多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運用

        近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )己進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代，傳統模式的教育方法己不能滿(mǎn)足現代學(xué)生對知識的需求，教育改革勢在必行。教育現代化的重要標志是教學(xué)手段的現代化，多媒體技術(shù)作為當今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，己在許多方面得到了應用。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，為了適應現代社會(huì )的需求，同樣也需要進(jìn)行改革。面對信息時(shí)代的激烈競爭，傳統的體育教學(xué)方法已遠遠不能適應社會(huì )發(fā)展對體育教育的要求，應運而生的多媒體教學(xué)可以彌補這一缺憾。
        多媒體演示教學(xué)手段的特色 
        多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性
        多媒體教學(xué)是教師向學(xué)生傳授體育理論知識和技能的有效途徑之一。信息技術(shù)作為教學(xué)媒體是教學(xué)改革過(guò)程中出現的新事物，它能夠集成多種媒體，為學(xué)生提供各種信息，有利于學(xué)生對知識的獲得和保存，其強大的交互功能可以大大提高學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造能力。多媒體教學(xué)除了能夠表現傳統教學(xué)無(wú)法實(shí)現的一些生動(dòng)的教學(xué)效果外，還可以增加課程容量，提高課程密度，使教學(xué)取得事半功倍的效果。
        學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不單只是從教師的講述中完成對知識的理解，還會(huì )在教與學(xué)的過(guò)程中對教師傳授知識的方法給予很大的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的學(xué)生對自己受教育的環(huán)境和質(zhì)量都很重視，因為他們將來(lái)要走向社會(huì )，他們迫切需要與社會(huì )同步。多媒體教學(xué)的引入可以使學(xué)生感受到他們是在接受信息時(shí)代的現代化教育，因為在課堂上展示給他們的是教師用計算機精心剪輯制作的教學(xué)課件，是聲、光、電高度結合的多媒體技術(shù)，這會(huì )在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
有利于學(xué)生理解水平的提高
        通過(guò)多媒體有聲有色的內容，能加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。例如：我們在講解背越式跳高的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，以往的教學(xué)方法是教師原地做模仿動(dòng)作，或者在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，學(xué)生無(wú)法看到空中的立體圖像往往是教師講得口干舌燥，學(xué)生還是一頭霧水，采用多媒體對學(xué)生傳授這一技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)計算機和投影儀將世界優(yōu)秀運動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行分段定格，使學(xué)生能從各個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習，了解動(dòng)作的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體畫(huà)面能形象、生動(dòng)地描繪技術(shù)動(dòng)作，可以使抽象的東西化為具體，使難理解的東西變?yōu)槿菀桌斫獾臇|西，而且還可以把空間放大或縮小，把時(shí)間的間隔縮短或延長(cháng)，也使教師和學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系更為緊密和友好，形成互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程。因此從體育理論教學(xué)的內容而言，由于教學(xué)過(guò)程中富含競賽、新聞、生理、心理、美學(xué)和社會(huì )學(xué)的知識，通過(guò)多媒體手段從不同的角度進(jìn)行展示，可以使學(xué)生學(xué)習的不再是單一的知識點(diǎn)，而是從更加廣闊的知識領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習，這樣學(xué)生學(xué)習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)生的學(xué)習也變得更輕松，更有興趣。
        有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
        創(chuàng )新能力的培養是素質(zhì)教育的靈魂,多媒體教學(xué)的過(guò)程中,必須注意培養學(xué)生創(chuàng )新能力,設計的課件不能僅僅圍繞知識目標,要讓學(xué)生面對知識和問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生努力探索,在不斷解決問(wèn)題的時(shí)候培養創(chuàng )新能力。
        能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、
        如跨欄的動(dòng)作學(xué)習，擺動(dòng)腿擺動(dòng)不當會(huì )影響跨欄的速度且很容易碰到欄架，學(xué)生對跨欄架應如何擺動(dòng)總覺(jué)得有些迷惑，對這樣的疑難性動(dòng)作教師可以使用現代教育技術(shù)進(jìn)行定格處理，找一段世界大賽跨欄比賽的錄像，當錄像播放到擺動(dòng)腿動(dòng)作時(shí)作定格處理，讓學(xué)生分析參賽的優(yōu)秀選手們是怎樣完成這一動(dòng)作的，自己與其相比有那些值得注意的地方，從而掌握跨欄時(shí)擺動(dòng)腿的動(dòng)作技術(shù)要求，難點(diǎn)一突破，其他問(wèn)題就迎刃而解了。      多媒體教學(xué)使授課形式發(fā)生變化
        運用多媒體演示教學(xué)手段,首先可以是教師從傳統的講演中解放出來(lái),教師和學(xué)生可以共同面對演示界面,圍繞主題保持同步的思維活動(dòng),對問(wèn)題的探討進(jìn)行自然的拓展和延伸.當然,教師也可以準備一些卡片式的文字材料,但僅僅用于對主題講解內容的提示和備忘。其次，運用多媒體可以把教師從講臺和黑板之間的狹小空間里解放出來(lái)，特別是體育理論教學(xué)，教師甚至可以走到學(xué)生中間，騰出身體，采用大量的語(yǔ)言、表情、身體語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的傳授方法，也可以很自然地與學(xué)生進(jìn)行交流，使教學(xué)過(guò)程更加活潑和富有情趣，使授課形式更為積極主動(dòng)。
        多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的局限性
        1.不可以替代一切傳統的教學(xué)手段,體育學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程,其他學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要是通過(guò)思維活動(dòng),使學(xué)生掌握教師所傳授的內容,而體育教學(xué)主要是在寬敞的場(chǎng)、館等室外環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，主要是通過(guò)教師講解、示范及學(xué)生反復的身體練習來(lái)發(fā)展身體，增強體質(zhì)，即體育教學(xué)以實(shí)踐課為主，在體育教學(xué)中運用恰當的傳統教學(xué)手段，如動(dòng)作模型、掛圖、幻燈等，既方便又經(jīng)濟。
        2.不能適應千變萬(wàn)化的課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中應充分考慮學(xué)生的生理、心理和個(gè)體差異，不能照搬別人的多媒體軟件設計，要不然就不能充分發(fā)揮教師本人的教學(xué)藝術(shù)，抑制了教師的主導作用，也抑制了學(xué)生的主體作用。
        3.在教學(xué)中如果多媒體技術(shù)運用不當,教學(xué)則會(huì )失去主動(dòng)和諧的氣氛,師生間缺乏情感交流.眾所周知多媒體的特點(diǎn)是大信息、大容量，有的教師為突出多媒體的特點(diǎn)，刻意追求大信息、大容量，而不考慮大綱的要求，盲目壓縮課時(shí)，或把一課時(shí)的內容分成兩課時(shí)，這不僅違背了多媒體教學(xué)的原則，也影響了演示的可見(jiàn)度，還造成人力、物力、財力的浪費。
        運用多媒體時(shí)的注意事項
        1.最好在室內里進(jìn)行,因為戶(hù)外的光線(xiàn)強,大大限制了幻燈片的使用.
        2.一般情況下,教師進(jìn)行多媒體教學(xué)應在理論課上進(jìn)行,也可在實(shí)踐課之前,但要注意在時(shí)間上的控制,因為體育課主要還是在室外進(jìn)行實(shí)踐,多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法,要在學(xué)生需要獲得大量技術(shù),技能信息的時(shí)候來(lái)進(jìn)行。
        3.讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義,它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要手段,學(xué)生不能只顧欣賞多媒體的精彩內容,而忽略了對技術(shù),技能的學(xué)習和對教師提出問(wèn)題的思考。 
        多媒體在體育教學(xué)中具有很大的優(yōu)越性，但也有其不可彌補的局限性。因此，我們必須以多媒體為輔，以體育活動(dòng)為主，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。只有正確認識多媒體在學(xué)校體育中的作用，才能充分發(fā)揮多媒體的作用，為學(xué)校體育服務(wù)。

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