(zhuān)業(yè)實(shí)際，應根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的內容，實(shí)行有專(zhuān)業(yè)針對性的身體鍛煉，如健身跑、球類(lèi)、健美操等項目。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些運動(dòng)項目的基礎知識、基本技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實(shí)的運動(dòng)基礎。
三、體育教學(xué)應實(shí)施心理健康教育
中職學(xué)生普遍入學(xué)成績(jì)差，常被傳統的教學(xué)觀(guān)念視為中考的失敗者，受到社會(huì )、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力，造成中專(zhuān)學(xué)生普遍存在嚴重的自卑感、害怕考試、害怕與人交往。而有關(guān)調查研究表明，體育運動(dòng)是一種良好的治療心理疾病的方法，可以轉移個(gè)體不愉快的意識、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來(lái)，是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。再者，體育運動(dòng)是一種積極的休息方式，在持續緊張的學(xué)習、工作壓力下，或是在情緒消極低沉的時(shí)候，參加適量的體育運動(dòng)，對消除疲勞，保持良好的情緒狀態(tài)，提高學(xué)習、工作效率和生活質(zhì)量大有益處。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育非常必要。在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育，首先，要加強健康教育專(zhuān)題的教學(xué)。國家有關(guān)部門(mén)已頒布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》，將健康教育專(zhuān)題列為體育與健康課程必修課，并分配了一定的學(xué)分。在體育教學(xué)中開(kāi)展健康教育專(zhuān)題的教學(xué)，對學(xué)生培養健康意識，提高心理健康水平和社會(huì )適應能力顯得很有必要，也更符合“健康第一”的指導思想和精神。其次，在體育教學(xué)中滲透心理健康教育。體育教學(xué)中，教師要及時(shí)采用激勵和肯定的方法，激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生在身體練習過(guò)程中能主動(dòng)參與課堂，培養自我意識，樹(shù)立自信心；教師要通過(guò)創(chuàng )設運動(dòng)情景，著(zhù)力營(yíng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；教師要密切關(guān)注學(xué)生的心理感受和情緒變化，培養學(xué)生情緒的調控能力。
四、中職學(xué)校體育教學(xué)中應加強德育滲透
中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是培養全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過(guò)體育教學(xué)去實(shí)現培養全面發(fā)展人才的神圣使命。通過(guò)體育教學(xué)可以對學(xué)生加強德育。在具體教學(xué)中，體育教師可從以下方面加強德育滲透：其一，結合課堂常規進(jìn)行德育滲透，向學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育。如通過(guò)隊列練習，有目的地培養學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性，進(jìn)一步增強學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。其二，結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習內容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類(lèi)等。如在短跑教學(xué)中，結合技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生遵守規則，打消搶跑等投機心理，培養求真務(wù)實(shí)的精神。在這些教學(xué)內容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此在各種不同類(lèi)型的游戲教學(xué)中滲德育無(wú)疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運傷員”，培養學(xué)生團結友愛(ài)的精神，嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務(wù)。其三，充分利用現代教育手段，加大德育滲透力度。主要是利用體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，結合體育教學(xué)方法，貼近學(xué)生實(shí)際，激勵學(xué)生的進(jìn)取精神。
總之，重視中專(zhuān)生體育能力培養，是各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一。也是培養學(xué)生達到職業(yè)素質(zhì)要求的重要途徑。因此，學(xué)校體育應不斷改革和完善，以適應不同時(shí)期對中職體育教學(xué)的要求，更好的促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。
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