快樂(lè )體育在體育教學(xué)中的發(fā)展與運用
論文關(guān)鍵詞：快樂(lè )體育 體育教學(xué) 教學(xué)模式 缺點(diǎn)
論文摘要：隨著(zhù)我國體育教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，目前，快樂(lè )體育教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛的運用于體育教學(xué)當中，成為體育教育的發(fā)展趨勢。本文就快樂(lè )體育教學(xué)在體育教學(xué)中的發(fā)展及運用做一個(gè)簡(jiǎn)要分析。
以前，我國一直沿用傳統的體育教育模式。這種教學(xué)模式不注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教學(xué)目標單一，而且組織形式呆板，限制了學(xué)生們的活動(dòng)空間，忽略了對學(xué)生的能力的培養，阻障了學(xué)生之間的交流，致使許多學(xué)生都對體育課喪失了興趣，這樣非常不益于學(xué)生想象力與創(chuàng )造性思維的發(fā)展。因此，為了適應新體育課程改革的要求以及提高學(xué)生的全面素質(zhì)，就必須采用一種新的教學(xué)模式。 而快樂(lè )體育教學(xué)就是把運動(dòng)中的樂(lè )趣作為教學(xué)內容一種新型教學(xué)模式。它強調的是快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)生在運動(dòng)中放松學(xué)生身心，讓學(xué)生熱愛(ài)體育課，而且能夠根據學(xué)生的個(gè)體差異，培養學(xué)生的個(gè)性。
一、快樂(lè )體育教學(xué)的教學(xué)方法
�。�1）在體育課堂中帶入音樂(lè )
在開(kāi)放的環(huán)境中進(jìn)行體育教學(xué)，能夠使每堂體育課都豐富多彩，引發(fā)學(xué)生你們的興趣，讓他們喜歡上體育課。因此，我們要把體育課布置得賞心悅目。比如，可以在剛上課時(shí)放一段歡快的健美操音樂(lè )，這樣能夠刺激學(xué)生們大腦皮層的興奮性，克服他們機體的惰性，提高他們的上課興趣，使學(xué)生們很快進(jìn)入狀態(tài)，以充沛的精力投入到體育活動(dòng)中。另外，在體育課快要在結束時(shí)可以播放寫(xiě)輕柔的音樂(lè )，這樣不僅能夠增加課堂的愉悅氣氛，而且可以讓學(xué)生們的身心放松，減輕學(xué)生們運動(dòng)的疲勞。
�。�2）把體育游戲引入體育教學(xué)中
學(xué)生們最感興趣的體育活動(dòng)就是體育游戲，因此，實(shí)施快樂(lè )體育教學(xué)的重要措施就是體育游戲，這也是體育課的重要內容。我們可以根據學(xué)生們的好奇、好新心理，根據教學(xué)內容，從體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選配一些具有智力性和活動(dòng)性的游戲，這樣不但可以活躍課堂氣氛，而且能增強健身性，調動(dòng)學(xué)生們的積極性與創(chuàng )造性。但是不要經(jīng)常做同一種游戲，這樣會(huì )使學(xué)生乏味、厭倦，要針對體育學(xué)習內容及學(xué)生們的體育基礎，多設計一些富有趣味性的體育游戲。
�。�3）引入模擬機制
學(xué)生學(xué)習體育的內驅力就是興趣，只有讓學(xué)生們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠使他們越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì )學(xué)，學(xué)的更好。讓學(xué)生們進(jìn)行模擬表演就是學(xué)生們非常喜歡的樂(lè )的活動(dòng)。例如讓學(xué)生們模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳、雙腳落。整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生們自己是主導者，教師在旁邊引導和鼓勵，這樣學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐→探討→創(chuàng )造→學(xué)習”這些步驟，不僅掌握了動(dòng)作技能，而且整個(gè)學(xué)習過(guò)程輕松、愉快，使體育教學(xué)達到事半功倍的效果。
�。�4）創(chuàng )設鍛煉場(chǎng)地
“樂(lè )教”只是快樂(lè )體育教學(xué)的手段，讓學(xué)生們“樂(lè )學(xué)”才是目的。尤其是進(jìn)行耐力鍛煉項目時(shí)，最適宜采用這種方法。我們都知道耐力鍛煉是非常單調又易疲勞的運動(dòng)，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地強制性運動(dòng)，根本起不到什么效果。假如給學(xué)生們創(chuàng )設合適鍛煉的場(chǎng)地，如：鋪設墊子作為“草地”， 把實(shí)心球作“地雷”，用橡皮筋架一條“鋼絲網(wǎng)”，用白色粉劃兩條有一定間隔距離的橫線(xiàn)作為“戰壕”或者“水溝”或，在這樣的場(chǎng)地內讓學(xué)生進(jìn)行爬、跨、繞、鉆等動(dòng)作的練習，盡管有一定的運動(dòng)強度，但是學(xué)生興趣濃厚，樂(lè )在其中。
�。�5）引入競爭機制
教師可以根據學(xué)生爭強求勝、渴望表現自己的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中創(chuàng )設競爭情境，為學(xué)生們提供競爭機會(huì )，讓他們在競爭中表現自己，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。但是一定要合理的組織競賽，恰當地運用競賽規則，教學(xué)目的要貫穿于競賽始終。另外競賽的內容也要多豐富多樣，比如個(gè)人與個(gè)人或者小組與小組之間比快、比高、比遠等。競賽結束候，教師進(jìn)行總結與講評，對于優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P，以示鼓勵；對于失敗的同學(xué)也要鼓勵他們振作精神，下次爭取獲得勝利。
二、快樂(lè )體育教學(xué)方法的缺點(diǎn)
�。�1）對學(xué)生人數和場(chǎng)地條件要求比較高
實(shí)施快樂(lè )體育教學(xué)，需要建立與之相適應的學(xué)習小組，比較適合班級規模比較小，小組人數也比較少的班級運用，而且對場(chǎng)地器材的規格和數量也有比較高的要求。因此，目前還不太適合我國一般中小學(xué)校，這在很大程度上限制了快樂(lè )體育的開(kāi)展。
�。�2）對學(xué)生們的系統化學(xué)習帶來(lái)一定影響
在實(shí)施快樂(lè )體育教學(xué)的過(guò)程中，著(zhù)重強調的是學(xué)生的主動(dòng)思考與探索，注重學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，自我分析和觀(guān)察，而且重視學(xué)生的選擇權。因此，這會(huì )對學(xué)生的系統學(xué)習和掌握體育知識技能造成一定的影響。
�。�3）容易導致“放羊式”教學(xué)
快樂(lè )體育教學(xué)重視的是培養學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生自定目標和步驟，這樣會(huì )增加教師管理和組織的難度。而且目前我國中小學(xué)班級規模比較大，人數多，很難根據每個(gè)學(xué)習的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導，因此。假若不能把握好，很容易導致快樂(lè )體育在實(shí)施過(guò)程中出現“放羊式”教學(xué)現象。
三、總結
快樂(lè )體育教學(xué)方法是學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物，也是時(shí)代的產(chǎn)物。它能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，又能夠提高學(xué)生們的體育技能，增強學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在運動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，這對學(xué)校體育教育的發(fā)展有著(zhù)積極且深遠的影響。因此，教師要充分理解快樂(lè )體育的涵義，采用靈活的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，把體育教學(xué)的目的融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的積極性，培養學(xué)生終身鍛煉的態(tài)度和能力。同時(shí)學(xué)校體也要為快樂(lè )體育的實(shí)施鋪展道路，為快樂(lè )體育教學(xué)提供良好的設施和場(chǎng)地，提高教學(xué)的質(zhì)量，保證快樂(lè )體育教學(xué)任務(wù)的完成，使其成為服務(wù)于學(xué)校體育的終極目標，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
參考文獻:
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