高職教育中室內設計專(zhuān)業(yè)人才的培養
論文關(guān)鍵詞：高職教育 室內設計 應用型人才 培養
論文摘要：隨著(zhù) 的發(fā)展，室內設計成為一門(mén)與人們的生活質(zhì)量和居住 密切相關(guān)的行業(yè)，且快速發(fā)展。目前，社會(huì ) 急需大批高素質(zhì)的室內設計應用型人才，他們需要具備扎實(shí)的 設計功底、熟練的 操作技術(shù)、工程技術(shù)和 學(xué)知識、不斷創(chuàng )新精神以及得體的表達與交流等能力。
社會(huì )在高速發(fā)展和進(jìn)步，人們對物質(zhì)和精神文化生活的要求逐日增高，隨之，室內設計這個(gè)與人們生活密切聯(lián)系的行業(yè)也越來(lái)越被大家所關(guān)注。
一、室內設計師需具備的素質(zhì)
設計既不是純藝術(shù)，也不是純自然科學(xué)或社會(huì )科學(xué)，而是多種學(xué)科高度交叉的綜合型學(xué)科。工業(yè)革命前，藝術(shù)的知識技能是設計師才能的主要構成部分，工業(yè)革命后，隨著(zhù)信息化時(shí)代的來(lái)臨，自然科學(xué)與社會(huì )學(xué)知識技能在設計師的才能休養中占據日益重要的位置。它們就像設計師的左右手，時(shí)代的發(fā)展要求設計師“兩手都要抓，兩手都要硬。”同時(shí)，隨著(zhù)電腦技術(shù)的全面滲透，電腦輔助設計軟件AutoCAD、3Dmax、Photoshop等已成為今天設計師手中最有效的設計工具，貫穿于設計思維與創(chuàng )作的整個(gè)過(guò)程。
1．藝術(shù)與設計知識技能
造型基礎技能是通向專(zhuān)業(yè)設計技能的必經(jīng)橋梁，它包括手工造型（設計素描、色彩、速寫(xiě)、構成、制圖和材料成型等）、攝影攝像造型和電腦造型技術(shù)。其中，設計素描、色彩與速寫(xiě)不同于傳統的繪畫(huà)造型，再現不是它的最終目的。
設計素描：不能僅滿(mǎn)足于畫(huà)結構與搞分析，而可以“由具象到抽象”和“無(wú)中生有”，通過(guò)觀(guān)察、分析、聯(lián)想創(chuàng )造出新的形象。
設計色彩：包括寫(xiě)實(shí)色彩和設計色彩，寫(xiě)實(shí)色彩有助于自然真實(shí)的造像，而設計色彩運用混色法、對比法、調和法等適應人在不同情況下的視覺(jué)要求。
設計速寫(xiě)：除具有形體和色彩的記錄與分析功能外，還可積累大量的圖片素材。更重要的是草圖式的速寫(xiě)在設計過(guò)程中不僅記錄著(zhù)設計的每一步進(jìn)展，還是設計從初步構思到完整構思的必要“階梯”。
構成造型：“三大構成”（平構、色構、立構）是設計造型的基礎技能，為設計師提供設計造型手段和造型選擇的機會(huì )，培養訓練設計師在平面、色彩、立體方面的邏輯思維能力。
制圖技能：工程制圖與效果圖，是室內設計師的基本技能。工程制圖的三視圖可將設計充分全面地表現出來(lái)，是設計師、工程師與技術(shù)人員的通用語(yǔ)言。效果圖的繪制可將設計真實(shí)地展示給業(yè)主，給業(yè)主一個(gè)更直觀(guān)、更逼真的感受。
材料成型（模型制作）：通過(guò)成型操作訓練，熟悉各種材料及機器的性能與加工流程，以此提高實(shí)際動(dòng)手能力、立體造型能力與技術(shù)應用能力，培養材料美、技術(shù)美、功能美等新的感受能力。模型具有三維立體、直觀(guān)可感的優(yōu)越性，可供設計輔助、展覽、實(shí)驗等用途。
據用人單位介紹，大凡經(jīng)過(guò)了大學(xué)階段專(zhuān)業(yè)基礎課訓練的設計師，其設計思路更開(kāi)闊，作品的形式感更強，對新思想、新觀(guān)念更易接受，且取得了好的業(yè)績(jì)。
2．電腦及輔助設備的運用
上世紀后十年，計算機以閃電般的速度，席卷了整個(gè)室內設計行業(yè)，通過(guò)計算機軟件的支持快速地將平立面達到的最終效果，真實(shí)地展示給業(yè)主。此外，電腦輔助設計技術(shù)也發(fā)揮了不可估量的作用。一種新的電腦輔助設計技術(shù)——快速成型技術(shù)，又稱(chēng)快速原型制造技術(shù)，可將電腦上的創(chuàng )意設計快速準確的復制成三維固態(tài)實(shí)物，就像打印機打印圖紙一樣方便，隨著(zhù)RPM技術(shù)的進(jìn)一步完善，必定會(huì )成為廣大設計師普遍采用的一種設計手段，計算機無(wú)疑成為設計師手中的“馬良神筆”使設計師從繁重的工作中解放出來(lái)。當然，計算機只是一種工具，掌握了計算機操作技術(shù)，并不是掌握了室內設計的全部，設計者還需要更多的藝術(shù)涵養和工程技術(shù)知識的支持。
3．必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識
室內設計是一門(mén)集建筑結構、材料、電氣系統、水暖系統、通訊系統、消防系統以及現代智能系統的綜合性學(xué)科。正是由于許多相關(guān)技術(shù)科學(xué)的進(jìn)步，才使室內設計得以完美地實(shí)現。一些裝飾公司違反施工規范造成的人員傷亡現象，都是因為室內裝修中沒(méi)有遵循工程技術(shù)和材料學(xué)的操作規范�？梢�(jiàn)，工程技術(shù)和材料學(xué)知識是室內設計高級應用性人才的必備素質(zhì)。
4．培養創(chuàng )造性設計思維
設計的本質(zhì)是創(chuàng )造，設計創(chuàng )造始于設計師的創(chuàng )造性設計思維。因而教師應注重對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，使學(xué)生對思維科學(xué)，特別是對創(chuàng )造性思維要有一定的領(lǐng)悟和掌握。通過(guò)掌握創(chuàng )造思維的形式、特征、表現與訓練方法，進(jìn)行科學(xué)的思維訓練，從思維方法上養成創(chuàng )新的習慣，并貫徹于具體的設計實(shí)踐中，以此培養學(xué)生的設計創(chuàng )新意識，突破固有的思維模式，提高學(xué)生的創(chuàng )新構思能力，保持富有活力的藝術(shù)個(gè)性，走出一味拼湊和模仿的泥潭。
5．得體的表達與交流能力
設計師的思想和觀(guān)點(diǎn)與業(yè)主多少都是有出入的，這種思維的差距要靠設計師得體的表達和適當的交流來(lái)解決。只有當設計師和業(yè)主的思想達到高度的統一時(shí)，一份室內設計方案才會(huì )完美實(shí)現。
在調查中，很多裝飾公司都建議高校室內設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)設一到兩門(mén)禮儀或社交類(lèi)的課程，以增強設計者在今后實(shí)際工作中的溝通能力。
二、高職院校在室內設計人才培養中的重要作用
室內設計是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，我們必須建立完整的實(shí)踐教學(xué)思路，不斷改革和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。我們可以從 與考察、課程試驗、訓練與競賽、企業(yè)項目實(shí)踐、設計與報告五個(gè)體系來(lái)設計教學(xué)，構建探析室內設計應用型人才的培養并建立多維度、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系。
加強師資隊伍建設，積極整合教學(xué)資源。首先，要有意識、有計劃地引進(jìn)既有系統的理論修養，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。其次，要有計劃地選派專(zhuān)業(yè)及青年教師，到高層次的學(xué)�；蛳嚓P(guān)設計行業(yè)進(jìn)修、學(xué)習，以增強其專(zhuān)業(yè)能力。另外，還可誠聘、邀請國內外室內設計行業(yè)的精英或專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、授課，力爭將最新的行業(yè)知識和信息傳達給學(xué)生。
積極加強與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系。由相關(guān)企業(yè)提供經(jīng)費和實(shí)驗場(chǎng)所，讓學(xué)生和設計師以及工人一起工作，這既解決了實(shí)驗場(chǎng)所的問(wèn)題，又可以讓學(xué)生直接創(chuàng )造效益。學(xué)校與企業(yè)、廠(chǎng)家相結合進(jìn)行教學(xué)，既解決了學(xué)生實(shí)習的問(wèn)題，又為廠(chǎng)家創(chuàng )造了效益，同時(shí)也整合了教學(xué)資源，降低了教學(xué)成本。
三、結語(yǔ)
隨著(zhù)信息化和國際化時(shí)代的到來(lái)，設計領(lǐng)域逐步擴大，未來(lái)社會(huì )對設計人員的全面素質(zhì)的要求將更加突出。當前，整個(gè)世界教育的總趨勢是，通過(guò)學(xué)科調整和建設，加強人才綜合素質(zhì)的培養。高等學(xué)校是我國藝術(shù)設計教育的主要陣地，我們必須深入進(jìn)行高等教育改革，加快改革步伐，加大改革力度，以培養出能夠適應和引導21世紀發(fā)展的優(yōu)秀的室內設計高級應用型人才。
參考文獻：
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