如何做好財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)前的會(huì )計綜合模擬實(shí)習論文

　　一、會(huì )計綜合模擬實(shí)習的必要性

　　會(huì )計基礎理論教學(xué)一般比較抽象。會(huì )計模擬實(shí)習是通過(guò)塑造一個(gè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，在模擬環(huán)境中，按照具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生自己動(dòng)手，填制原始憑證，編制記賬憑證，登記賬薄，進(jìn)行成本核算，編制會(huì )計報表直至財務(wù)分析，使學(xué)生仿佛置身于某單位的實(shí)際會(huì )計部門(mén)，對會(huì )計工作的全貌有個(gè)清晰的、直觀(guān)的了解。會(huì )計模擬實(shí)習既培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，又使其加深了對會(huì )計基礎理論和會(huì )計工作內在聯(lián)系的深刻認識。會(huì )計模擬實(shí)習可以根據教學(xué)環(huán)節適當進(jìn)行，也可以將學(xué)生集中在一起適時(shí)開(kāi)展，便于教師集中指導。

　　二、會(huì )計綜合模擬實(shí)習包括哪些內容

　　會(huì )計模擬實(shí)習可分為單項模擬實(shí)習、階段性模擬實(shí)習和綜合性模擬實(shí)習三種形式。

　　單項模擬實(shí)習，是根據會(huì )計基本理論教材中的各章節為實(shí)習單元，按授課進(jìn)度分別組織實(shí)習。在基礎會(huì )計的教學(xué)過(guò)程中，可適當地進(jìn)行原始憑證的填制和審核的練習，再進(jìn)行記賬憑證的填制審核和傳遞的練習、會(huì )計賬簿登記的練習等。

　　階段性模擬實(shí)習，是在學(xué)生學(xué)習完成一門(mén)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程后，學(xué)校應安排一到兩周時(shí)間，對本課程所涉及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和相關(guān)的會(huì )計處理方法與編制程序進(jìn)行綜合的模擬演練，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固深化本課程所涉及的相關(guān)知識。比如在學(xué)完《財務(wù)會(huì )計》后，可涉及一些流動(dòng)資產(chǎn)，長(cháng)期投資，固定資產(chǎn)、負債、收入、費用、利潤和利潤分配的取得等，根據記賬憑證填制有關(guān)總賬，明細賬登記以及編制報表等財務(wù)處理方法。

　　綜合模擬實(shí)習一般在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習完成后再進(jìn)行，以提高學(xué)生對前面學(xué)過(guò)的知識（如各種會(huì )計方法、程序和會(huì )計實(shí)務(wù)）加以綜合運用的能力。綜合模擬實(shí)習資料一般是以單位某一特定月份完整的會(huì )計資料，包括基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過(guò)程，成本計算的方法，各賬戶(hù)的月初余額、原始經(jīng)濟業(yè)務(wù)、財務(wù)分析指標、相關(guān)財務(wù)制度等，按照綜合模擬實(shí)習的總體要求，從填制原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì )計報表，編寫(xiě)財務(wù)說(shuō)明書(shū)到完成實(shí)習報告，進(jìn)行全面、系統、綜合的模擬演練。

　　綜合模擬實(shí)習在實(shí)際操作中可以分為單獨操作和分組操作。單獨操作，要求每一位學(xué)生單獨完成會(huì )計模擬實(shí)習內容。這樣做的好處是能使學(xué)生通過(guò)整個(gè)實(shí)習操作過(guò)程全面系統地掌握各項專(zhuān)業(yè)技能；不足之處是不能使學(xué)生感受到會(huì )計工作的實(shí)際情況，不能了解會(huì )計憑證在各環(huán)節之間的傳遞程序，學(xué)生操作量大，耗用的材料多，費用高，會(huì )加大實(shí)習成本。采用分組操作，即在每一組內按照會(huì )計工作各崗位的分工，進(jìn)行分項操作。這樣做的好處是學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中，一方面能明確各項會(huì )計崗位的基本職責，掌握各類(lèi)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過(guò)程以及原始單據和其他會(huì )計憑證在各個(gè)崗位之間的傳遞程序；另一方面也能了解財會(huì )部門(mén)與企業(yè)內部及外部有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來(lái)的關(guān)系，掌握相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法。不足之處是組織實(shí)習過(guò)程難度較大，而且學(xué)生對實(shí)習過(guò)程并不熟悉，對實(shí)習內容也不是全面了解。

　　三、我校綜合實(shí)習的做法

　�。ㄒ唬┣八闹軙�(huì )計手工模擬實(shí)習

　　財會(huì )的理論教學(xué)一般比較抽象，通過(guò)對一套完整的會(huì )計業(yè)務(wù)的手工處理，讓學(xué)生自己動(dòng)手從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制財務(wù)報表到財務(wù)分析，有助于學(xué)生理解各種核算方法和會(huì )計賬務(wù)處理流程。雖然會(huì )計電算化比較普遍，但在電算化處理之前進(jìn)行手工操作，有利于學(xué)生理解電算化的原理。在實(shí)際工作中，不少企業(yè)特別是中小企業(yè)目前還是采用手工或者手工與電算化“雙軌”運行進(jìn)行賬務(wù)處理，進(jìn)行手工模擬實(shí)習有利于學(xué)生面向基層就業(yè)。在手工模擬實(shí)習中，要求學(xué)生嚴格按照《會(huì )計基礎工作規范》進(jìn)行操作。

　�。ǘ�）后兩周會(huì )計電算化實(shí)習，檢驗手工模擬實(shí)習結果

　　在信息技術(shù)廣泛使用的時(shí)代，大多數企業(yè)已全部或部分實(shí)現了會(huì )計電算化，會(huì )計知識和計算機知識成為會(huì )計人員的“左右臂”，缺一不可。但在會(huì )計模擬實(shí)習上，許多學(xué)校目前還僅僅停留在傳統的手工操作階段，沒(méi)有“與時(shí)俱進(jìn)”。對此，我們進(jìn)行了改革，要求學(xué)生在手工模擬基礎上，再使用具有代表性的財務(wù)軟件進(jìn)行會(huì )計電算化模擬。具體做法是：利用現有會(huì )計模擬實(shí)驗室，在手工模擬核算資料的基礎上，重新進(jìn)行會(huì )計電算化模擬，從系統初始化設置、建立賬套、編制記賬憑證，到自動(dòng)登記賬簿和生成財務(wù)報表，讓手工操作的實(shí)習結果通過(guò)會(huì )計電算化處理得到進(jìn)一步的驗證，讓學(xué)生深刻理解會(huì )計電算化的原理，體驗電算化的優(yōu)越性。

　�。ㄈ�）這樣做的優(yōu)缺點(diǎn)

　�。�.通過(guò)會(huì )計手工模擬實(shí)習，可以全面了解大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的會(huì )計財務(wù)課程。但是遺憾的是，雖然在每個(gè)階段都做了相應的模擬實(shí)驗，但沒(méi)有一個(gè)總體印象，這樣不利于學(xué)生從整體上把握學(xué)過(guò)的內容。

　�。�.通過(guò)后續的會(huì )計電算化實(shí)習，能讓同學(xué)更加熟悉會(huì )計電算化的操作，也使得學(xué)生在畢業(yè)后能更快地適應工作，但這一個(gè)階段不能獨立，要以前面的學(xué)習為基礎。

　�。�.兩者結合進(jìn)行，可以取手工模擬之長(cháng)補電算化操作之短。因為手工做賬的最大好處是明了會(huì )計線(xiàn)索的來(lái)龍去脈，更好地理解會(huì )計原理；而電算化的好處在于減少計算錯誤及繁瑣計算，用電算化實(shí)驗過(guò)程檢驗手工模擬的結果。

　　四、進(jìn)一步做好綜合模擬實(shí)習工作的具體措施

　�。ㄒ唬�學(xué)院領(lǐng)導應高度重視，建立一套科學(xué)合理、易于操作的實(shí)驗考核辦法

　　為了使每個(gè)學(xué)生都認真地參加會(huì )計模擬實(shí)驗，必須制定一套具有針對性和約束力、并能充分調動(dòng)學(xué)生積極性的靈活考核辦法。一般來(lái)說(shuō)，可從實(shí)驗技能、實(shí)驗紀律和實(shí)驗報告等幾個(gè)方面來(lái)綜合評價(jià)實(shí)驗成績(jì)，其中以實(shí)驗技能為核心。實(shí)驗成績(jì)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中屬于什么樣的地位，也是急待探討的問(wèn)題。筆者認為：?jiǎn)雾椖�擬實(shí)驗和階段性模擬實(shí)驗的成績(jì)應并入相關(guān)課程的總成績(jì)，而綜合模擬實(shí)驗的成績(jì)應單獨作為一門(mén)課程列示。

　�。ǘ�）師資

　　要求教師既要懂會(huì )計手工實(shí)操又要熟悉會(huì )計電算化的操作。會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的社會(huì )科學(xué)，因此要求會(huì )計教學(xué)中不僅要向學(xué)生全面系統地傳授基本會(huì )計理論和會(huì )計方法，而且還應特別注重培養學(xué)生應用會(huì )計理論和方法解決會(huì )計實(shí)踐問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）物質(zhì)條件

　　物質(zhì)條件是指，合適的財務(wù)軟件、有連續6周手工兼使用電腦的實(shí)驗室、大量的配套賬本及賬頁(yè)。會(huì )計模擬實(shí)習中應重視材料的選擇。實(shí)習材料的質(zhì)量是影響會(huì )計模擬實(shí)習質(zhì)量的關(guān)鍵。目前這方面的材料較少，特別是綜合模擬實(shí)習的更少，大多是工業(yè)企業(yè)會(huì )計的實(shí)習內容，并且實(shí)際上實(shí)習項目單一，在新的會(huì )計制度實(shí)施后，相關(guān)教材并沒(méi)有及時(shí)補充修訂。這就給學(xué)校組織實(shí)習帶來(lái)困難。所以希望專(zhuān)家、學(xué)者應重視會(huì )計模擬教材的編寫(xiě)工作。

　�。ㄋ模┘訌娛止ず怂銓�(shí)習與會(huì )計電算化實(shí)習的結合

　　現代會(huì )計工作的重心是對會(huì )計信息的運用，不能熟諳會(huì )計循環(huán)就無(wú)法準確解讀會(huì )計信息，也就不能有效地運用會(huì )計信息。因此，手工模擬實(shí)習和電算化模擬實(shí)習是相輔相成，不可缺少的。在手工模擬核算資料的基礎上，重新進(jìn)行計算機模擬，從原始資料的輸入、記賬憑證的編制到自動(dòng)登記賬簿和產(chǎn)生會(huì )計報表，讓學(xué)生從計算機上體驗會(huì )計工作的樂(lè )趣。要求學(xué)生能熟練應用通用財務(wù)軟件，并能對財務(wù)會(huì )計軟件進(jìn)行系統分析、開(kāi)發(fā)和維護。

　　綜上所述，會(huì )計教學(xué)中的模擬實(shí)習是教學(xué)改革和教學(xué)方法的嘗試。通過(guò)這種直觀(guān)的模擬實(shí)習活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還可以提高學(xué)生歸納問(wèn)題、解決會(huì )計工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。雖然在會(huì )計模擬實(shí)習中還存在著(zhù)教材滯后、內容單一等問(wèn)題，還有待于改進(jìn)，但會(huì )計模擬實(shí)習在會(huì )計教學(xué)中無(wú)疑是十分必要的。

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