談新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化培育

　[論文關(guān)鍵詞]新建本科院�！�創(chuàng )業(yè)文化　價(jià)值觀(guān)　創(chuàng )業(yè)能力

[論文摘要]隨著(zhù)我國高等教育社會(huì )化進(jìn)程的加快，新建本科院校呈異軍突起之勢。這些新建的本科院校的歷史不長(cháng)，師資、設備、文化都比較薄弱。因此，如何根據院校特色建設符合新建本科院校發(fā)展的創(chuàng )業(yè)文化就成了一個(gè)重要的問(wèn)題。本文就新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化建設以及創(chuàng )業(yè)文化的培育簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)看法。

新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化是指新建本科院校以創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)為價(jià)值向度而著(zhù)力打造的一種獨有的高校校園文化，這種文化能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )造激情和創(chuàng )新欲望，能為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好且富有感召力的精神環(huán)境氛圍，引導廣大學(xué)生自發(fā)自覺(jué)投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。當前，培育優(yōu)良的校園創(chuàng )業(yè)文化是各高校特別是新建本科院校加強內涵建設，提升辦學(xué)質(zhì)量效益的本質(zhì)體現，也是新建本科院校適應高等教育發(fā)展方向，促進(jìn)大學(xué)生轉換就業(yè)價(jià)值觀(guān)的現實(shí)要求，顯得非常必要。新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化建設以及培育不僅要與院校的內涵發(fā)展相互協(xié)調，而且要在更深層次上注重利用新建本科院校的資源，注重創(chuàng )業(yè)文化培育的一貫原則、注重創(chuàng )業(yè)文化與校園文化的戰略融合、注重創(chuàng )業(yè)文化在建設過(guò)程中的內涵與外延、注重創(chuàng )業(yè)文化培育與院校辦學(xué)定位的銜接。
一、 新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化的內涵
“建設大學(xué)創(chuàng )業(yè)文化是知識經(jīng)濟時(shí)代國家創(chuàng )新與經(jīng)濟發(fā)展的需要，是大學(xué)生存與進(jìn)一步發(fā)展的現實(shí)選擇。面對各方面因素的制約，應從多個(gè)方面培育大學(xué)創(chuàng )業(yè)文化。”筆者認為新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化培育應當注重以下幾個(gè)方面的因素：首先，新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化應當以校園文化為基礎，根據新建本科院校的人才培養戰略，通過(guò)文化熏陶與文化引領(lǐng)，引申校園文化在創(chuàng )業(yè)教育中的文化作用力，積極發(fā)揮創(chuàng )業(yè)文化在院校人才培養中的作用力；其次，新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化要根據學(xué)生自身的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取，理解院校創(chuàng )業(yè)教育的深層次內涵，完善創(chuàng )業(yè)文化在院校創(chuàng )業(yè)教育中的杠桿作用；再有，要規避學(xué)校文化對創(chuàng )業(yè)文化培育的剛性影響，打破制度文化的影響，靈活實(shí)施，并在具體的實(shí)踐中要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維；通過(guò)主題活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，深入開(kāi)展以班組為單位的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身體驗，并在體驗中使學(xué)生培養正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，形成正確的文化引領(lǐng)作用力。
新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化培育的內涵既要遵循新建本科院校的文化戰略、院校的核心能力、院校的人才培養定位進(jìn)行，更要結合院校的特點(diǎn)去展開(kāi)。當然，在培育和建設的過(guò)程中，學(xué)校更要堅持創(chuàng )業(yè)文化培育的一貫原則，又要大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐才能使新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化對學(xué)生的培養有實(shí)效性。
二、新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化的培育原則
在新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化培育過(guò)程中，筆者認為要堅持以下幾個(gè)原則，以求實(shí)現基礎教育帶動(dòng)創(chuàng )業(yè)文化的深層次作用力發(fā)揮。
（一）突出價(jià)值取向，培育主題文化
創(chuàng )業(yè)文化內涵的主題則是價(jià)值取向，新建本科院校的文化基礎是相對薄弱的。其校園文化、戰略目標、辦學(xué)定位都與院校的價(jià)值取向有著(zhù)深切的聯(lián)系。因此，在建設與培育創(chuàng )業(yè)文化過(guò)程中，在深挖院校文化價(jià)值取向的同時(shí)，應注重校園文化與院校辦學(xué)戰略相互結合，實(shí)現院校主體與學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀(guān)念的協(xié)同、認可，只有如此，新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化才能凸顯以院校文化為特點(diǎn)的主題文化。主題文化不僅要結合校園文化建設的目標，更要注重價(jià)值的協(xié)同與相互發(fā)展，在發(fā)展校園文化、優(yōu)化校園文化的基礎上實(shí)現創(chuàng )業(yè)文化的主題文化培育，強化實(shí)踐，通過(guò)文化的誘因與引領(lǐng)作用，實(shí)現新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化的建設和培育。
（二）體現人本理念，內化和諧發(fā)展
在高校創(chuàng )業(yè)文化建設中以人為本就是“以學(xué)生為本”，以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展為目標，著(zhù)眼于在現實(shí)生活中對學(xué)生的啟發(fā)引導，突出學(xué)生自主思考的主體特性，發(fā)揮潛移默化的熏陶感染，強調個(gè)體的情感融入及情感氛圍特征，突出了專(zhuān)業(yè)“創(chuàng )意”與創(chuàng )業(yè)教育的結合，力圖體現學(xué)生的積極性、建構性、目標指導性、診斷性和反思性的特點(diǎn)，使學(xué)習過(guò)程呈現出探究定向、情境感染、問(wèn)題定向、內在驅動(dòng)的趨勢。隨著(zhù)社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設，院校人才培養目標也朝著(zhù)和諧發(fā)展、綜合發(fā)展的方向前進(jìn)，那么在校園創(chuàng )業(yè)文化的培育過(guò)程中，不僅要抓住學(xué)生為主體這個(gè)“抓手”，而且要通過(guò)文化建設，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)現，其次是要注重學(xué)生為本的培養方向，最終實(shí)現專(zhuān)業(yè)與文化的結合，深入實(shí)踐，內化和諧發(fā)展的軟硬件環(huán)境。
（三）優(yōu)化文化環(huán)境，促進(jìn)綜合發(fā)展
優(yōu)化文化環(huán)境是一個(gè)方面，更重要的是新建本科院校在建設和培育創(chuàng )業(yè)文化方面，要把針對學(xué)生綜合發(fā)展制定的制度文化，發(fā)展策略理解成為文化環(huán)境優(yōu)化的一種手段，在實(shí)現文化環(huán)境優(yōu)化的同時(shí)要切實(shí)將院校的戰略目標，文化引領(lǐng)作用以及學(xué)生個(gè)體與院校的價(jià)值融入校園創(chuàng )業(yè)文化培育中。新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化培育既要傳承高校的大學(xué)精神，還要勇于創(chuàng )新，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，完善在創(chuàng )業(yè)文化建設和培育過(guò)程中各種資源活力的激發(fā)，以求得學(xué)生個(gè)體與院校的雙向發(fā)展，最終達到綜合發(fā)展的目的。
（四）創(chuàng )新文化內涵，實(shí)現科學(xué)發(fā)展
“創(chuàng )業(yè)文化的內涵深刻反映了高校培育創(chuàng )業(yè)文化的價(jià)值取向——增強創(chuàng )業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng )造活力，突顯發(fā)展的主題、體現人本的理念、指引高層次人力資源的培育途徑等方面，高校培育創(chuàng )業(yè)文化的價(jià)值實(shí)現途徑主要是打好思想基礎、政策基礎、社會(huì )基礎三個(gè)基礎。”這就要求新建本科院校在培育創(chuàng )業(yè)文化的進(jìn)程中第一要完善創(chuàng )業(yè)文化的培育體系，充分發(fā)揮文化影響與制度保證作用；第二要深化科學(xué)發(fā)展的主題，讓創(chuàng )業(yè)文化不僅是一種思想上的解放，更是當代大學(xué)生特立獨行的品格；第三要注重資源的利用與開(kāi)發(fā)，在優(yōu)化結構與課程的同時(shí)，要將文化引領(lǐng)這種作用力真正發(fā)揮到極致。
三、新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化培育的思考
綜合上述分析，新建本科院校創(chuàng )業(yè)文化的培育在實(shí)踐過(guò)程中，不僅要把創(chuàng )業(yè)教育融進(jìn)課程設置，而且要在校園文化建設方面，把創(chuàng )業(yè)文化的培育當成院校建設的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。筆者經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累認為：新建本科院校的創(chuàng )業(yè)文化培育要更加大膽地創(chuàng )新思路，解放思想，真正使創(chuàng )業(yè)文化能夠成為校園文化的一處獨特風(fēng)景。
（一）內涵式發(fā)展創(chuàng )業(yè)文化模式
大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難不僅是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，而且在一定層面上桎梏了高校的教學(xué)管理，特別是新建本科院校，由于其教學(xué)管理定位與傳統的高校有差異以外，校園文化，師資資源以及院校的職業(yè)領(lǐng)域都存在著(zhù)一定的弱勢，因此，在大力推進(jìn)職業(yè)教育、終身教育和素質(zhì)教育的同時(shí)，院校的創(chuàng )業(yè)文化模式必須在傳統的基礎上有所改進(jìn)。首先，在內涵發(fā)展的基礎上，注重基礎教育與思想教育，與此同時(shí)要注重提高學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力，形成以能力體系為主的創(chuàng )業(yè)文化體系；其次，創(chuàng )業(yè)文化要求新，求變，在校園文化建設的基礎上，要注重院校的特色，進(jìn)行深入發(fā)展，要將扶持學(xué)生創(chuàng )業(yè)、鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)形成校園文化的一種主題文化；再有，創(chuàng )業(yè)文化要融入學(xué)生創(chuàng )業(yè)價(jià)值和創(chuàng )業(yè)幸福指數，使學(xué)生在受到創(chuàng )業(yè)文化熏陶的同時(shí)，能夠自覺(jué)主動(dòng)通過(guò)價(jià)值觀(guān)認同以及創(chuàng )業(yè)幸福感參與到新建本院校的創(chuàng )業(yè)文化建設中。

（二）強化實(shí)踐，注重實(shí)踐作用
新建本科院校要結合高校所在地方經(jīng)濟開(kāi)展創(chuàng )業(yè)文化建設。新建本科院校是地方創(chuàng )新體系的生力軍，要立足地方，首要的社會(huì )職能和根本的社會(huì )價(jià)值體現在為地方經(jīng)濟發(fā)展需要培養出具有“人文精神、創(chuàng )新精神、實(shí)踐應用能力、社會(huì )適應能力”的創(chuàng )新型人才。因此，新建本科院校的創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)文化培育要融入地方，服務(wù)地方，與地方經(jīng)濟結合。新建本科院校與地方企業(yè)的互動(dòng)可以通過(guò)兩個(gè)層面來(lái)實(shí)現：一是基礎層面。緊密結合地方經(jīng)濟發(fā)展特色，設置人才培養方向，增加綜合課程的比重，注重跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨院系課程的開(kāi)設，拓寬學(xué)生的知識面。二是實(shí)踐層面。要充分利用社會(huì )資源，加強與地方社會(huì )的聯(lián)系，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，為學(xué)生企業(yè)管理理論學(xué)習尤其是實(shí)踐技能創(chuàng )造良好條件。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以校外資源為背景，培養學(xué)生開(kāi)創(chuàng )性個(gè)性等創(chuàng )業(yè)素養。在教學(xué)方式上應采用現場(chǎng)教學(xué)、模擬實(shí)踐教學(xué)等方法，讓學(xué)生到企業(yè)中去，強化實(shí)踐教學(xué)。在師資方面，學(xué)校邀請地方成功企業(yè)家做學(xué)校的兼職創(chuàng )業(yè)導師，為學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng )業(yè)指導，使優(yōu)秀企業(yè)家、管理學(xué)者、高校教師、高校大學(xué)生等人士之間充分互動(dòng)，使學(xué)生在校期間就能將管理理論與實(shí)務(wù)對接，提高對社會(huì )的適應能力和就業(yè)競爭能力。
（三）多元深化創(chuàng )業(yè)文化層次
新建本科院校在創(chuàng )業(yè)教育中，要把創(chuàng )業(yè)文化區別層次，利用創(chuàng )業(yè)教育的內涵，豐富創(chuàng )業(yè)教育的文化內涵，細化層次，在制度保證的同時(shí)，要注重創(chuàng )業(yè)文化硬件條件的建設，以及軟性管理的落實(shí)。例如：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金的設立為高校的創(chuàng )業(yè)文化培育提供了長(cháng)效發(fā)展的平臺，但是由于各高校的創(chuàng )業(yè)教育不注重對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)行課程優(yōu)化以及對大學(xué)生缺乏必要的風(fēng)險教育，往往導致高校的創(chuàng )業(yè)基金或者大學(xué)生銀行的資金陷入不良循環(huán)的境地。筆者認為，創(chuàng )業(yè)文化建設要在層次體系上細分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金的正確利用，在行政審批、項目申請、資金利用等多個(gè)方面在層次上進(jìn)行充分的調研論證，要確保大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金的科學(xué)使用，特別是新建本科院校不僅要注重資金的正確使用，而且要針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育在創(chuàng )業(yè)基金與創(chuàng )業(yè)貸款上進(jìn)行區分，使大學(xué)在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中能夠完善創(chuàng )業(yè)教育的制度體系，以求實(shí)現創(chuàng )業(yè)文化培育對制度保證、基礎教育、專(zhuān)業(yè)教育等教育管理體系缺陷的彌補。在創(chuàng )業(yè)文化建設中，要將培育當成既定目標，同時(shí)要注重層次的相互協(xié)調，以確保創(chuàng )業(yè)文化建設與課程設置，社會(huì )實(shí)踐，制度管理，項目審批等過(guò)程中的作用立法會(huì )。
（四）優(yōu)化創(chuàng )業(yè)文化，推進(jìn)校園文化建設
1．校園文化對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的影響
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識不會(huì )憑空產(chǎn)生，在不具備創(chuàng )業(yè)客觀(guān)環(huán)境的情況下，校園文化的教育功能就會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的產(chǎn)生起到重要作用。傳統的教育思想是傳授給學(xué)生知識和技能，使學(xué)生能適應社會(huì )崗位需要，在這樣的教育思想下，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識就很難被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的唯書(shū)本、唯經(jīng)驗、唯權威等意識很強，害怕與眾不同，這也是從學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生很少自我創(chuàng )業(yè)的原因之一。所以，我們在大學(xué)生在校期間就倡導其自主創(chuàng )業(yè)，形成鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的校園文化氛圍，則會(huì )使學(xué)生認同創(chuàng )業(yè)，使其早日形成創(chuàng )業(yè)意識。
2．校園文化對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)品質(zhì)的影響
創(chuàng )業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵內容就是創(chuàng )意，它是創(chuàng )業(yè)的起點(diǎn)，也是保證創(chuàng )業(yè)成功與企業(yè)發(fā)展的核心。傳統的校園文化通常過(guò)于強化統一、強化認同，在無(wú)形之中壓抑了學(xué)生的想法，把整個(gè)集體帶入了機械、呆板的氛圍中，不利于創(chuàng )新思維的產(chǎn)生。所以我們提倡建立多元、自由、共享的校園文化以適應現代社會(huì )的發(fā)展，鼓勵學(xué)生在鞏固傳統優(yōu)秀品質(zhì)的基礎上，進(jìn)一步培養和挖掘自身潛力，敢于展示創(chuàng )新與個(gè)性的一面，通過(guò)文化氛圍的熏陶長(cháng)期持續地影響大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)品質(zhì)。
3．校園文化對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的影響
創(chuàng )業(yè)不是僅憑說(shuō)說(shuō)就能做到的，它需要一定的能力做支撐。大學(xué)生走創(chuàng )業(yè)之路同樣需要具有相應的創(chuàng )業(yè)能力，而能力需要通過(guò)一定的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)培養。學(xué)校舉行的創(chuàng )業(yè)計劃大賽、倡導的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生實(shí)際能力的鍛煉將起到不可忽視的作用。所以高校需要提倡理論聯(lián)系實(shí)際的校園文化氛圍，來(lái)直接影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的形成。

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