探析大學(xué)新生入學(xué)教育適應性的探討及對策
【論文關(guān)鍵詞】 大學(xué)新生 入學(xué) 適應性 對策
【論文摘 要】 大學(xué)新生入學(xué)之初在、、學(xué)習生活等方面都存在著(zhù)不適應的問(wèn)題，因此入學(xué)教育應對策略一是學(xué)校要做出科學(xué)合理的安排，加強新生的心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)，引導新生做好人生規劃盡快適應大學(xué)的學(xué)習和生活；二是新生本身要正確審視自己，改變人際交往理念，努力做學(xué)習的主人。
現代已經(jīng)進(jìn)入了知識的時(shí)代，知識就是生產(chǎn)力，因此，縱觀(guān)各國的強國論，必定離不開(kāi)對國民教育的重視。教育是國家之本，任何一個(gè)國家要進(jìn)步，社會(huì )要發(fā)展、物質(zhì)生活水平要提高等等，所有的一切，都離不開(kāi)教育的發(fā)展，為了順應改革開(kāi)放的新形勢，培養更多的人才，中國的已經(jīng)由精英教育走向現今的大眾教育的時(shí)代。伴隨著(zhù)全國高校的不斷擴招和高考錄取率的提高，每年都有很多的大學(xué)新生進(jìn)入高校學(xué)習，大學(xué)新生入學(xué)教育是學(xué)生思想教育的重要內容，輔導員應該抓住新生入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，做好入學(xué)教育工作，幫助學(xué)生做好角色的轉變，更好更快的適應大學(xué)生活。
一、新生入學(xué)教育的重要性
當順利升入大學(xué)的新同學(xué)懷著(zhù)憧憬與欣喜，迎著(zhù)羨慕與掌聲踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)時(shí)，他們的大學(xué)生活便揭開(kāi)了序幕，他們新的人生起點(diǎn)也由此開(kāi)始。初入象牙塔，開(kāi)始面對全新的生活，同學(xué)們都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)適應期一般持續兩個(gè)月左右,能否在這段時(shí)間內調整心態(tài)，盡快適應新環(huán)境，對于同學(xué)們的大學(xué)學(xué)習生活乃至整個(gè)人生都是至關(guān)重要的。
大學(xué)是人生中最為重要的階段之一，能否把握大學(xué)階段的學(xué)習，是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。但是,仍有無(wú)數的學(xué)子成天無(wú)所事事，游手好閑，由于缺乏科學(xué)的入學(xué)和瞬間壓力的放松，更多的學(xué)子荒廢學(xué)業(yè)，事業(yè)無(wú)成。我們可以看到，有的學(xué)生一頭扎進(jìn)愛(ài)情的溫柔鄉里，不可自拔，有的學(xué)生流連于網(wǎng)吧之中，徹夜不歸，CS、魔獸、星際，玩了個(gè)通透�？梢�(jiàn)，自由散漫之風(fēng)已經(jīng)成為影響大學(xué)生健康成長(cháng)的毒瘤，只有加強大學(xué)新生入學(xué)教育，通過(guò)科學(xué)合理的入學(xué)指導，才能使大學(xué)新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從根本上將不正之風(fēng)扼殺在搖籃之中，還大學(xué)一片凈土。
二、大學(xué)新生基本情況分析
入學(xué)之初，學(xué)生會(huì )出現種種不適應，這是正常的，關(guān)鍵是作為教育工作者要了解新生的思想動(dòng)態(tài)和需求，準確地把握學(xué)生的基本情況，以便采取相應的教育措施，開(kāi)展有針對性的工作。
大學(xué)新生易出現的主要問(wèn)題
�。�1）環(huán)境不適應。作為大學(xué)生成長(cháng)成才的主要空間，校園環(huán)境不僅影響著(zhù)學(xué)生在讀期間的學(xué)習生活工作各方面的發(fā)展，而且這種影響力將覆蓋于學(xué)生未來(lái)社會(huì )多重角色的扮演中。［1］告別了原先熟悉的環(huán)境，遠離父母，開(kāi)始集體住校生活，要獨立處理生活中一切事務(wù)，在這樣陌生的環(huán)境里，如果缺少關(guān)愛(ài)和溫暖，自然會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生孤獨感。能否迅速了解和熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立大學(xué)生活目標，決定著(zhù)新生能否在這個(gè)環(huán)境中自如的學(xué)習和生活。
�。�2）心理不適應。有的同學(xué)因環(huán)境不適應反映出心理不適應問(wèn)題，如有的新生失落感、失寵感強烈，一經(jīng)挫折和輕微的打擊就會(huì )較長(cháng)時(shí)間處在焦慮、自責的心境中不能自拔。其次是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉換，在心理上需要一個(gè)調適過(guò)程。另外每年的新生中都會(huì )有在高考中發(fā)揮失常的學(xué)生，他們看著(zhù)昔日與自己不相上下的同學(xué)紛紛進(jìn)入較好的院�；蜉^好的專(zhuān)業(yè)，心理上易產(chǎn)生嚴重的不平衡甚至會(huì )產(chǎn)生棄學(xué)念頭。這些學(xué)生的情緒會(huì )導致學(xué)生群體中出現更多的不安定因素，更多的學(xué)生可能會(huì )有自卑心理。目前，我國的城鄉中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的不均衡，使得相當一部分生源在琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的城市學(xué)生面前會(huì )覺(jué)得自己見(jiàn)識淺薄，沒(méi)有特長(cháng)，從而心理失衡。
�。�3）學(xué)習的不適應。大學(xué)里多是上大課，沒(méi)有固定教室，教學(xué)模式由高中時(shí)的以教師為主導變成了以學(xué)生為主導的自學(xué)模式。有相當—部分學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，由于對專(zhuān)業(yè)課程設置的不了解，或在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)時(shí)服從了父母或師長(cháng)的意見(jiàn)，進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現現實(shí)與自己的理想狀態(tài)有較大出入，學(xué)習興趣驟降，便產(chǎn)生了厭學(xué)、懼學(xué)甚至學(xué)習心理障礙，因此新生必須學(xué)會(huì )主動(dòng)的學(xué)習。
�。�4）生活上的不適應。每年新生入學(xué)時(shí)，由家長(cháng)護送報到的現象越來(lái)越普遍，經(jīng)常是家長(cháng)代學(xué)生辦理入學(xué)手續，而學(xué)生無(wú)所適從，使學(xué)生從小形成的萬(wàn)事依賴(lài)家長(cháng)的心理得到延續。但是當真正離開(kāi)父母的庇護開(kāi)始獨立生活時(shí)，許多新生出現了自理能力差、自我中心主義、人際交往障礙等問(wèn)題。特別是隨著(zhù)獨生子女上大學(xué)的比重逐年增加，這些問(wèn)題越來(lái)越突出，有的同學(xué)在學(xué)校不會(huì )理財，出現鋪張浪費或者借錢(qián)度日情況，有的同學(xué)丟失貴重物品，產(chǎn)生報復心理盜竊別人財物，觸犯了法規。
三、大學(xué)新生適應性問(wèn)題的應對策略
根據大一新生在學(xué)習、生活、人際關(guān)系、心理需求等方面存在的諸多問(wèn)題,我們從院校和新生自身兩個(gè)角度提出應對策略。
1、院校入學(xué)安排
�。�1）引導新生做好人生規劃,邁好進(jìn)入校園的第一步。針對新生入學(xué)后可能出現的困惑,學(xué)校要重視做好新生的工作,引導學(xué)生明確接受的目標,做好大學(xué)生涯規劃。加強新生入學(xué)教育,改變他們對大學(xué)教育的認識，要使新生明白，通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)校園并不是一勞永逸，要使他們認識到,上大學(xué)只是完成了人生征途中一個(gè)重要的目標,今后的路還很長(cháng)。只有盡快適應大學(xué)生活并在大學(xué)校園中學(xué)得一身本領(lǐng)，大學(xué)生活才會(huì )變得充實(shí)而有意義。
此外，學(xué)�？梢栽阡浫⊥ㄖ獣�(shū)中放入所錄取專(zhuān)業(yè)新生輔導員致學(xué)生的一封信，內容可以包含安全、生活、學(xué)習指南，讓新生在假期中就對大學(xué)有一定的認識。輔導員也可以主動(dòng)把自己的姓名、聯(lián)系方式、郵箱和QQ號碼等傳遞給新生，以方便學(xué)生咨詢(xún)，讓新生切實(shí)感受到老師的親切、學(xué)校的溫暖，也可以讓家長(cháng)放心。同時(shí)，學(xué)校應鼓勵學(xué)生獨立報到，培養自立自強的精神。
�。�2）加強新生的心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)。加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高校德育工作的重要組成部分。［2］在入學(xué)教育期間，學(xué)院要組織開(kāi)展面向新生的心理健康講座,利用多種宣傳渠道和手段對新生進(jìn)行宣傳教育,強化他們的心理健康意識,提高他們對困難和挫折的心理承受能力。及時(shí)搞好心理健康測查工作,建立新生心理,加強心理咨詢(xún)工作,及時(shí)解決學(xué)生心理的困惑、煩惱。
�。�3）幫助新生盡快適應大學(xué)的學(xué)習和生活�，F代教育方法要求教師不僅傳授知識,更為重要的是學(xué)生,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握適合自己的學(xué)習方法,具備觸類(lèi)旁通的自學(xué)能力。各院系可以組織學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì ),請專(zhuān)業(yè)課教師或高年級學(xué)生為大學(xué)新生介紹一些好的學(xué)習方法,培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。在生活上也要發(fā)揮新生黨員和積極分子的作用。新生黨員和愿意為大家服務(wù)的學(xué)生可以和輔導員聯(lián)系，提前一周入校，幫助老師做好迎新工作，老生可以與新生溝通交流，幫助他們熟悉校園。這樣可以很好的鍛煉一部分新生，為以后的學(xué)生工作打下基礎。
�。�4）指導新生建立和諧的人際關(guān)系。指導大學(xué)新生在與同學(xué)交往中既不自傲,也不自卑,尊重自己,尊重他人,以誠相待,以心換心,用真情去贏(yíng)得他人的信任和尊重,得到他人的理解、支持和幫助。在學(xué)習和生活中要團結、互助、寬容、友愛(ài)，要講求合作，要有團隊精神，要培養與他人交往的興趣，要與人和睦相處。還要組織新生開(kāi)展各種參與性強、有益于培養團結、合作精神的活動(dòng),如籃球賽、素質(zhì)拓展、戶(hù)外等。
�。�5）教會(huì )新生學(xué)會(huì )生活。引導新生積極參加健康有益的課余活動(dòng),如實(shí)踐、文藝創(chuàng )作、科技創(chuàng )新等各種競賽活動(dòng),使他們在活動(dòng)中拓展素質(zhì),陶冶情操。幫助新生學(xué)會(huì )駕馭生活,學(xué)會(huì )如何科學(xué)合理地消費、理財,用中華勤儉節約的美德教育新生養成良好的生活習慣。讓新生既認識自己又認識他人,學(xué)會(huì )與人相處,共同營(yíng)造一個(gè)新的集體。
2、新生自身角度
學(xué)校對于新生的安全度過(guò)適應期固然很重要,但這只是一個(gè)外因。只有通過(guò)新生自身的自覺(jué)努力這個(gè)內因,才能取得良好的效果。
�。�1）做學(xué)習的主人。大學(xué)的學(xué)習模式與高中大相徑庭,作為大一新生,要盡快嘗試掌握大學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)性強、自主性強、探索性強以及具有多樣性、廣泛性的特點(diǎn),重視課堂教學(xué),更重視課堂以外的實(shí)驗、、社會(huì )和服務(wù)、學(xué)術(shù)講座或報告等學(xué)習形式。在學(xué)習中注重強化專(zhuān)業(yè)興趣,提高專(zhuān)業(yè)技能水平,培養自己的學(xué)習能力、操作能力、組織能力、表達能力、社會(huì )交往能力、創(chuàng )新能力等。只有主動(dòng)學(xué)習與探索,積極參與第二課堂活動(dòng)，培養非智力品質(zhì)，才能達到大學(xué)教育的目標。
�。�2）正確地審視自己,給自己一個(gè)合理的定位。廣大學(xué)生應學(xué)會(huì )積極評價(jià)自己,肯定優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也不回避缺點(diǎn)、短處。絕不因有所長(cháng)而沾沾自喜，趾高氣揚，也不因有所短而怯懦自卑,甚至拒絕自我。要真正做到正確認識自己,不僅要善于和別人相比來(lái)獲取自我認識,更應該通過(guò)與自身的比較來(lái)認識自己。與自己的過(guò)去比較,可以看到自己的進(jìn)步，與自己的目標相比,可以了解自己的差距。比較時(shí)要采取平和的心態(tài),理智地看待自己，有了正常的健康的自我體驗,就會(huì )以一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對全新的大學(xué)生活。
�。�3）改變人際交往理念。根據自己的興趣和愛(ài)好合理地參加學(xué)校的一些社團活動(dòng),擴大社交圈，更好地培養與拓寬人際關(guān)系，提高工作能力和積累社會(huì )經(jīng)驗。在社團活動(dòng)中展現自己的才華,鍛煉自己的各種能力,克服自卑、膽怯的心理障礙，促進(jìn)健康成長(cháng)。在人際交往方面,要建立交往的信心,克服交往誤區。學(xué)會(huì )贊美與微笑，學(xué)會(huì )交談與傾聽(tīng)，避免過(guò)早或過(guò)多地發(fā)表議論，善于寬容他人,勇于承認自己的過(guò)錯等。學(xué)會(huì )交往,不斷提高人際交往能力,就能改變人際關(guān)系失調的困擾,從而使自己擁有一份好心情來(lái)面對生活、學(xué)習和未來(lái)。
【參考文獻】
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