淺談高校創(chuàng )新人才培養的視野和對策
論文關(guān)鍵詞：高�！�(chuàng )新人才 培養 視野 對策
論文摘要：培養創(chuàng )新人才是目前國內外高校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們確立國際和國內兩個(gè)關(guān)注視野，并采用加強國際交流與合作，加強學(xué)生學(xué)術(shù)科研訓練，加強學(xué)生學(xué)科競賽組織等主要措施來(lái)逐步解決。
培養創(chuàng )新人才是目前國內外高校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在國際上，哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校的校長(cháng)通過(guò)參加中外大學(xué)校長(cháng)論壇等方式闡述了對培養創(chuàng )新人才的思考與探索。在國內，我們在回答錢(qián)學(xué)森：“為什么我們的大學(xué)培養不出杰出人才？”的提問(wèn)中也在進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )新人才培養的探索與實(shí)踐。2010年10月30日，由諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道先生擔綱主席的首屆“創(chuàng )新中國論壇”在北京舉辦。該論壇以“求答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)：中國如何培養創(chuàng )新人才”為主議題，來(lái)自全國教育界、知識界、學(xué)術(shù)界的專(zhuān)家學(xué)者共同探討了創(chuàng )新人才培養問(wèn)題。筆者認為，高校創(chuàng )新人才培養應當確立國際和國內兩個(gè)關(guān)照視野，并把國際和國內的科學(xué)經(jīng)驗有機結合起來(lái)。
高校創(chuàng )新人才培養是多種因素共同作用的過(guò)程。諸如更新教育理念，改革教學(xué)模式，完善課程體系，優(yōu)化學(xué)科結構等等。在培養創(chuàng )新人才的對策方面，筆者認為要重點(diǎn)采取三項措施，即加強國際交流與合作，加強學(xué)生學(xué)術(shù)科研訓練，加強學(xué)生學(xué)科競賽組織工作。
一、高校創(chuàng )新人才培養的視野
�。ㄒ唬┐_立高校創(chuàng )新人才培養的國際化視野
目前，高等教育的國際化已越來(lái)越普遍�！案叩冉逃龂H化是指世界各國高等學(xué)校之間的交流與合作，包括教師、學(xué)生之間的廣泛交流與合作，國際與區域問(wèn)題的共同研究，各高等學(xué)校資源的互相利用，外語(yǔ)的學(xué)習，具有國際競爭力人才的培養等�！�
高等教育的國際化必然帶來(lái)人才活動(dòng)空間的國際化。這就要求我們必須打破區域和國家的界限，增加相互間的學(xué)習，促進(jìn)相互間的溝通，才能真正實(shí)現大學(xué)的全球化。北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授林崇德通過(guò)對創(chuàng )新拔尖人才的特征進(jìn)行研究，提出交流與合作的氣氛對創(chuàng )新人才的培養具有積極影響。因此，我們要采取積極措施，為創(chuàng )新人才的培養創(chuàng )造更多的交流與合作機會(huì )。要通過(guò)舉辦研討班、聯(lián)合辦專(zhuān)業(yè)、聯(lián)合教學(xué)等方式推動(dòng)教職工與學(xué)生間的合作交流，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養的國際化。要成為一個(gè)頂尖的起領(lǐng)導作用的國際化大學(xué)，必須吸引國際上多樣化的人才，而全球化的核心政策就是希望將全球的學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)或派遣出去，進(jìn)行高層次的對話(huà)，要吸引非常出色的學(xué)生到國內來(lái)學(xué)習交流，也要選派優(yōu)秀的學(xué)生到國外去學(xué)習交流，著(zhù)力培養一批在國際方面有競爭力的高素質(zhì)創(chuàng )新人才。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生學(xué)術(shù)科研訓練
學(xué)校的責任就是要營(yíng)造一種富有創(chuàng )造力的學(xué)習和學(xué)術(shù)氛圍。要從本科階段就加強學(xué)生學(xué)術(shù)科研訓練，要請不同學(xué)派、不同風(fēng)格的專(zhuān)家學(xué)者，特別是有很深學(xué)術(shù)造詣的大學(xué)者給學(xué)生培訓，并且親身教學(xué)生如何做科研，幫其打牢從事學(xué)術(shù)科研創(chuàng )新工作的基本功。在這些方面，國際、國內的許多高校都形成了各具特色的做法。如，美國的芝加哥大學(xué)就采用了使本科生有機會(huì )與研究生、博士后以及不同層次的研究員一起參與高級科研項目的做法。我國的清華大學(xué)實(shí)施了“大學(xué)生研究訓練計劃”，該計劃由學(xué)生自己選擇課題，在教授的指導下利用課外時(shí)間開(kāi)展研究。另外，國外有些高校還通過(guò)在一年級學(xué)生中設立研討課；讓學(xué)生盡早進(jìn)入課題組，進(jìn)入跨國公司研發(fā)中心進(jìn)行研究；加強對跨學(xué)科、綜合性研究項目的支持，并使學(xué)生的畢業(yè)論文與重要科研項目緊密結合等方式為學(xué)生提高創(chuàng )新實(shí)踐能力提供支撐平臺。我們應當學(xué)會(huì )與國際高校通行的成功做法相銜接，多增加學(xué)生科研訓練活動(dòng)項目，要通過(guò)建立本科生學(xué)術(shù)科研訓練計劃組織機構，實(shí)施研究生學(xué)術(shù)精神與創(chuàng )新教育計劃等方式，著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)術(shù)科研訓練體系，引導學(xué)生參與教師的科研課題，使學(xué)生在教師的指導下對課題展開(kāi)研究，要從低年級開(kāi)始就引導學(xué)生進(jìn)入指導教師的實(shí)驗室，接受創(chuàng )新思維和科研能力的訓練。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生學(xué)科競賽組織工作
國內外高校都非常重視學(xué)科競賽，并通過(guò)組織競賽，進(jìn)一步改革教學(xué)管理體制，構建實(shí)踐教學(xué)體系，加強實(shí)驗室建設，以培養創(chuàng )新人才�！霸谌瞬排囵B上，我們希望學(xué)生能夠兼收并蓄，掌握跨學(xué)科領(lǐng)域的知識。我們會(huì )為理工科學(xué)生在課程里加入人文學(xué)科的內容，同時(shí)也會(huì )給他們悉心傳授包括商科的一些知識。我們也經(jīng)常讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的交流，如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去挑戰其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這過(guò)程本身就是非常創(chuàng )新的過(guò)程�！� [4]當然，這種創(chuàng )新的過(guò)程，同樣也是創(chuàng )新人才培養的過(guò)程。我們必須大力推廣跨學(xué)科交流，并通過(guò)強化學(xué)科競賽、學(xué)科專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
近年來(lái)，我國高校廣泛開(kāi)展了電子設計競賽、數學(xué)建模等多種形式的學(xué)科競賽活動(dòng)，有的高校還通過(guò)創(chuàng )建品牌實(shí)驗室，加強實(shí)驗教學(xué)示范中心建設，組建大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐基地等方式服務(wù)學(xué)生的學(xué)科競賽創(chuàng )新活動(dòng)。在加強學(xué)生學(xué)科競賽組織方面，我們可以采取多種措施。諸如實(shí)現大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目與學(xué)科競賽相融合，構建以各類(lèi)學(xué)科競賽和課外科技創(chuàng )新活動(dòng)為主的第二課堂教育體系，設立學(xué)科競賽實(shí)踐創(chuàng )新學(xué)分，組織大學(xué)生參加國際學(xué)科競賽等。
參考文獻：
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[4]休·布萊迪.大學(xué)應成為創(chuàng )新起源地——中外大學(xué)校長(cháng)談高等教育的發(fā)展與未來(lái)[N].光明日報，2010-06-09.
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