有關(guān)校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生性格的影響探析論文
SNS( Social Network Service) 即社會(huì )性網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，指旨在支持幫助人們建立社會(huì )性網(wǎng)絡(luò )的互聯(lián)網(wǎng)應用服務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )化。校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )則是指以大學(xué)生為主要目標用戶(hù)群的 SNS 網(wǎng)站，具備以用戶(hù)為主導的內容生產(chǎn)系統、集多種數字技術(shù)為一體的網(wǎng)絡(luò )應用服務(wù)、內容生產(chǎn)的同時(shí)形成人際關(guān)系網(wǎng)、以實(shí)名制為基礎的人際傳播等特點(diǎn)。在一個(gè)倡導“互動(dòng)、分享、每個(gè)人都是信源”的互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播時(shí)代，校園SNS 網(wǎng)絡(luò )通過(guò)新的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)和信息傳播方式使人通過(guò)與信息之間的多層邏輯關(guān)聯(lián)，使得人本身也作為媒介與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)結合起來(lái)，這種特性和理念對每一個(gè)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生關(guān)聯(lián)的大學(xué)生的沖擊和影響是巨大的。校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )是大學(xué)生人際交往的主要媒介，是大學(xué)生校園學(xué)習生活的重要組成部分，反過(guò)來(lái)，大學(xué)生的成長(cháng)特征也影響了校園SNS 網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展趨勢，校園 SNS 現象歸根到底是青年網(wǎng)絡(luò )亞文化的一表現形式，體現著(zhù)亞文化發(fā)展的潮流，就如當年博客和現時(shí)微博的風(fēng)靡一模一樣，是大學(xué)生內心訴求和時(shí)尚潮流碰撞的產(chǎn)物。而這種巨大的影響，對大學(xué)生性格的形成與發(fā)展也有著(zhù)莫大的關(guān)系。性格是人對現實(shí)的穩定態(tài)度和習慣化行為方式的總和，表現為個(gè)體獨特的心理特征�？枴s格( Carl Jung) 在《心理類(lèi)型學(xué)》中將人的心理類(lèi)型分為能量獲得途徑( 外向 -內向) 、注意力指向( 感覺(jué) - 直覺(jué)) 、決策判斷方式( 情感 - 思考) 。嘉芙蓮·谷嘉·布里格斯( Katharine Cook Briggs) 和伊莎貝·碧瑞斯·邁爾斯( Isabel Briggs Myers) 在榮格的基礎上，增加了行動(dòng)方式維度( 判斷 - 知覺(jué)) ，從而構建了人格理論的四維八極模型，這也是《邁爾斯 - 布里格斯類(lèi)型指標》( MBTI) 編制的來(lái)源。在此四個(gè)維度之下，本文以“人人網(wǎng)”為例，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、調研總結，試圖探討校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )與大學(xué)生性格的關(guān)系。
一、能量獲得途徑:大學(xué)生對“人人網(wǎng)”接觸度和使用度高，成為日常生活慣�；顒�(dòng)
以人人網(wǎng)為代表的校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )，本身就是一種大學(xué)生向外獲取能量的途徑。通過(guò)對武漢某高校大學(xué)生關(guān)于“人人網(wǎng)”登錄頻率和使用時(shí)間的問(wèn)卷調查將以上兩表對照來(lái)看，大多數用戶(hù)會(huì )經(jīng)常登錄，其比例高達73%，甚至只要上網(wǎng)就會(huì )登錄; 而且至少有一半以上用戶(hù)平均每天花在人人網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)半小時(shí)，也就是說(shuō)，人人網(wǎng)對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為每天日常生活的一項慣例活動(dòng)。SNS 網(wǎng)站作為一種媒介的傳播目的或叫媒體功能在于構建關(guān)系，將個(gè)人空間、興趣圈子、院系專(zhuān)業(yè)、地域等多種不同緯度不同層次的人際關(guān)系交疊在一起，搭建起一個(gè)更加立體化、更具多樣化的人際交往平臺。而這一平臺，也為大學(xué)生提供了一個(gè)向外獲取信息和能量的途徑。
二、注意力指向:大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”更多關(guān)注細節和個(gè)人私人領(lǐng)域，對宏觀(guān)和公共時(shí)事關(guān)注度不夠
從“人人網(wǎng)”熱門(mén)的主題來(lái)看，無(wú)論是關(guān)注或分享他人信息還是進(jìn)行自我表達，大學(xué)生都更傾向于個(gè)人的生活現狀和內心感悟等內容。從下圖可以看出，大學(xué)生在人人網(wǎng)上聊得最多的話(huà)題依次是學(xué)業(yè)、生活瑣事、興趣愛(ài)好、校園生活、情感、未來(lái)發(fā)展、社會(huì )公共事件、八卦?shī)蕵?lè )等內容。大學(xué)生就是利用人人網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )社交平臺，完成情感的互動(dòng)和交流。然而其互動(dòng)和交流都暫只停留在私人領(lǐng)域范圍之內，大學(xué)生對社會(huì )公共時(shí)事，尤其對政治、經(jīng)濟以及關(guān)系國計民生的重大問(wèn)題的關(guān)注度非常低。在接受調查的大學(xué)生中，44. 5%的調查對象表示對于在人人網(wǎng)上發(fā)表對時(shí)事政治和社會(huì )公共事件沒(méi)有特別的意愿，持一般態(tài)度; 除此以外，有31.8%的調查對象表示不愿意和不太愿意發(fā)表對社會(huì )公共事件的看法。同樣，在大學(xué)生最愿意分享的信息類(lèi)型中，喜歡社會(huì )新聞類(lèi)、政治經(jīng)濟軍事類(lèi)別的大學(xué)生的數量在所有選項中是比例最低的�？梢�(jiàn)，人人網(wǎng)對大學(xué)生而言，其定位更多屬于私人領(lǐng)域，而大學(xué)生對政治、經(jīng)濟等嚴肅題材和公共領(lǐng)域的內容關(guān)注甚少，即便有關(guān)注，也仍局限于民生新聞或者社會(huì )新聞，對嚴肅的、較宏觀(guān)的信息內容無(wú)論在感興趣程度、新聞敏感程度還是信息駕馭能力上都相對薄弱。
三、決策判斷方式: 多數大學(xué)生能理性看待“人人網(wǎng)”的影響
“人人網(wǎng)”的實(shí)名制特征使得個(gè)體的虛擬形象直接關(guān)系到真實(shí)形象。大部分的調查對象表示自己在人人網(wǎng)上展示的形象與現實(shí)生活相差無(wú)異，發(fā)布的狀態(tài)大部分也是內心真實(shí)的狀態(tài)，同時(shí)也會(huì )為了自身形象而有意識地在“人人網(wǎng)”上傳播和發(fā)布信息，并對之有所控制。調查結果顯示，78. 9% 的大學(xué)生認為“人人網(wǎng)”擴大了現實(shí)生活中的交際圈范圍，愿意在人人網(wǎng)上與好友探討交流私人情感和相關(guān)校園生活的內容，承認通過(guò)“人人網(wǎng)”增強了與朋友間在網(wǎng)絡(luò )空間的互動(dòng)，是一個(gè)比較不錯的能滿(mǎn)足多種需要的真實(shí)的多功能社交平臺，也是娛樂(lè )、休閑的工具。但是，也有調查對象認為“人人網(wǎng)”的內容越來(lái)越商業(yè)化，擔心個(gè)人信息會(huì )泄露; 網(wǎng)絡(luò )中娛樂(lè )、休閑的信息比較泛濫，容易使人深陷其中，浪費時(shí)間和精力。69%的用戶(hù)表示，“人人網(wǎng)”雖對個(gè)人生活有比較大的影響，但對個(gè)人的真實(shí)生活的影響范圍畢竟有限，也不是人人都特別強烈需要的工具。70.1%的調查對象表示，“人人網(wǎng)”上其他用戶(hù)的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值判斷對自己的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值判斷的影響不太大�！叭巳司W(wǎng)”因為其服務(wù)對象已經(jīng)不再局限于大學(xué)校園，網(wǎng)站內容日趨多元化、復雜化，良莠不齊，加大了學(xué)生信息辨別難度。綜上，多數大學(xué)生已經(jīng)充分認可人人網(wǎng)為大學(xué)生提供的交流溝通、情感釋放、了解信息的功能，樂(lè )于接受“人人網(wǎng)”作為媒介與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的結合體，為個(gè)人生活帶來(lái)的影響，也能理性看待“人人網(wǎng)”在生活中的定位以及所帶來(lái)的負面效應。
四、行動(dòng)方式維度: 大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”增強了信息處理能力
雖然人際互動(dòng)是大學(xué)生使用“人人網(wǎng)”非常重要的內容( 大學(xué)生在使用“人人網(wǎng)”的主要目的中排在前位的分別是了解好友的最新動(dòng)態(tài)、獲取信息資訊、跟熟人互動(dòng)、交流學(xué)習、生活心得、表達個(gè)人情緒和狀態(tài)、個(gè)人形象展示等) ，但大學(xué)生在瀏覽他人個(gè)人頁(yè)面時(shí)，會(huì )有意識地選擇自己有興趣的或者對自己有用的信息，所以關(guān)注的公共主頁(yè)和分享的頁(yè)面信息較多的是目前社會(huì )上的焦點(diǎn)人物、影視或者體育明星、著(zhù)名記者和主持人等，因為這些人的公共主頁(yè)擁有較強的信息傳播張力和影響力，大學(xué)生可以通過(guò)這些平臺和方式獲取社會(huì )熱點(diǎn)信息，提供對社會(huì )的認知能力。此外，調查顯示大學(xué)生也十分愿意分享歷史文學(xué)類(lèi)、電腦科技類(lèi)、自我提高類(lèi)( 語(yǔ)言、考試、就業(yè)等資訊) 、時(shí)尚資訊、社會(huì )百科、健康養生類(lèi)等內容，這些行為都在一定程度上增強了大學(xué)生對信息的傳播和分享能力，人人網(wǎng)也對大學(xué)生社會(huì )認知在開(kāi)拓視野與提供社會(huì )經(jīng)驗等方面比較有幫助。然而，人人網(wǎng)的實(shí)名制特征與用戶(hù)的理性化從某種意義上制約了大學(xué)生在人人網(wǎng)意見(jiàn)表達和信息處理的方式。因為在實(shí)名制下，個(gè)體的虛擬形象直接關(guān)系到真實(shí)形象，個(gè)體會(huì )有意識地選擇有利于表現自己的微內容發(fā)布。大學(xué)生使用人人網(wǎng)不會(huì )僅僅期望在娛樂(lè )層面上獲得滿(mǎn)足，而是更多地希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷、高效、互動(dòng)的特點(diǎn)，使個(gè)人的形象和發(fā)展得到提升。從這個(gè)意義上來(lái)講，校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )平臺中的交往給了大學(xué)生更多的在現實(shí)中進(jìn)行接觸的機會(huì )，通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò )的真實(shí)化操作，信息傳遞因為熟人來(lái)源，可信度得到增加，構建了相對安全的網(wǎng)絡(luò )新環(huán)境。
五、小結
目前校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)校園里風(fēng)頭正盛，當使用校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )成為越來(lái)越多大學(xué)生經(jīng)�；倪x擇，校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )的價(jià)值就不僅僅是一種傳播媒介工具，而成為一種生活方式，對大學(xué)生的性格培養具有更加廣泛而深刻的影響力。在校園SNS 網(wǎng)絡(luò )技術(shù)環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)習和生活的環(huán)境、表達自我、與外界的溝通交流方式等都發(fā)生了變化，他們更自覺(jué)地習慣從外界獲取信息和能量、關(guān)注細節和個(gè)人私人領(lǐng)域、理性判斷、信息處理能力增強。鑒于新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，以“人人網(wǎng)”為典型代表的實(shí)名制校園 SNS 站點(diǎn)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的一大趨勢，究竟這一新鮮事物對大學(xué)生思想、學(xué)習、生活存在怎樣的影響、影響程度有多大、是利是弊，如何才能利用好校園 SNS 網(wǎng)絡(luò )的實(shí)名制特征為大學(xué)生性格培養服務(wù)，這些問(wèn)題都有待思想政治教育者在未來(lái)的實(shí)踐探索中逐步得以解決。
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