探析高校體育資源社會(huì )化利用與社會(huì )體育指導教學(xué)的關(guān)系
【論文關(guān)鍵詞】體育資源 群眾健身 社會(huì )體育
【論文摘要】我國高校體育資源社會(huì )化利用率比較低，很多體育設施長(cháng)期閑置，而廣大人民群眾日益增長(cháng)的體育健身需求與匱乏的社會(huì )體育資源形成了極大的矛盾，如何解決矛盾，將高校社會(huì )體育指導工作深入到群眾中去，本文進(jìn)行了一些探索分析。首先從高校體育資源社會(huì )化利用的背景出發(fā)進(jìn)行分析，揭露矛盾，進(jìn)而提出解決辦法，強調社會(huì )體育指導在高校體育資源利用中的重要作用，最后探討對高校學(xué)生開(kāi)展社會(huì )體育指導教學(xué)的工作方法。
一、高校體育資源社會(huì )化利用的背景
（一）群眾體育健身需求與社會(huì )體育資源的矛盾
隨著(zhù)人民群眾生活水平的不斷提高，物質(zhì)生活的富足，工作壓力的增大，造成了人們身體健康水平的下降，部分人群長(cháng)期處于身體亞健康狀態(tài)，因此，越來(lái)越多的人們開(kāi)展轉變生活觀(guān)念和消費觀(guān)念，花錢(qián)買(mǎi)健康，參與健身、體育休閑活動(dòng)的人數急劇增加�？赡壳暗纳鐣�(huì )現狀卻是社會(huì )體育設施規劃與建設嚴重滯后，而城市綠地被不斷侵占，居民便利的運動(dòng)休閑場(chǎng)所也隨之減少，這些造成了運動(dòng)場(chǎng)地等體育資源的匱乏與參加鍛煉的需求之間的矛盾。
（二）高校體育設施及人文資源得不到有效的開(kāi)發(fā)利用
目前我國各類(lèi)綜合院校的體育場(chǎng)館及配套設施建設已經(jīng)日臻完善，完全具備了舉辦大型體育休閑活動(dòng)及開(kāi)展群眾日常健身的能力，同時(shí)高校所獨有的體育人才優(yōu)勢也是其他社會(huì )體育資源不能比擬的。但是這些硬件和軟件資源僅僅滿(mǎn)足了在校學(xué)生的體育教學(xué)及鍛煉需求，沒(méi)有得到合理的統籌安排及開(kāi)發(fā)利用，使得場(chǎng)館設施閑置，體育資源白白浪費。
二、社會(huì )體育指導在高校體育資源社會(huì )化開(kāi)發(fā)利用中的作用
（一）高校體育資源的特色和優(yōu)勢能夠提供優(yōu)質(zhì)的群眾體育服務(wù)
高校體育設施在規模、數量、種類(lèi)、配備水平等方面具有一定優(yōu)勢，并且其所獨有的學(xué)術(shù)性的人文資源特色，能夠在群眾體育發(fā)展中起到積極作用。但是必須著(zhù)重做好三個(gè)方面的工作，一是開(kāi)放程度，擴大開(kāi)放程度以緩解群眾體育設施不足的燃眉之急；二是開(kāi)放形式，開(kāi)放形式主要體現特色和優(yōu)勢定位及未來(lái)體育發(fā)展的持續性；三是經(jīng)營(yíng)，體育場(chǎng)館由事業(yè)性、公益性向經(jīng)營(yíng)性轉變，改革和完善管理制度，提供多種類(lèi)的群眾服務(wù)項目，不斷提高管理人員的水平，使參加鍛煉人群得到規范指導，為群眾體育工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，體現高校體育資源社會(huì )化利用的特色和優(yōu)勢。
（二）一個(gè)平臺與一個(gè)抓手，做好學(xué)校體育資源的合理利用
依靠學(xué)校體育資源優(yōu)勢這個(gè)平臺，通過(guò)社會(huì )體育指導這個(gè)抓手，結合本�；虮緟^域學(xué)校分布實(shí)際，制定體育資源社會(huì )化利用發(fā)展規劃，積極為學(xué)校周?chē)欢▍^域內的社區、企事業(yè)等單位人群提供體育健身指導服務(wù)，經(jīng)常舉辦體育知識和運動(dòng)處方、運動(dòng)等系列講座，為群眾制定健身計劃并進(jìn)行指導，逐步開(kāi)展社區群眾體質(zhì)監測和分析，建立群眾體質(zhì)健康數據庫，發(fā)揮高校體育資源服務(wù)作用，全面構建群眾體育健康服務(wù)體系，不斷提高高校體育資源利用率，使學(xué)校輻射區域范圍內的群眾體育活動(dòng)開(kāi)展得又快又好。
（三）社會(huì )群眾體育的健康、全面、可持續發(fā)展，離不開(kāi)高校體育資源。
一方面，高校擁有一支高素質(zhì)的體育健身指導隊伍，這種得天獨厚的優(yōu)勢，能夠將鍛煉方法及運動(dòng)項目指導和推廣到群眾體育中去，并積極創(chuàng )新簡(jiǎn)單易行的群眾健身方法，滿(mǎn)足不同層次、不同年齡、不同身體狀況的人群需求。另一方面，充分利用高校體育科研資源，通過(guò)開(kāi)展體育健身課題研究，進(jìn)行群眾體質(zhì)監測等工作，將科學(xué)研究與指導實(shí)踐相結合，實(shí)踐研究，研究指導實(shí)踐，進(jìn)而發(fā)現并把握其中的特征與規律，這樣不僅有利于營(yíng)造群眾體育環(huán)境，培養群眾體育素養，更關(guān)系到群眾體育目標的順利實(shí)現。
三、高校學(xué)生社會(huì )體育指導能力教學(xué)培養內容
（一）扎實(shí)的理論知識
全面提高學(xué)生的社會(huì )體育指導能力，首先要求學(xué)生對社會(huì )體育理論有較深的認識。社會(huì )體育工作不同于競技運動(dòng)和學(xué)校體育，具有多樣性和復雜性,具有自身的特點(diǎn)和任務(wù)。
（二）過(guò)硬的身體素質(zhì)
身體素質(zhì)水平是學(xué)生順利完成各項術(shù)科學(xué)習任務(wù)所必須具備的獲得運動(dòng)能力的基礎,是從事任何體育運動(dòng)的基礎，也是開(kāi)展社會(huì )體育工作的重要條件。
（三）較強的組織能力
從事體育工作的學(xué)生必須具有較強的教學(xué)訓練和組織、協(xié)調人民群眾開(kāi)展社會(huì )體育活動(dòng)的能力。
（四）創(chuàng )新的工作能力
體育專(zhuān)業(yè)設有專(zhuān)門(mén)的社會(huì )體育課程。但在四年的教學(xué)時(shí)間內,學(xué)生不可能做到全面細致地了解、掌握社會(huì )體育指導方方面面的專(zhuān)業(yè)知識。體育教學(xué)中應該著(zhù)重教授學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )后，通過(guò)工作實(shí)踐不斷地豐富自己社會(huì )體育知識，進(jìn)一步創(chuàng )新體育指導的方法。
四、如何改進(jìn)高校社會(huì )體育教學(xué)工作
（一）努力建立一支業(yè)務(wù)能力精的師資隊伍
高校要有一批具有社會(huì )體育指導能力的教師教授學(xué)生社會(huì )體育,同時(shí)為了促進(jìn)教師教學(xué)能力提高,高校應該積極強化教師的業(yè)務(wù)培訓,提高教師業(yè)務(wù)指導能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,幫助和引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )體育的實(shí)踐和指導,提高學(xué)生的社會(huì )體育指導能力。
（二）密切結合社會(huì )實(shí)際，強化社會(huì )體育指導的實(shí)用性
體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要與社會(huì )體育事業(yè)發(fā)展緊密結合，將更新教學(xué)內容、實(shí)施課程綜合化作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時(shí)，將傳統體育項目課程與醫療和社會(huì )指導等課程相呼應，多角度、寬視野地拓寬理論知識學(xué)習面。
（三）積極創(chuàng )新教學(xué)內容，理論與實(shí)踐并重發(fā)展的教學(xué)模式
體育教育要著(zhù)眼于提高學(xué)生的素質(zhì)水平，鼓勵學(xué)生了解體育的社會(huì )動(dòng)態(tài),社會(huì )熱點(diǎn)，使學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與社會(huì )需要接軌。針對全民健身運動(dòng)蓬勃發(fā)展趨勢,應為學(xué)生提供參與社會(huì )體育活動(dòng)的機會(huì )，“請進(jìn)來(lái)、走出去”,把從事社會(huì )體育的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士請進(jìn)校園為學(xué)生授課,讓具有了一定基礎的學(xué)生積極參與社會(huì )體育工作指導活動(dòng)和競賽。
高校應該進(jìn)一步重視學(xué)生社會(huì )體育指導能力的培養,緊密結合社會(huì )現狀，要著(zhù)眼適應新形式下社會(huì )對體育人才需求的發(fā)展方向，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，建立提高教師隊伍整體素質(zhì)、加強課程結構改革、切實(shí)將教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合的社會(huì )體育指導教學(xué)培養體系，利用好高校體育資源社會(huì )化這個(gè)平臺，指導并服務(wù)人民群眾進(jìn)行體育運動(dòng)和娛樂(lè )健身，最終達到提高全、全社會(huì )體育健康水平的目標。
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