新時(shí)期廣東高校體育文化構建的表征與路徑論文

　　現如今，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的新時(shí)期廣東高校體育文化構建的表征與路徑論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　摘要：本文運用文獻資料法、邏輯分析法進(jìn)行歸納與分析，從社會(huì )學(xué)視角探討新時(shí)代廣東高校體育文化建設的動(dòng)力之源與時(shí)代特征。新時(shí)代文化根植于我國優(yōu)秀民族傳統文化與革命文化中，研究發(fā)現高校體育文化在新時(shí)代下建設的動(dòng)力源自社會(huì )結構的倒逼、現代化技術(shù)的助推、體育文化的目標導向，從而具有實(shí)踐性、先進(jìn)性、需求性、進(jìn)步性、特色性的特征，提出強調場(chǎng)域拓展與制度文化的優(yōu)化，注重民族文化傳承創(chuàng )新與精神文化提煉，重視分層次引導與行為文化的規訓，加強體育文化先進(jìn)性與特色文化的創(chuàng )建，凸顯以人為本，健康第一的理念來(lái)促進(jìn)廣東高校體育文化建設。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校體育文化；體育文化；場(chǎng)域；分層；

　　高校作為人才培養的重要基地，在新時(shí)代下，高校的基本職能涵括了人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、文化傳承創(chuàng )新。高校文化的發(fā)展能促進(jìn)高校職能的發(fā)揮和高校人才的社會(huì )化養成，其中高校體育文化的發(fā)展對高校學(xué)生在社會(huì )化養成過(guò)程中培養正確的社會(huì )價(jià)值取向及文化認同與國家認同具有較為重要的作用。

　　新時(shí)代高校大學(xué)生作為我國社會(huì )主義的接班人，在其社會(huì )化養成過(guò)程中，應堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，具有堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。高校體育文化是實(shí)踐中抽象出來(lái)的一種文化概念，是一種意識形態(tài)，又通過(guò)高校體育實(shí)踐來(lái)表達。在高校這一區域環(huán)境中，學(xué)生作為區域環(huán)境的基本組成部分，學(xué)生與學(xué)生之間的交流和融入組成了一個(gè)個(gè)小的社會(huì )團體，文化在其基礎上繼承創(chuàng )新并發(fā)展。大部分學(xué)者從文化的角度，制度的角度，高校環(huán)境的角度都進(jìn)行了大量的研究，然以社會(huì )學(xué)視角來(lái)研究高校體育文化建設的不多，本文試圖以社會(huì )學(xué)視角來(lái)探討廣東高校體育文化建設，以其促進(jìn)高校體育文化的可持續發(fā)展。

　　1、高校體育文化研究現狀

　　關(guān)于高校體育文化的研究，張健，馮堅（2009）分析了高校體育文化的內涵、特點(diǎn)、功能、發(fā)展方向及存在的問(wèn)題，提出其建設的對策。蘇華（2011）研究指出高校體育文化應具有社會(huì )化的特點(diǎn)。張翠蘋(píng)、張宏偉（2014）研究指出文化的體育是高校體育建設的最高層面。目前高校體育文化發(fā)展遠落后于高校發(fā)展，在實(shí)踐過(guò)程存在不少的問(wèn)題，杜放，張守偉（2014）指出高校體育文化存在精神文化缺失，特色文化飄渺、制度文化滯后、物質(zhì)保障匱乏的現狀。劉寧凌、錢(qián)鋒（2015）等指出目前高校體育文化建設存在思想、文化、經(jīng)濟、管理、宣傳、創(chuàng )新、評價(jià)等方面的非對稱(chēng)。由于高校體育文化受一定區域經(jīng)濟和特色的影響，又呈現出不同的表征，李康、吳亞初等（2015）基于模糊綜合評價(jià)原理從事理、物理、人理三個(gè)維度構建了高校體育文化10個(gè)一級指標以及37個(gè)二級指標的評價(jià)指標體系，以其促進(jìn)高校體育文化的可持續發(fā)展。

　　大量學(xué)者從不同角度進(jìn)一步對高校體育文化研究提供了范式及思路，在一定程度上促進(jìn)了高校體育文化的研究。然高校體育文化是文化存在于高校范圍內的一種意識形態(tài)，其本身起決定意義的在于人，作為高校學(xué)生所面臨的不單單是高校這一文化環(huán)境的影響，還面臨著(zhù)整個(gè)時(shí)代的大文化背景以及地域文化的影響，對于高校人才的培養的不應忽視高校所存在的地域及所處的時(shí)代這一大文化背景，地域的經(jīng)濟、人文、社會(huì )主流思想都會(huì )在一定程度上影響著(zhù)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)念以及社會(huì )認同，如何充分的運用地域資源，彰顯時(shí)代特點(diǎn)，在高校這一特定區域內形成多層次多角度的體育文化場(chǎng)域，將高校體育文化這一整體碎片化滲透到高校體育實(shí)踐中，從空間維度，時(shí)間維度，多場(chǎng)域維度促進(jìn)高校學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信養成，以其形成以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)的價(jià)值認同，國家認同值得探討。

　　2、新時(shí)代廣東高校體育文化建設的動(dòng)力源

　　2.1社會(huì )結構的倒逼

　　體育文化的時(shí)代性反映的是內容和形式隨著(zhù)時(shí)代變化而變化的特征，是世界各民族在相同時(shí)段里對體育文化的共同需求，其根本在于社會(huì )與文化的變遷。城鎮化進(jìn)程的加速與城市文化的打造，越來(lái)越多的人在各種政策背景下集聚于廣東各大城市，城市人口數量呈幾何式上升，人口結構也在發(fā)生著(zhù)急劇的變化，廣東城市老齡化人口的提前到來(lái)，刺激了城市公共體育服務(wù)的提速，城市居民也整體呈現“被動(dòng)健康”到“主動(dòng)健康”思想的轉變。對于在大城市建校的廣東高校而言，其高校的發(fā)展與城市發(fā)展息息相關(guān)，廣東作為改革開(kāi)放的前沿陣地與經(jīng)濟大省，高校學(xué)生的成長(cháng)在潛移默化中受到城市人文環(huán)境的影響，高校體育文化的發(fā)展也與城市體育文化相互依存。然高校由于普及化教育而加劇了生源擴招，高校學(xué)生數量逐年遞增，且由于地域及經(jīng)濟差距，其對體育資源的需求呈現多元化多層次需求，使得高校體育資源在相當長(cháng)的一段時(shí)間并不能滿(mǎn)足學(xué)生的日益豐富的體育物質(zhì)精神需求，如何將有限的體育資源在時(shí)間和空間上進(jìn)行合理的分配以及加速高校體育文化物質(zhì)資源的建設，這是高校體育文化建設急需解決的問(wèn)題。在公共體育服務(wù)資源日益豐富的當下社會(huì )，加速高校體育文化的建設，使其與社會(huì )接軌與時(shí)代同步是高校體育文化發(fā)展的必然。社會(huì )結構的變化在一定程度上助推了高校體育文化的發(fā)展。

　　2.2現代化技術(shù)的助推

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)和城鎮化的高速發(fā)展，現代體育相關(guān)技術(shù)手段和方法得到日新月異的更新，科技的發(fā)展豐富了體育文化的傳播方式與傳播內容，主動(dòng)健康理念的深刻認知及人們在虛擬平臺的體育交流和知識共享，使體育作為健康促進(jìn)，心理健康預防和人際交往催化劑的功能日益彰顯，加速了大眾對體育科學(xué)知識認知的期望，體育的價(jià)值得到越來(lái)越多的人群認同。與此同時(shí)，社會(huì )的高速發(fā)展也加速了社會(huì )體育組織的有序發(fā)展，城市涌現出各類(lèi)體育協(xié)會(huì )，體育社團、體育俱樂(lè )部，政府部門(mén)也加速了上述組織的規范管理，城市體育文化彰顯出城市人群的青春活力和健康第一的理念。廣東作為沿海經(jīng)濟大省，公共體育服務(wù)的投入和政策傾斜使體育產(chǎn)業(yè)的GDP一直位居全國第一，廣東境內高校也因此受益。廣大高校學(xué)生獲取體育知識不再通過(guò)面對面的傳授，其獲取方式有了多種選擇，信息網(wǎng)絡(luò )加速了知識的更替與傳播，距離不再是知識獲取的障礙。與此同時(shí)，信息網(wǎng)絡(luò )讓整體體育知識碎片化，進(jìn)一步細分了知識獲取的人群，節約了時(shí)間。網(wǎng)絡(luò )平臺的普及，讓高校學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這一虛擬平臺與擁有相同體育興趣愛(ài)好的社會(huì )人群一起分享經(jīng)驗與快樂(lè )，如網(wǎng)絡(luò )上的跑步社區、足球吧以及微信計步，步道樂(lè )跑等等�，F代化技術(shù)的運用于高校體育文化實(shí)踐而言是一種空間的拓展和時(shí)間的延長(cháng)以及知識的碎片化滲透，是高校體育文化實(shí)踐的維度擴張。

　　2.3體育文化的目標導向

　　目標導向是為了達到目標所表現的行為的一種管理理論，具體到體育文化則是各類(lèi)政策文件所規范的長(cháng)期戰略、中期規劃、短期的計劃等等。隨著(zhù)我國“全民健身”、“體育強國”、“健康第一”理念的提出，從國家到地方，各部門(mén)關(guān)于體育的長(cháng)期戰略、中期規劃、短期計劃相繼頒布出臺，主動(dòng)推動(dòng)的了體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展，也進(jìn)一步加速體育文化變遷與發(fā)展。于高校區域來(lái)看，從最早期清華大學(xué)的“無(wú)體育不清華”口號喊出到如今各類(lèi)高�！耙恍Ｒ黄贰斌w育工作的推進(jìn)，以及當下的“健康第一”理念，高校體育文化發(fā)展在政策引導下發(fā)生了重大的變遷。高校體育工作從早期“快樂(lè )體育”到“健康第一”理念的轉變，是高校響應國家關(guān)于體育工作開(kāi)展的政策思變，也是對全民健身及體育強國的呼應，高校學(xué)生作為國家發(fā)展的接班人，必須深刻認識到國家的期望，姚明在兩會(huì )中提到“沒(méi)有體育的教育是不完整的，沒(méi)有教育的體育是不牢固的”，這也說(shuō)明體育對于培養意志品質(zhì)和人格塑造起著(zhù)不可忽視的作用。今年五月，中央全面深化改革委員會(huì )第十三次會(huì )議通過(guò)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，會(huì )議指出應推動(dòng)文化學(xué)習與體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，加強學(xué)校體育工作，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，這將會(huì )是相當長(cháng)的一段時(shí)間里作為高校體育文化發(fā)展的指導方向，體育文化的目的導向直接促進(jìn)了高校體育文化的變遷與發(fā)展。

　　3、新時(shí)代廣東高校體育文化建設的表征

　　3.1廣東高校體育文化的實(shí)踐性

　　時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。體育文化所彰顯的內涵、價(jià)值、精神從體育實(shí)踐中產(chǎn)生，體育實(shí)踐的發(fā)展也依賴(lài)于體育文化的繼承與創(chuàng )新。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，體育發(fā)展到當下融匯了各族各域文化特征，在保持共性以于全球推廣的同時(shí)又彰顯出各域特色。多元化的體育文化在各域各族交流融匯以致發(fā)展到當下，不可否認的是體育文化的實(shí)踐性。體育文化的實(shí)踐應依賴(lài)于不同層次的認知邏輯，且認知邏輯應保持遞歸，提高對體育的符號表征及價(jià)值意義的認知，讓體育回歸價(jià)值本源。新時(shí)代體育文化融合了各個(gè)歷史階段文化的繼承與創(chuàng )新，體育的發(fā)展史實(shí)際也是人類(lèi)的發(fā)展史和文化的發(fā)展史。新時(shí)代需要培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，在新時(shí)代高校體育文化的建設中融入健康第一的理念同時(shí)，應加強民族傳統文化和革命文化的融入，以德育人，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，國家形象、社會(huì )和諧融入體育實(shí)踐中，使高校體育為國家道路自信，制度自信、文化自信的重要推手。

　　3.2廣東高校體育文化的先進(jìn)性

　　隨著(zhù)城鎮化的推進(jìn)，大量人口集聚城市，政府在加大公共體育服務(wù)投入的同時(shí)加速了各類(lèi)社區俱樂(lè )部體育團體的建設與管理，全民健身上升到國家戰略高度，讓人們的思想觀(guān)念從“被動(dòng)健康”轉向“主動(dòng)健康”，城市文化呈現健康、和諧、活力的特色。信息化時(shí)代的到來(lái)，讓知識的獲取更為便利，人與人的交往由現實(shí)空間場(chǎng)域融入到虛擬網(wǎng)絡(luò )場(chǎng)域的轉變，使交流更為多元化，體育健康知識的獲取途徑也更為豐富。于廣東城市高校而言，廣東作為經(jīng)濟大省和改革前沿陣地，發(fā)展應敢于先行先試，高校體育文化在發(fā)展過(guò)程中既要體現體育所代表的“身體之美”也要體現體育于社會(huì )所代表的“和諧之美”，將城市文化與體育文化融為一體，彰顯高校體育文化的先進(jìn)性。

　　3.3廣東高校體育文化的需求性

　　新時(shí)代我國社會(huì )主要矛盾已經(jīng)轉為人民日益增長(cháng)的物質(zhì)精神文化需求和不平衡不充分之間的矛盾，廣東高校這一區域而言，盡管在經(jīng)濟發(fā)展中擁有著(zhù)較強的地域優(yōu)勢，然而新時(shí)代下也存在著(zhù)高校學(xué)生日益增長(cháng)的物質(zhì)精神文化需求與供給之間的矛盾。信息化時(shí)代的到來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，廣東作為沿海大省對外交流與內地高校而言對更加頻繁，學(xué)生受到各類(lèi)文化思想的沖擊和影響，呈現出不同的體育需求。傳統高校體育文化的實(shí)踐往往集中于奧運會(huì )體育項目的教學(xué)，于傳統體育文化的需求及地域體育文化的需求得不到滿(mǎn)足。新時(shí)代高校體育文化的發(fā)展應加快對傳統的、地域的體育文化的供給，在繼承傳統的地域的體育文化的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng )新，以適應當下社會(huì )主流思想與價(jià)值認同，彰顯高校體育文化的需求性，滿(mǎn)足高校內學(xué)生的體育需求也是高校體育文化進(jìn)步與否的關(guān)鍵。

　　3.4廣東高校體育文化的進(jìn)步性

　　體育一直都體現著(zhù)社會(huì )的主流思想，映射著(zhù)時(shí)代的價(jià)值觀(guān)念。從早期希臘文化體系中的希臘體育精神傳承至今既有“個(gè)性主義”又兼具“自由平等”的現代精神，體育所彰顯的一直是這個(gè)時(shí)代的精神文化縮影。高校體育文化根植于我國優(yōu)秀傳統文化與地域文化，在新時(shí)代背景下，不僅需要傳承更需要的是創(chuàng )新，基于當下社會(huì )發(fā)展程度的創(chuàng )新，基于多元文化氛圍中個(gè)性文化的創(chuàng )新，與本土地域文化的融合創(chuàng )新。體育之所以能得到全世界范圍內的認同，其魅力在于包容，在滿(mǎn)足全球化推廣的共性的同時(shí)兼具各域的文化特色，如巴西足球、南美足球、歐洲足球，風(fēng)格不同，但都于同一場(chǎng)地彰顯自己獨特的足球文化魅力。廣東一直是我國改革的先行者，新時(shí)代廣東高校體育文化的發(fā)展在繼承傳統文化的同時(shí)兼具本土嶺南文化融合，逐步達到文化認同與價(jià)值認同，形成堅定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，彰顯高校體育文化的進(jìn)步性。

　　3.5廣東高校體育文化的特色性

　　隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加速，城市體育文化在全民健身的大背景下蓬勃發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)成為朝陽(yáng)企業(yè)，為城市體育提供多元化多層次供給，滿(mǎn)足廣大市民的多元化物質(zhì)精神需求。市民于健康的認知在潛移默化中發(fā)在了轉變，由“被動(dòng)健康”轉向“主動(dòng)健康”，如馬拉松熱潮在全國各大城市開(kāi)展一樣，城市體育文化彰顯著(zhù)時(shí)代所賦予的青春活力。然各級城市在體育的推廣過(guò)程都顯然融入了本土文化，使之在全民健身的熱潮中又彰顯出各地域城市特色。高校體育文化與城市經(jīng)濟及城市文化相互支持，文化根源與城市文化互相呼應。因此，廣東高校體育文化的培育與發(fā)展必將回歸中華優(yōu)秀傳統文化，重拾城市文化的內涵，凸顯嶺南文化的特色，彰顯城市社會(huì )主流思想。在廣東高校體育文化的建設過(guò)程中，充分體現廣東高校體育文化的現代性功能，創(chuàng )新嶺南特色文化，喚醒高校學(xué)生的社會(huì )文化自覺(jué)，實(shí)現地域文化認同與文化自信，體現高校體育文化的特色性。

　　4、新時(shí)代廣東高校體育文化建設路徑

　　4.1強調場(chǎng)域拓展與制度文化的優(yōu)化

　　高校體育實(shí)踐目前主要集中在體育教學(xué)，訓練和比賽以及日�；顒�(dòng)，常規化的體育場(chǎng)域對高校體育文化發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。然隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更迭，高校體育文化建設亟需加強場(chǎng)域的拓展，鏡像場(chǎng)域及網(wǎng)絡(luò )場(chǎng)域在高校體育文化建設中的作用未能充分得到發(fā)展。加強體育鏡像場(chǎng)域及網(wǎng)絡(luò )場(chǎng)域的拓展，多維度多層次的進(jìn)行體育實(shí)踐，拓展體育知識教授及傳播途徑，夯實(shí)高校體育實(shí)踐內容。加快體育文化知識的碎片化處理，加強體育文化知識時(shí)間及空間的滲透，潛移默化對高校學(xué)生正確的價(jià)值取向引導，積極構建文化認同。高校制度的優(yōu)化能強化高校體育實(shí)踐，促進(jìn)高校體育文化發(fā)展，形成多元化場(chǎng)域對學(xué)生的影響與促進(jìn)，從而有效提高高校體育教學(xué)、體育競賽、體育訓練、課余體育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )體育和視頻的合理開(kāi)發(fā)與運用，加快“體教結合”向“體教融合”的轉變，促進(jìn)高校體育文化的建設和發(fā)展。

　　4.2注重民族文化傳承創(chuàng )新與精神文化提煉

　　我國文化根植于民族傳統文化與革命文化，各地域也有著(zhù)在共性發(fā)展中的地域文化差異，高校體育文化的建設在發(fā)展過(guò)程中應注重本土文化與地域文化的傳承創(chuàng )新�，F高校體育文化實(shí)踐大部分是奧運會(huì )項目的開(kāi)展，不可否認隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，全球化對文化的影響的深度與廣度。然縱觀(guān)各類(lèi)項目的開(kāi)展情況來(lái)看，即使全球化也依然保持著(zhù)民族文化特色，如巴西足球一般，將桑巴及民族的熱情融入到足球，讓人看到巴西隊，不由想起桑巴這個(gè)特定文化符號。民族的也是世界的，于我國傳統文化來(lái)看，對民族傳統文化的繼承與發(fā)展首先應該考量與時(shí)代的接軌，傳統文化中的儀式反映了其特有的價(jià)值觀(guān)念與哲學(xué)思想，對我國優(yōu)秀傳統文化的繼承應去粗取精進(jìn)行改良，將其融入到高校體育文化活動(dòng)實(shí)踐中來(lái)，在規則范圍內彰顯出我國優(yōu)秀傳統文化的特色，使之讓高校學(xué)生形成民族傳統文化認同。因此，加強高校群體性體育活動(dòng)的儀式感，傳統文化的滲透與身體展示及體育精神復原能較好的促進(jìn)高校體育文化建設發(fā)展。

　　4.3重視分層次引導與行為文化的規訓

　　隨著(zhù)高等教育的普及化以及社會(huì )發(fā)展所造成的地域發(fā)展部平衡，高校學(xué)生這一群體體現著(zhù)數量龐大，組成結構多元化的特征，高校學(xué)生受生源地的影響價(jià)值觀(guān)念與行為習慣各具不同。因此，在高校體育文化實(shí)踐中，理應充分考量學(xué)生之間的差異性，準確把握不同層次學(xué)生的體育需求，讓體育教育更具有針對性并貫徹落實(shí)到體育活動(dòng)的方方面面。加強體育內容的自主選擇，豐富體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的方式方法，發(fā)揮制度優(yōu)勢，優(yōu)化高校學(xué)生體育活動(dòng)的評價(jià)標準，不唯運動(dòng)成績(jì)論，將學(xué)生的體育評價(jià)擴大到日�；顒�(dòng)，培養高校學(xué)生終生體育的行為習慣。重視高校體育資源等級化，制定不同層次的教學(xué)及學(xué)生發(fā)展規劃，滿(mǎn)足多層次高校學(xué)生的體育需求。在滿(mǎn)足高校學(xué)生日常體育需求的同時(shí)，促進(jìn)傳統文化與現代文化以及本土文化與外來(lái)文化的融合，加強行為習慣的規訓，正確引導高校學(xué)生的價(jià)值準則，加深對我國傳統文化的理解，形成獨特的高校體育文化，潛移默化的沁潤學(xué)生的心靈，樹(shù)立正確的價(jià)值目標和社會(huì )價(jià)值取向，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，促進(jìn)高校體育文化的建設。

　　4.4加強體育文化先進(jìn)性與特色文化的創(chuàng )建

　　體育的先進(jìn)性不應是指保持現代體育項目發(fā)展的同步性，不再局限于身體的健康，體育文化的先進(jìn)性應更多地體現超越身體鍛煉的層面。體育文化先進(jìn)性需要現代科技融入和主流思想的融入，所彰顯的是社會(huì )和諧、時(shí)代價(jià)值觀(guān)，將高校體育文化的建設建立在全球化、智能化的時(shí)代背景下去考量和發(fā)展，豐富高校體育文化建設的方式手段。與此同時(shí)，注重地域特色文化的傳承創(chuàng )新，全球化使各民族地域的文化在交流過(guò)程中，逐步形成共性而達到文化認同與價(jià)值認同。高校體育文化建設應堅持走時(shí)代步伐，以民族傳統文化和本土文化為抓手，積極發(fā)展特色體育項目，去粗取精，化繁為簡(jiǎn)，高度提煉民族傳統文化和本土文化精神融入高校體育文化實(shí)踐中，夯實(shí)高校體育文化物質(zhì)基礎，引導高校學(xué)生正確的價(jià)值取向和民族文化認同，促進(jìn)高校體育文化發(fā)展。

　　4.5凸顯以人為本，健康第一的理念

　　高校體育文化場(chǎng)域是高校學(xué)生尋求個(gè)體健康、追尋自由平等，促進(jìn)其社會(huì )化養成的整體文化場(chǎng)域。在高校整體文化場(chǎng)域中，充分考量高校學(xué)生的需求差異，層次差異、文化差異，對高校學(xué)生體育需求運用現代化手段進(jìn)行統籌，尊重個(gè)體選擇，為高校體育文化實(shí)踐提供豐富的供給，夯實(shí)高校體育物質(zhì)文化基礎。在對我國優(yōu)秀傳統民族文化與本土文化繼承的過(guò)程中，去粗取精，結合時(shí)代需求與社會(huì )發(fā)展的主流價(jià)值的融入與創(chuàng )新，豐富高校體育精神文化。在高校體育文化建設過(guò)程中，從制度場(chǎng)域、教師場(chǎng)域、學(xué)生場(chǎng)域、體育資源場(chǎng)域、體育鏡像場(chǎng)域等進(jìn)行統籌，優(yōu)化高校體育制度文化，促進(jìn)高校體育文化實(shí)踐，明確國家價(jià)值理念與社會(huì )價(jià)值取向。在高校體育文化實(shí)踐過(guò)程中加強行為規范的監督與反饋，對正確的行為予以獎勵及宣傳，對錯誤的行為進(jìn)行規訓與懲戒，引導其正確的行為習慣養成。堅持以人為本，健康第一的理念，將其落到高校體育文化建設方方面面，堅定“四個(gè)自信”，培養以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)的社會(huì )主義接班人。

　　5、參考文獻

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