論初中英語(yǔ)趣味教學(xué)法在課堂中的應用
論文關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 趣味教學(xué)
論文摘要：學(xué)習需要興趣，從某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。本文就此談點(diǎn)拙見(jiàn)，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
興趣是學(xué)生積極認識事物，積極參與學(xué)習活動(dòng)的一種心理傾向。一個(gè)人對某種事物感興趣，就樂(lè )于接觸它。同樣，當學(xué)生對某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習過(guò)程中就會(huì )把思維、記憶、注意力充分調動(dòng)起來(lái)，形成一種最佳的學(xué)習狀態(tài)，而在這一狀態(tài)下學(xué)習，就能達到事半功倍的學(xué)習效果。英語(yǔ)，尤其是新課程英語(yǔ)更是強調學(xué)生的參與及場(chǎng)景的靈活運用，因此，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。初學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法時(shí)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)生的興趣不是天生的，而是教師的指導、培養而形成和發(fā)展起來(lái)的。筆者認為要培養學(xué)生的學(xué)習興趣就要培養和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。教師應采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習興趣，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。
一、當前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)內容枯燥乏味，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性不強
課堂上，一些教師往往把所教的不多的內容通過(guò)不同的形式進(jìn)行反反復復強化，枯燥乏味，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解。把他們純粹當成知識的容納器，向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2.教學(xué)節奏機械呆板，限制了學(xué)生的自由發(fā)展空間
教學(xué)過(guò)程中機械性的訓練很多，意義性的訓練很少或沒(méi)有。有的教師上課的隨意性強，很少能夠層層遞進(jìn)地對所學(xué)內容進(jìn)行拓展性的訓練，甚至目標不明確，抓不住重點(diǎn)，以至于浪費了很多不該浪費的時(shí)間，導致學(xué)生沒(méi)有空間和時(shí)間自由學(xué)習。
3.教材大綱內容覆蓋面廣，導致學(xué)生難以消化
當前初中英語(yǔ)教學(xué)習慣了“填鴨式”教學(xué)的統編教材，應試教育色彩甚濃，要求將大量?jì)热莨噍斢趯W(xué)生，然而對于英語(yǔ)學(xué)習剛起步的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習內容繁重，難以消化。
二、初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)行趣味教學(xué)的方法途徑
1.創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境
傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認真學(xué)習的學(xué)生，也無(wú)非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。
為了淡化傳統教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂(lè )”“動(dòng)靜結合“”學(xué)用結合“”師生
配合”。課前，可根據教學(xué)內容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話(huà)，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì )話(huà)練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預熱活動(dòng)。
2.運用好游戲法
在英語(yǔ)教學(xué)中，這也是一種很有效的方法。也是學(xué)生最容易接受的方法，可以減輕學(xué)生對單詞的厭煩和焦慮心理。課堂上使用游戲來(lái)教學(xué)單詞，增添了課堂活躍的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)習，有利于培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效率。在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，游戲形式多樣：聽(tīng)寫(xiě)、單詞游戲、單詞比賽、唱英文歌、猜謎語(yǔ)等。通過(guò)游戲能有效防止學(xué)生疲勞或產(chǎn)生厭煩心理，讓學(xué)生在輕松愉快的感覺(jué)中領(lǐng)會(huì )和掌握新的詞匯。這樣他們獲得的不光是記憶的加深，還會(huì )有巨大的成就感，不想學(xué)下去都很難了。
3.以形激趣，充分調動(dòng)“表演技巧”
這里的形是指學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手以及表演等行動(dòng)學(xué)習，即形象的學(xué)習方法。學(xué)生是課堂的主體，要讓學(xué)生的感知、領(lǐng)悟、識記、積累能力在課堂上得以充分表現，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。某種意義上講，課堂上是學(xué)生吸引學(xué)生、學(xué)生在課堂上就是一個(gè)表演者，總是想辦法吸引別人的注意。如果教師運用學(xué)生有效地吸引學(xué)生，而不需要用紀律來(lái)約束他們，這堂課就成功了一半。
3.課內外相結合
外語(yǔ)教學(xué)應主要放在課內，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班組，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。比如，有目的地培養骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì )、朗誦會(huì )，講演比賽，識詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內學(xué)的知識，創(chuàng )造英語(yǔ)的氣氛，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內外結合，相得益彰。
總而言之，教學(xué)無(wú)定法，學(xué)習也無(wú)定法。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)體現規律和個(gè)性的過(guò)程，需要大家共同的努力。俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。”語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)緩慢、長(cháng)期的過(guò)程，一個(gè)好的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，更重要的是能讓其懂得如何學(xué)習英語(yǔ)。能面對挑戰，才能到達勝利的頂峰；多采取靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)鞏固和發(fā)展這種興趣，提高學(xué)生的積極性，才能防止學(xué)生掉隊；讓學(xué)生感覺(jué)到在趣味中學(xué)英語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單的記憶單詞，不再那么枯燥無(wú)味，這樣會(huì )達到教學(xué)的最佳效果。有科學(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習達到事半功倍的效果，從而提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果。
參考文獻：
[1] 郭彥敏. 創(chuàng )新教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用[J]. 中國教育技術(shù)裝備, 2010,(13) .
[2] 陳娟. 淺談提高初中生英語(yǔ)單詞學(xué)習的有效教學(xué)策略[J]. 文學(xué)教育(中), 2010,(03) .
[3] 唐睿奇. 中學(xué)生學(xué)習興趣的培養方法[J]. 考試周刊, 2010,(40).
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【論初中英語(yǔ)趣味教學(xué)法在課堂中的應用】相關(guān)文章：
問(wèn)題教學(xué)法在政治課堂中的應用論文03-03
趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應用11-30
論項目教學(xué)法在中職學(xué)�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》中的應用11-19
論生活情境化教學(xué)在小學(xué)數學(xué)課堂中的應用11-27
案例教學(xué)法在法學(xué)教學(xué)中的應用12-03
論初中數學(xué)分層異步教學(xué)法的應用12-11
論外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)法與交際教學(xué)法06-20
問(wèn)題教學(xué)法在物理教學(xué)中的應用論文02-18
- 相關(guān)推薦