淺談校園文化與高等藝術(shù)院校學(xué)風(fēng)建設
論文關(guān)鍵詞:校園文化 學(xué)風(fēng)建設
論文摘要:校園文化和學(xué)風(fēng)建設是高等學(xué)校教育工作的重要內容,高校學(xué)風(fēng)是高校學(xué)術(shù)氣氛、管理水平以及校園文化等諸多因素的綜合反映。健康向上的校園文化,能從正面引導學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此,創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)必須加強校園文化建設。
一、校園文化和學(xué)風(fēng)建設的基本內涵
校園文化是以培養學(xué)生和提高全員文化乃至綜合素質(zhì)為目的,以物質(zhì)文化為基礎,以精神文化為核心的一種文化。校園文化具有多樣性、發(fā)展性、先進(jìn)性、教化性和輻射性,校園文化是是課堂教學(xué)的必要延續和補充,是第二課堂的重要組成部分。一所大學(xué)的校園文化是在長(cháng)期教育實(shí)踐中,通過(guò)幾代師生共同努力形成的教職工、學(xué)生認同的有學(xué)校特色的行為方式、道德規范、教學(xué)原則、培養目標、學(xué)校傳統等因素,包括物質(zhì)文化、制度和行為文化、精神文化三個(gè)層次。
探索新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設的內涵,必須立足于我國建設創(chuàng )新型國家的人才培養需求和目前高校改革發(fā)展的現狀。高校學(xué)風(fēng),是學(xué)校在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成的教育思想和治學(xué)方針,體現在教師和學(xué)生的日常行為中,是一種嚴謹的治學(xué)作風(fēng)和積極的學(xué)習態(tài)度,是高校學(xué)術(shù)氣氛、管理水平以及校園文化等諸多因素的綜合反映。
二、校園文化在學(xué)風(fēng)建設中的作用
學(xué)風(fēng)蘊涵于一定的校園文化之中,校園文化是學(xué)風(fēng)建設的重要載體,對學(xué)風(fēng)建設具有重要導向和激勵的功能。健康向上的校園文化,好的學(xué)習風(fēng)氣會(huì )影響和感召學(xué)生,對學(xué)生綜合發(fā)展和學(xué)生建設都有積極的引導作用。在高等教育發(fā)展新的歷史背景條件下,充分挖掘、整合文化育人的資源,發(fā)揮校園文化的育人功能,是學(xué)風(fēng)建設新的突破點(diǎn)。
校園文化具有導向作用,可以引導人們向正確的方向前進(jìn)。健康的校園文化,有一種積極向上的精神。它潛移默化地使人們受到感染,受到影響。校園文化的育人功能,主要表現在潛移默化地影響學(xué)生得知情意行,使學(xué)生在思想品德上受到熏陶,對學(xué)生德智體全面發(fā)揮積極作用,同時(shí),能鍛煉和提高學(xué)生各種能力,如言語(yǔ)表達能力、組織能力、交際能力和綜合管理能力以及自我管理能力。
校園文化對內可以增強學(xué)校凝聚力,對外增強學(xué)校競爭力的作用。優(yōu)秀的校園文化具有強大的吸引力。在不同的文化氛圍熏陶下,畢業(yè)于不同院校的學(xué)生在行為舉止、思維習慣方面會(huì )有所不同。如北京大學(xué)的“兼容并包”使學(xué)生有“民主”、“批判”之風(fēng);清華大學(xué)的“厚德載物”,使學(xué)生有“嚴禁”、“認真”之風(fēng),大學(xué)這些獨特的傳統和精神氣質(zhì),形成了鮮明特色校園文化的準則、價(jià)值觀(guān)念和道德規范,銘刻在學(xué)生的頭腦中。
三、校園文化促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設的措施
(一)要加強校園文化建設的組織領(lǐng)導。校園文化建設事關(guān)教育事業(yè)全面發(fā)展,關(guān)系到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局,要充分認識加強的重要性和緊迫性,將其擺上宣傳、教育工作的重要議事日程。校園文化建設應堅持緊密結合社會(huì )文化的原則,遵循大學(xué)生成長(cháng)規律和教育規律,以了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )為主要內容,以形式多樣的活動(dòng)為載體,鼓勵學(xué)生緊密結合社會(huì )所體現出來(lái)“常為新”、“常向上”的精神分析和解決社會(huì )問(wèn)題,這樣便于學(xué)生畢業(yè)后更好的適應社會(huì ),順利地融入社會(huì )和適應工作崗位的要求,實(shí)踐能力的提高可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性,從而有利于學(xué)風(fēng)建設。
(二)校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,以?xún)?yōu)美環(huán)境物化校園文化建設。“人創(chuàng )造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng )造人。”結合學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,充分發(fā)揮雕塑、手工藝等專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在校內設置一些具有教育意義的雕塑、浮雕或景墻。在教學(xué)樓及辦公區域懸掛一些名人名家作品或學(xué)生自己創(chuàng )作的優(yōu)秀美術(shù)、手工作品,建設充滿(mǎn)學(xué)習風(fēng)氣的校園,營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。在自然環(huán)境中融入科學(xué)人文知識,讓學(xué)生在思想品德、人際關(guān)系、習慣養成等方面受到感染、激勵和熏陶。
(三)建立學(xué)術(shù)科技活動(dòng)平臺,鼓勵、支持學(xué)生科技學(xué)術(shù)創(chuàng )新和實(shí)踐,營(yíng)造濃郁的學(xué)習、學(xué)術(shù)氛圍。
通過(guò)引導和資助學(xué)生參加科研和科技活動(dòng),獎勵學(xué)生的科研成果和科技成果,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步完善學(xué)生課外科研活動(dòng)的管理,注意調動(dòng)和發(fā)揮教師和研究生在指導本科生開(kāi)展科研科技活動(dòng)中的作用。
(四)以?xún)?yōu)秀的校園文化活動(dòng)助推校園文化建設。
充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團在豐富校園文化中的積極作用。學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團有廣泛的群眾基礎,據統計有85%的大一新生會(huì )報名參加學(xué)生會(huì )和各種社團組織。高等藝術(shù)院校的學(xué)生會(huì )、學(xué)生社團,可以結合自身的專(zhuān)業(yè)特色,以富有時(shí)代精神、生動(dòng)具體的活動(dòng)在豐富大學(xué)生活的同時(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平,努力營(yíng)造“工作是愉快的、學(xué)習是輕松的”濃厚文化氛圍。
如現在比較流行的動(dòng)漫COSPLAY動(dòng)漫協(xié)會(huì ),該社團演出的節目全部都是協(xié)會(huì )成員根據動(dòng)漫作品改編,從演出服裝、演出道具的準備到排練都是協(xié)會(huì )成員共同努力的結果,形式多樣的協(xié)會(huì )活動(dòng)既提高了動(dòng)手能力又加深了學(xué)生對動(dòng)漫藝術(shù)的理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
(五)堅持校內活動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐有機結合。
一些學(xué)校校內各種文化建設活動(dòng)搞得風(fēng)風(fēng)火火,可在社會(huì )實(shí)踐環(huán)節上卻出現了“一頭輕”的問(wèn)題,不能把握好校園文化建設與社會(huì )實(shí)踐間的內在聯(lián)系。加強對學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的指導,提高學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力至關(guān)重要。因此,應當在學(xué)校辦學(xué)理念指導下,緊緊圍繞人才培養目標,將實(shí)踐教育內容貫穿于社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新教育和實(shí)踐教學(xué)之中,建立教學(xué)教育實(shí)踐基地,完善實(shí)踐教學(xué)教育體系,組織和引導學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),突出學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。通過(guò)以實(shí)踐教學(xué)為基礎,以社會(huì )實(shí)踐為拓展,以創(chuàng )新教育為突破,構建社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新教育和實(shí)踐教學(xué)有機結合、互為聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教育體系,從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的提升,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習,在學(xué)習中創(chuàng )新。
(六)以先進(jìn)典型引領(lǐng)校園文化建設。
榜樣的力量是無(wú)窮的,要大力發(fā)現、總結、推介和樹(shù)立各類(lèi)先進(jìn)典型,讓身邊的人說(shuō)身邊的事,以身邊的事教育身邊的人,使廣大師生見(jiàn)賢思齊,在潛移默化中接受思想觀(guān)念、價(jià)值判斷和道德情操的洗禮,充分發(fā)揮典型宣傳在校園文化建設中的示范和引領(lǐng)作用。
參考文獻:
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