高職院�！稒C械制圖》課堂教學(xué)改革探索

　　[論文關(guān)鍵詞] 高職院�！〗虒W(xué)方法　教學(xué)改革

[論文摘要] 《機械制圖》是高職院校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一門(mén)既有理論又重實(shí)踐的技術(shù)基礎課，側重于學(xué)生讀圖、繪圖能力的培養。要學(xué)好《機械制圖》，必須重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《機械制圖》是高職院校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中非常重要的一門(mén)既有理論又重實(shí)踐的技術(shù)基礎課，側重于學(xué)生讀圖、繪圖能力的培養。在高等教育人才培養中起著(zhù)舉足輕重的作用，被稱(chēng)為工程界的共同語(yǔ)言。由此可見(jiàn)學(xué)好這門(mén)課的重要性。而要學(xué)好這門(mén)課，關(guān)鍵在課堂。
課堂是指課堂教學(xué)，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過(guò)程。要想使學(xué)生在課堂上能夠高效率地學(xué)習，老師就必須綜合地運用各種教學(xué)方法，并進(jìn)行一系列的教學(xué)改革。常用的教學(xué)方法有講授法、討論法、練習法、閱讀法、演示法。如果只單純地運用這些方法，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得乏味，失去學(xué)習興趣。教師在教學(xué)的活動(dòng)中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？梢詫⑦@些方法有效地結合起來(lái)，再增加一些有效的學(xué)習方法以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習效果。
一、采用“一體化”的教學(xué)方法
增加“練”的內容,在教學(xué)中，采取“邊講邊練，講練結合”。在講完一個(gè)內容或者一個(gè)步驟后，學(xué)生馬上跟著(zhù)練習，這樣使教與學(xué)溶為一體，充分體現“學(xué)中做，做中學(xué)”。如講三視圖一節，講完三視圖的概念、畫(huà)法后，拿出模型讓學(xué)生繪制三視圖，教師再將自己已畫(huà)好的三視圖進(jìn)行演示。這樣完全做對的同學(xué)在學(xué)會(huì )了的同時(shí)會(huì )有成就感，沒(méi)有完全做對的同學(xué)會(huì )找到差距及時(shí)補就�？蓪⒂懻摲�、閱讀法、演示法有機地融為一體。在執導學(xué)生閱讀的同時(shí)，對文中的疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，然后進(jìn)一步進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，成為了學(xué)習的主體，也就樂(lè )于主動(dòng)去探索。比如讀圖一節，讀圖是根據投影圖形想象出立體的結構形狀，這需要很強的空間想象能力，比較難于理解，在討論出立體的大體形狀之后，教師可以把模型拿出來(lái)進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就會(huì )馬上明白，起到事半功倍的效果。
二、采用直觀(guān)性教學(xué)
運用實(shí)物、模型、掛圖、等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，化抽象的投影關(guān)系為直觀(guān)的視覺(jué)印象，還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，根據圖樣用橡皮泥自做模型，這樣既降低了學(xué)生學(xué)習難度，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)
多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，增大信息量，是很好的教學(xué)的輔助工具。課件的運用要適度、適量。機械制圖課是要培養學(xué)生的繪圖能力的，不能用多媒體課件替代板書(shū)。只有教師在黑板上按步驟的繪制圖形，學(xué)生的印象才能深刻，才能真正的掌握繪圖方法與技能。
四、引入項目教學(xué)法
其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機地結合起來(lái)。如零件測繪是根據機械或部件實(shí)物，通過(guò)測量，繪制出零件圖和裝配圖的過(guò)程�？煞纸M進(jìn)行，由教師布置任務(wù)，小組討論確定表達方案，進(jìn)行測量繪制圖形。各小組間也可以討論交流，教師負責指導和解疑，最終各自獨立完成項目任務(wù)。然后進(jìn)行成果展示、自評、互評和教師評議，最后教師對項目完成情況進(jìn)行總結。這樣可以加深學(xué)生對課程的理解和強化繪圖的技能。
五、參觀(guān)教學(xué)法
機械制圖與生產(chǎn)實(shí)際有著(zhù)緊密聯(lián)系。組織通過(guò)到工廠(chǎng)參加實(shí)習或觀(guān)看有關(guān)錄像，了解零件生產(chǎn)的加工常識，使學(xué)生對圖樣增強感性認識。在制圖教學(xué)中，應盡量采用生產(chǎn)中的實(shí)際圖樣讓學(xué)生進(jìn)行繪圖和讀圖的練習，使理論和實(shí)際緊密結合，以達到學(xué)以致用的目的。
總之，高職院校機械制圖教學(xué)要突出自身特色，結合學(xué)生實(shí)際和課程教學(xué)特點(diǎn)及要求，優(yōu)化教學(xué)內容，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方法，把理論和實(shí)踐教學(xué)有機結合起來(lái)，才能提高學(xué)生的綜合能力，才能取得制圖教學(xué)的良好效果。培養全面發(fā)展的高等應用型人才。

參考文獻：
[1]孫蘭鳳.機械制圖[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2006.
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