獨立學(xué)院圖書(shū)館文獻檢索課的現狀與發(fā)展建議論文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的議論文，議論文具有觀(guān)點(diǎn)明確、論據充分、語(yǔ)言精煉、論證合理的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的議論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的獨立學(xué)院圖書(shū)館文獻檢索課的現狀與發(fā)展建議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：文章對獨立學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)設文獻檢索課程的困境做了分析，指出信息化時(shí)代課程的重要性，并從宣傳力度、文獻檢索課程教學(xué)體系、師資隊伍建設等方面提出了一些行之有效的對策。
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；圖書(shū)館；文獻檢索課程；對策；
作為大學(xué)一門(mén)主干通識課程，文獻信息檢索系統課程在1984年由教育部發(fā)文推廣，由圖書(shū)館擔任授課機構。其主要任務(wù)之一是開(kāi)展信息素質(zhì)教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展和變革，圖書(shū)館逐漸與國際現代化接軌，與此同時(shí)，各類(lèi)電子資源、移動(dòng)平臺紛紛涌現。文獻檢索課由此成為一門(mén)引導讀者熟練掌握各類(lèi)數據庫資源檢索途徑、了解網(wǎng)絡(luò )信息查詢(xún)技巧的實(shí)用性課程，近幾年，隨著(zhù)國家推出的相關(guān)獨立學(xué)院轉社指示文件，為獨立學(xué)院發(fā)展提供了很好的契機。在大量購買(mǎi)電子資源、數據庫的同時(shí)，探討如何利用文獻檢索課有效使用學(xué)校豐富的資源是很有必要的。
1、獨立學(xué)院文獻檢索課現狀
1.1大多數圖書(shū)館不具備開(kāi)課條件，學(xué)校教學(xué)體系未明確制定課程
文獻檢索課程對幫助學(xué)生充分利用學(xué)校數據資源，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力至關(guān)重要。然而不少獨立學(xué)院圖書(shū)館尚未將文獻檢索課納入課程教學(xué)體系中。其原因歸咎于圖書(shū)借還、采購編目上的工作流程煩瑣，沒(méi)有先進(jìn)的設備和外包手段，使得大量煩瑣基礎工作耗費了人力、物力，另外，人手短缺和專(zhuān)業(yè)匱乏導致不能開(kāi)課。
1.2學(xué)校對文獻檢索課程重視不夠，學(xué)生對其認知不夠
目前高校采用學(xué)分制作為學(xué)習的計量單位，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程和政治理論課程成了主流趨勢，只是把文獻檢索課當成一門(mén)選修課。學(xué)生沒(méi)有引起足夠重視，在上機練習中看電影、瀏覽網(wǎng)站來(lái)消磨時(shí)間。久而久之，便沒(méi)有了興趣和積極性。他們把注意力都放在順利畢業(yè)和專(zhuān)業(yè)考級考證上，文獻檢索課程成為冷門(mén)。
1.3圖書(shū)館電子資源使用下載有一定的網(wǎng)絡(luò )限制，文獻檢索指導的效果不明顯
一些獨立學(xué)院圖書(shū)館不能共享使用其母校的數據庫資源，或者必須購買(mǎi)BRAS賬號才有權限使用下載電子資源。為了節省開(kāi)支，一些電子資源只是購買(mǎi)了試用期，很多功能受到限制，信息數據不完整，知識系統缺乏連續性。還有極少部分學(xué)校師生只能通過(guò)圖書(shū)館電子閱覽室的渠道方可檢索下載使用電子資源，很大程度上制約了文獻檢索的流暢性。
2、加強獨立學(xué)院圖書(shū)館文獻檢索課程建設的建議
2.1加大宣傳推廣力度
首先要引起學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)對該課程的高度重視，讓他們意識到：學(xué)校在“轉社”期間購買(mǎi)的電子期刊和數字資源平臺要想得到充分的使用，需要學(xué)生熟練掌握系統專(zhuān)業(yè)的檢索技巧和理論知識。此外，文獻檢索課對學(xué)生學(xué)習其他課程和提高綜合素質(zhì)也發(fā)揮著(zhù)特殊作用。在課程開(kāi)設中應促進(jìn)教務(wù)部門(mén)確立其地位，將其納入一線(xiàn)教學(xué)計劃中。其次在每年的新生入學(xué)教育中，圖書(shū)館應認真做好PPT，向新生詳細介紹涉及各個(gè)領(lǐng)域的題庫和視頻，為開(kāi)設文獻檢索課打下良好的思想基礎。
2.2制定適宜的文獻檢索課程教學(xué)體系
制定課程時(shí)要因材施教，針對不同年級學(xué)生，教學(xué)內容應有所側重，對一年級的學(xué)生側重講解圖書(shū)館的功能和效用，館藏分布以及常用的檢索技巧和方法；對二、三年級的學(xué)生則側重講解館內主要電子資源平臺，培養他們對信息鑒別、篩選、加工利用的能力；對畢業(yè)班的學(xué)生應重點(diǎn)結合畢業(yè)設計，進(jìn)一步培養他們對專(zhuān)業(yè)信息的收集、利用和評價(jià)的能力。教學(xué)中，任課教師應多利用網(wǎng)絡(luò )信息，緊密?chē)@學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇1～2種與特色學(xué)科密切相關(guān)的數據庫，向其演示如何快速準確檢索信息。確保學(xué)生一人一機，在授課中，引導學(xué)生積極互動(dòng)，多采用提問(wèn)、上臺演示、隨堂測試、抽查的形式現場(chǎng)檢驗學(xué)生的學(xué)習情況。課堂外，圖書(shū)館應多邀請萬(wàn)方、超星、CNKI等商家來(lái)校進(jìn)行產(chǎn)品介紹、使用的專(zhuān)題講座，并以贈送小禮品的形式在提問(wèn)、答疑環(huán)節提高讀者的參與性。
2.3優(yōu)化師資隊伍建設
在教學(xué)中，任課教師在教學(xué)設計、安排、組織和實(shí)施過(guò)程中起著(zhù)決定性作用。不同于公辦大學(xué)，文獻檢索課在民辦高校要經(jīng)歷從無(wú)到有、從粗到精的過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)素養在很大程度上取決于自身的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，對館員無(wú)疑是一個(gè)挑戰。目前獨立學(xué)院文獻檢課教師大部分都以信管專(zhuān)業(yè)的教師為主，館員教學(xué)寥寥無(wú)幾。一方面，應加強招聘相關(guān)專(zhuān)業(yè)的館員補充到師資隊伍中，并成立文獻檢課程教研室，在館內組建一個(gè)內部培訓機構，對該館圖情和計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的館員組織培訓，制訂開(kāi)課計劃，并邀請資深文獻檢索教師來(lái)館定期指導，也可以在校內以賽課促建的形式組織教學(xué)觀(guān)摩，相互學(xué)習完善自身的知識系統；另一方面，重視教學(xué)科研工作，積極申報校、市、省級課題，參與對外交流，時(shí)刻掌握最新動(dòng)態(tài)。青年教師可以將最新的科研成果分享給學(xué)生，擴展學(xué)生的知識面，使學(xué)生學(xué)到更多有用的新知識，達到提高教學(xué)效率的目的。另外，在課程系統的最后制作回訪(fǎng)表，用于征詢(xún)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，結課后統一收集，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和效果，不斷完善改進(jìn)。
3、結束語(yǔ)
民辦高校的文獻信息檢索課不僅是一門(mén)課程，更是一項技能，可以幫助人們利用信息資源解決學(xué)習、工作、生活中遇到的各種問(wèn)題，真正“授人以漁”。這門(mén)課程建設是一項長(cháng)期的、系統的工作，需要校領(lǐng)導的高度重視，也需要教師的不懈努力。
4、參考文獻
[1]梁愛(ài)香,陳婧.關(guān)于新升本院校文獻檢索課程建設的思考-以欽州學(xué)院為例[J].欽州學(xué)院學(xué)報,2010,25(3):93—96.
[2]肖紅.大學(xué)生“新生入館教育”與《信息檢索課》整合模式探討-以?xún)冉瓗煼秾W(xué)院圖書(shū)館為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報,2014(5):73—74.
[3]徐鈺欽.民辦高校圖書(shū)館文獻信息檢索課的實(shí)踐與探索[J].當代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2016(12):193—194.
【獨立學(xué)院圖書(shū)館文獻檢索課的現狀與發(fā)展建議論文】相關(guān)文章：
獨立學(xué)院輔導員心理現狀分析及對策研究論文03-08
獨立學(xué)院史論課教學(xué)中鑒賞模式的運用論文12-18
獨立學(xué)院體育課程教學(xué)改革發(fā)展模式初探論文03-07
細河流域水資源現狀與發(fā)展建議畢業(yè)論文03-31
跨境電商物流發(fā)展現狀和改善發(fā)展建議論文05-04
獨立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展所需解決的若干問(wèn)題論文02-28
幼兒教育事業(yè)發(fā)展現狀及相關(guān)建議論文03-05
關(guān)于增強獨立學(xué)院圖書(shū)館吸引力探索02-19
農業(yè)灌溉現狀分析及發(fā)展思路探索論文03-10
- 相關(guān)推薦